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摘 要：随着我国教育改革的不断深入,小学课堂教学改革正在如火如荼,不断涌现出一些新的教学模式,探究式教学就是其中一种广受一线教师欢迎的教学方式.在小学数学教学中,教师可以运用探究式教学方法,培养学生的学习兴趣,提高课堂教学效果.笔者结合自己的教学实践,谈谈探究式教学运用于小学数学课堂过程中存在的问题,并提出了相关改进策略.
关键词;小学数学：探究式教学：实践探究
一 探究式教学在小学数学课堂运用过程中存在的问题
（一）个别教师认识需要提高.在小学数学课堂中运用探究式教学,需要教师给予学生多方面的指导.可以说,数学教师对探究式教学的认识,决定了探究式教学在小学数学课堂中的应用效果.实践发现,很多教师对探究式教学的认识存在不足,主要体现在以下几个方面：第一,探究式教学的应用效果需要经过较长一段时间才能够体现出来,一些教师在应用探究式教学方法后,过了一段时间并没有发现探究式教学比传统教学方式有突出的优势,于是就放弃了探究式教学,继续使用传统教学模式开展小学数学教学;第二,部分教师由于缺乏对探究式教学的认识,在应用时不知道如何使用探究式教学开展小学数学教学,往往借鉴网上的教学模板,导致教学设计与班上学生实际脱节,课堂效果很不理想.
（二）部分地方学校相关资源欠缺.很多教学方式的运用,都需要一定的条件支持才能够顺利地开展.对于探究式教学来讲也是一样,需要学校给予充分的支持.目前很多学校对于探究式教学的支持力度还不够,主要体现在以下几个方面：第一,对于探究式教学的资金投入不够,很多学校由于资金投入不足,受限于场地和设备等原因,导致探究式教学的应用无法得到保障;第二,学校对于教师资源的投入不够,对于大部分小学尤其是农村偏远地区的小学来讲,教师需要同时负责几个班的课堂教学,因此没有太多的精力投入到探究式教学的钻研中去.只有资金投入和师资投入跟上了,才能保障探究式教学的效果,从而让学生通过探究活动更好地理解相关知识点.
（三）大部分学生接受程度低.很多学生已经适应了传统的教学方式,对于探究式教学需要一定的时间来接受.目前很多学生对于探究式教学的接受程度不高,主要体现在以下几个方面：第一,小学生大多数都比较活泼好动,让他们去集中精力开展探究学习,很多学生都无法适应.在平时的探究学习活动中,往往开展到一半学生就无法集中精力,导致探究式教学的应用效果很不理想;第二,目前,很多小学生都不太喜欢数学课程,因为数学相对其他学科来说比较枯燥,学生很难从中体会到乐趣.因此,很多学生对于有关数学学习的任何内容都不感兴趣,同时也对探究式教学产生厌倦情绪.
（四）讲学式教学与探究式教学的应用.中国讲学式的教育方法教育出来的学生多有三缺：缺动手,缺创新,缺合作.这种教育方式,老师是主角,生动形象的 讲述着知识;学生是观众,接受着老师说的一切.这种教育方式绝对是对老师的全方面考验：老师的动手能力越棒,学生知道的越多;老师的创新能力越强,学生知道的越广.老师的一手包办,导致了学生相应能力的丧失.学生往往可以有一个满意的学习成绩,但却没有一个合格的生活能力.为解决讲学式教学带来的弊端,教育部积极寻求解决办法.新课标对教学的要求,便体现了教育部的决心.将探究式教学融入小学数学教学中,让老师不再唱“独角戏”.把对老师 的要求逐步过渡到学生身上,让学生从小自己解决问题.老师抛出问题,学生通过自己动手,相互协作,得到相应答案———这就是探究式教学.动手是学习知识最直接的方式,动手是发 现新现象最有效的方式,独立动手培养着学生的自立能力.解 决问题势必需要相互帮助,在这过程中需要合作,需要交流.如果讲学式讲学是授学生以鱼,那探究式教学就是授之以渔.
二 探究式教学在小学数学教学中的实践策略
根据以上的分析和论述可知,目前很多学校为了提高小学数学课堂教学效果,运用了探究式教学方式开展相关的教学工作,但是效果并不理想,在实践过程中依然存在很多问题.针对这些问题产生的原因,笔者结合教学实际,提出如下应对策略：
（一）学校方面.学校要为开展探究式教学活动提供场所和环境.教师在小学数学教学活动中开展探究式教学,首先需要来自学校的支持.为了更好地完善探究式教学的实践应用,学校应尽量做到以下两点：第一,为教师开展探究式教学的应用和实践提供条件,比如合理安排教研计划,使每名教师完成教学活动之外,能够充分利用业余时间对探究式教学展开深入研究,结合班级学生实际将探究式教学应用到平时的课堂实践中;第二,学校要加强教师培训力度,开阔教师的
视野,让教师明白创新教学方法的必要性,充分认识到探究式教学的重要性,深入理解探究式教学的内涵,从而主动在教学活动中运用探究式教学方法.
（二）教师方面.教师作为课堂教学的主体,对于课堂教学活动的顺利实施起着关键作用.为了更好地促进探究式教学的应用,教师要想方设法使学生从心理上愿意接受探究式教学.在平时的教学实践中,教师可从以下两个方面入手：第一,采用循序渐进的策略,让学生逐步了解探究式教学的概念,使学生充分认识到探究式教学应用于小学数学教学中的重要性,在课堂中主动配合教师,积极参与教学活动;第二,教师要积极地与学生沟通,充分了解学生在探究式教學过程中遇到的困难,切实帮助学生解决相关问题,增强学生在小学数学学习中的自信心;第三,教师要建立平等的师生关系,采用恰当方式使学生逐步接受探究式教学,运用一些激励政策鼓励学生积极参与探究性学习活动.
三 结束语
总之,在小学数学课堂中采用探究式教学,对于促进学生独立思考、培养学生的发散思维有着积极的作用.作为小学数学教师,要认真分析运用探究式教学方法时出现的问题,根据实际作出调整,使探究式教学方法成为提高课堂教学效果的实用工具.
参考文献
[1]贾守红.关于小学教学探究式教学的实践思考[J] .教育界（中旬）2013（9）
[2]黄秀美.活用资源,开展小学数学探究式教学[J] .考试周刊.2013（50）
总结：汇总:上述文章是关于小学数学方面的数学和小学数学论文题目、论文提纲、数学和小学数学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
小学数学引用文献:
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