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儿童进入小学后,形象思维开始向抽象逻辑思维过渡.儿童的抽象逻辑思维是在具体形象思维的基础上逐渐发展起来的,因而带有形象性.由此可见,学生的具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,老师的教导作用起着重要的作用.
孔子说：“学而不思则罔,思而不学则殆.”如果学生的思维能力不高,不仅在学习中得不到收获,更不会有创造力的发展.思维是一项高级的智力活动,有一定的规律可循.基础教育的一线教师,要掌握这些规律并加以利用.那么,如何培养学生的思维能力呢?
一、帮助学生养成良好的习惯
1.培养学生独立思考的习惯.思维能力强的人,是善于独立思考的人,所以教师首先必须让学生养成独立思考的习惯.学生在自习的过程中遇到生字新词时,教师可以引导学生查阅工具书或资料来解决问题,激发学生的探究论文范文,培养学生独立思考的能力,同时教给学生学习的方法,使他们终身受益.
2.培养学生敢于提问,大胆质疑的习惯.爱因斯坦曾说：“提出一个问题比解决一个问题更重要.”鼓励学生敢于提问,需要讲究策略,首先要尊重学生,给学生一个敢于提问的胆.学生不敢向老师提问是因为他们怕老师批评、同学嘲笑.因此,教师要传递这样的信息：谁在课堂上敢于提出问题,谁就受到表扬和奖励；谁在课堂上嘲笑别人,谁就受到批评和处罚.这样,学生才敢于把内心的疑问大胆地讲出来.解疑也需要策略,浅显的问题,教师可引导学生自己解决；难点问题,教师可引导学生小组讨论解决；有争议的问题,可师生共同解决.
3.培养学生联想和想象的习惯.联想和想象是学生思维的翅膀.爱因斯坦说,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步并且是知识的源泉.的确,没有丰富的想象力,创造力无从谈起.因此,在教学中,老师要注意给学生充分想象的空间.如学了《小小的船》后,我让学生闭上眼睛遨游太空,说说自己的想象；学习《一个小村庄的故事》后,我让学生根据“在一片河坡上,曾有一个美丽的小村庄”想象小村庄曾经的美丽.通过这样的思维训练,学生的思维空间得到了扩展.
4.培养学生敢于批判的习惯.培养学生敢于批判,敢于对某一种理论、观点说“不”,敢于提出质疑,是提高学生思维能力和创新能力的重要手段.批判思维需要学生打破思维定式.如在学生已知答案后,教师可问学生原因或者故意反驳学生.经常这样做,学生就会养成质疑的习惯.
二、重视各种思维训练
什么是学生思维:“生本教育”进课堂 学生思维更活跃
1.发展学生的形象思维.形象就是事物具体的形状或姿态.形象思维指运用头脑中形成的具体形象来解决问题的思维方式.如在作文教学中,我训练学生形象思维能力的方法有两个,一个是在观察中训练,一个是在写的过程中训练,写出自己对真实生活的感悟.
2.开发学生的抽象逻辑思维.抽象逻辑思维就是利用概念、判断和推理的形式来进行思维的方式.抽象逻辑思维要求学生有条理、合情理地想问题.我们平时所说的思维混乱,指的是因逻辑思维能力不强而造成的表达不清的问题.开发学生的逻辑思维可以通过口头语言训练进行：无论是在课堂上还是在游戏、表演等活动中,教师都不要放过和学生对话的机会,要帮助学生认识事物,用规范的语言表达自己的观点,只有这样才能使学生的形象思维向抽象逻辑思维转化.在作文教学中,教师要通过归纳材料的练习和活用材料的练习,培养学生的逻辑思维能力.
3.开发学生的发散思维.发散思维又称求异思维,它是一种从与传统不同的方向思考问题的思维形式.发散思维的主要特征是求异,即用与众不同的方法得出与众不同的结论.心理学研究表明：绝大多数学生的发散思维需要加强开发.在写作中,发散思维能力越强的学生越能写出独特的作文.没有自己的想法,没有自己的观点,就是发散思维不够强的表现.发散思维强的学生,他们的作文常常能让人耳目一新.比如,有位学生写了《赞狼》的作文,当别人都说狼是坏蛋时,他却说狼是生活的强者,是有责任心的“家长”.这篇文章的观点与众不同,让人觉得很新奇.
在开发学生的发散思维时,教师要注意帮助学生排除思维定式.在识字教学中,学了一些左右结构的汉字“嫦、伴、嬉”等之后,学生碰到“铿锵”就会误读为“坚将”.有的学生最初看见别人用竹子做鸟笼,他做鸟笼时也要找竹子,即使身边有其他材料也不懂得运用,这就是思维定式.学生不能摆脱固有的模式时,教师可以让学生谈谈为什么用这种方法,启发他们的思路,也可以让他们把问题暂时搁置起来,过一段时间再思考.
4.教学生学会用逆向思维思考.逆向思维是由果溯因,反面出击的思维方式.创造性思维往往来自逆向思维.古罗马的阿基米德利用水的浮力和物体的排水量鉴定国王的金子.在司马光砸缸的故事中,司马光在人命关天的时刻,运用了破缸留人的逆向思维.培养学生的逆向思维,方法很多,转化句型就是一种很好的方法.如“小明把教室打扫干净了”可转化为“教室被小明打扫干净了”.“反口令”游戏、说反义词等活动都可以发展学生的逆向思维.
“授人以鱼,不如授之以渔.”因此,在教学过程中,我们不仅要注重教学内容的传授,更要注重学生思维能力的训练,只有这样,我们才能将学生培养成一个能独立思考和勇于创新的人.
（责编 莫彩凤）
总结：本文关于学生思维论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
什么是学生思维引用文献:
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