简介:该文是关于数学和核心素养方面在职开题报告范文与培养学生相关自考开题报告范文.
摘 要：对于高中数学学科而言,学科表达就是以严密的逻辑形式组织知识,并以数与形为表征形式的表达方式.数学学科表达与数学学科核心素养之间的关系亟需探究,探究的方向可以包括两个层面：一是数学学科本身的表达方式;二是学生视角下的数学学科表达.对数学学科表达进行研究,可以拓展出核心素养培育的空间,其是衔接传统教学与核心素养培育需要的一个重要途径.
关键词：高中数学;核心素养;有效策略
1 引言
高中数学教学中通常涉及的知识内容相对较难,学生在实际学习中也表现得有些吃力,主要是因为数学知识对学生具备的逻辑思维通常具有较高的要求.在学习数学知识时,学生通常要具有相应的学习能力,才能在实际学习中发挥自主性及主体性.因此,教师在实际教学时,需要将有效提升学生的学习能力作为教学目标,为学生营造良好的教学课堂,从而使学生的学习水平得到整体提升.
2 高中数学核心素养的培养价值
2.1 促进教学的实践
高中数学内容通常是由教师、学生、书本知识共同构成.高中教学中,传统的教学方式更加重视在教学中落实数学问题,却忽视了学生对学习的反馈,缺乏对学生在数学学习中综合成效的重视,以至于對数学实践的落实造成不利影响.对于高中数学而言,其核心素养的培养主体为学生,想要使数学知识和学生之间产生共鸣,高中的数学教师就需要根据核心素养的培育理念,将核心素养的主要培育内容作为载体,对数学知识的具体实践方略进行规划,从而使数学教学的目标满足学生的个性化发展,并实现教学实践.
2.2 提升学生的综合素养
通过对学生的数学素养进行培养,能够使学生以理性的眼光看待世界,并通过数学建模、运算、解释验证等相关数学能力,使学生更好地应对现实生活中的问题.同时,数学素养能够使学生构建更科学的世界观,使学生解决问题的能力得以有效提升.在对有关“解三角形”进行教学时,教师可通过对学生应用举例以及实习作业进行引导,不仅能够实现三角形相关内容的有效教学,还能够使学生灵活运用数学知识的能力得到有效提升.
3 高中数学教学中核心素养的培养策略
3.1 创设良好的课堂教学情境
兴趣是最好的学习老师.在教学课堂上,教师应学会创设课堂教学情境,通过营造一种和谐的课堂学习氛围,引导学生积极进入到课堂数学学习中.教师在进行创设教学情境时,应学会利用现有条件,根据本节课的教学问题,设置更为具体和合适的教学任务,让学生积极地参与到课堂教学中来.当前的课堂教学,强调培养学生的综合能力,思维能力作为其中的一种,教师应引起高度的重视.通过学生自己解决数学问题,将数学知识和情境问题相结合,更好地引导学生进行思考,增强学生的数学理解能力.例如在学习《空间几何》这一教学内容时,教师可以通过搜集生活中常见几何物品的方式,更好地引导学生参观几何体,让学生熟知几何体的特点.教师在教学的过程中,要想更好地降低学生的学习难度,可以通过多媒体设备的引入,帮助学生更好地认识几何体.学生在头脑中对于几何体建立了联系,有助于学生更好地掌握这一知识点内容.
3.2 课堂活动的设计
教学活动的实质就是指导学生积极地参与数学实践,通常与高中数学的内容及形式具有一定关系.学生在实践活动中,可以通过直接做的形式对数学语言进行理解,对数学技巧进行掌握,从而培养数学思维.因此,在实际开展课堂活动前,需实施相应的教学设计,教师需要充分发挥在教学活动中的主导作用,并根据教学活动的具体内容、环节等,将数学学科的核心素养渗透与融入到教学活动中.如探究“升旗中的数学问题”,该问题属于对生活中的问题进行抽象化,教师需要引导学生通过数学建模的形式进行解决,即“求旗子升高离开地面的距离y与离开地面的具体时间t的函数解析式”等,类似的问题通常都可以渗透数学的学科素养.又如开展数学运算教学时,学生通常会出现“算错”的情况,且会认为自己的运算能力存在欠缺,或者计算方法错误,教师就需要引导学生积极探寻问题的本质,找出对应的解决方式,以此培养学生的严谨思维以及科学精神.
3.3 数学文化再反思
我们在核心素养的背景下认识数学文化,应当认识到其是核心素养落地的重要力量,是同步于学生的数学学习过程,并内在于学生认知中的能够对数学知识建构发挥促进作用的因素.笔者读到李改杨等老师写的《数学文化赏析》一书,作者在前言中写道“努力使学生在学习‘数学文化赏析’过程中受到文化感染,产生文化共鸣,体会数学的文化品位,体察社会文化和数学文化之间的互动.通过理性思维,培养严谨素质,追求创新精神,品味数学之美,使学生在学习该课程中享受到文化素质的教育”.尽管其是面向更高学段的学生而言的,但我们仍然应当看到,这样的界定对于高中生的数学学习也是有意义的.
4 结束语
学习知识是手段,培养能力是过程,学生的有效发展是目的.在对高中数学进行教学中,教师需要明确知识学习和核心素养有效培养之间的关系,从而使素质教育理念实现良好的贯彻、落实、发展.通过分析探究数学的核心素养内涵及要求,并在实际教学中探索科学的教学方法,从而有效培养学生的学科素养,促使学生实现全面的进步与发展.
参考文献
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总结：简而言之,上文是一篇关于对写作培养学生论文范文与课题研究的大学硕士、数学和核心素养本科毕业论文数学和核心素养论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
培养学生引用文献:
[1] 培养学生论文范本 核心素养和高中物理相关论文范文资料2500字
[2] 培养学生论文如何怎么撰写 数学和核心素养类论文范文例文2万字
[3] 数学和核心素养毕业论文的格式范文 关于数学和核心素养硕士论文范文8000字
