简介:本文是有关文学和艺术学士学位论文范文与语言文字有关论文怎么写.
摘 要：当今我国的教育事业蓬勃发展,对于学生的要求也不断提高,社会对个人的语言文字应用能力和文学素养水平都有着很大的要求,因此在实际教学中,教师应当加强自身教学能力,充实自身知识储备,创新教学方法,以此来提高学生的语言能力应用表达能力及文学素养.本文就语言文字及文学素养方面的知识进行了以下探究.
关键词：语言文字;文学素养;教学方法
随着当今教育水平的发展,高校学生的语言文字应用能力和文学素养都已跟不上时代的发展,因此,学校应当重视对学生语言文字和文学素养方面的教育,以此来适应教育体制的变化,改善学生语言文字应用能力和文学素养较低的问题,促进学生适应社会长远发展.本文以如何提高语言文字教学和文学素养进行了以下论述和探讨.
一 当前教学中学生在语言文字应用和表达中存在的问题
随着社会发展,我国对教育的重视程度不断提高,传统教学模式也不断地被创新发展,伴随着新型教学模式在实际教学中被不断应用,学生在日常学习中也以普通话交流为主,但是学生在日常的书面表达上,常会出现各种错字和格式错误等问题,最终造成学生的语言文字表达能力不足或存在问题,这也是导致学生对古典文学兴趣不高,自身文学素养较低的重要因素.针对这一问题主要有以下几点原因：
当今计算机网络不断发展,受外界网络环境影响,许多学生的网络交流频次不断提高.在交流过程中,学生虽然会使用普通话,但也不排除使用方言的学生,使用方言对学生的思想会产生很大影响,这主要表现在语言的表达方式和语言习惯等方面.并且随着网络语言更迭较快,这就给高校的学生在语言文字的应用上产生了很大冲击,使学生更多倾向于网络语言的应用,这对学生日常中良好的语言文字表达能力有着很大的不利影响,会极大降低学生的语言文字口语表达能力,影响学生发展.
高校的学生在学习上相较于本科学生来说略显不足,因为高校的学生在日常学习中,把学习重点主要放在提高自身专业性知识和专业技能上,因此他们对于经典文学或优秀文学作品的阅读重视度较低,这也使得他们在日常学习中缺少潜移默化提升自身文学素养和语言文字表达的机会,这在很大程度上让他们忽视了语言文字的学习,降低了他们对语言文字应用的认识能力,从而使高校学生对语言文字的应用能力较弱.在日常的专业性知识学习中,广大学习对语言文字的认识不足,使得自身在日常实际应用中存在众多问题,不能满足自身发展需求.这也是當代高校在日常教学中需要注意的问题,在专业性技能教学中也要穿插相关语言文字教学,这样更有利于学生的未来发展.
由于高校的学生都是从各个省份汇集到学校中的,因此由于各个地方习俗不同,很多学生都会受到本地方言的影响,从而出现说话错音的现象和多音多义词掌握不充分.在学校进行相关教学中,学生经常会出现语言文字拼写混乱的问题或没有按照规则拼写.在辨音和听音的学习中,很多学生常常分不清楚前鼻音和后鼻音以及平翘舌音等,这也是学生不能正确掌握文字语音语调的重要因素,因此在高校,教师要根据学生在语言文字方面的应用能力,分析存在问题和原因,进而制定合理的教学计划,帮助学生解决在语言文字应用中的语音问题,提升教师在语言文字应用教学中的时效性,增强学生的文学素养和语言文字应用能力.
二 提升学生语言文字应用能力的教学方法
当前高校的教学中主要以专业性技能和专业性知识为主,因而学生的语言文字表达能力不足,在实际应用中存在许多问题,因此针对高校学生提升语言文字应用能力做了以下几点教学方法探讨：
(一)高校要重视学生的语言文字表达能力培养
这主要表现在新生入学之后,学校在制定相关人才培养计划和未来发展规划时,需要切实把语言文字表达应用这一教学内容纳入实际教学中,以此来保证学生对语言文字应用中的需求.另外高校需要在原有的教学模式上不断创新,进一步完善和改进语言文字表达这一相关教学中人才的培养标准,将它落实在专业性技能教学之外的课堂教学中,不断加强学生对语言文字的认知和理解能力,进而从多方面促进学生语言文字运用能力.因此高校在对学生进行语言文字应用能力培养时,要不断创新教学方式,不断提高学生的普通话水平.
(二)学校应当加强语言文字应用方面的实践教学
作为高校在资源拥有量方面要充沛很多,因此学校在日常语言文字教学中,要依托学校本身所现有的教学资源,根据学生日常实际的课堂安排,建立健全相应的语言文字教学和实践体系,进一步促进学生在语言文字实际应用和表达方面的能力.日常教学中,学校可以开展相关的演讲活动或者应用文写作比赛等活动来锻炼学生的语言文字表达能力和应用能力,通过规范教学为学生的实践应用打下良好基础,以此来提升学生的实际应用和表达能力,强化学生对语言文字知识的认知理解能力,提高学生实践参与度,为学生未来长远发展提供基础.
（三）学校应当建立良好的语言文字学习环境
学生的语言文字表达和应用能力对以后的工作面试有着很大影响,为了进一步增强学生在语言文字表达应用方面的能力,高校在日常教学中,要大力提倡学生讲普通话,增加学生普通话练习机会,培养他们良好的语言表达习惯.同时学校可以组织相关的演讲比赛、主持人选拔大赛等活动来积极倡导学生运用普通话,以此来为学生营造良好的语言文字学习环境和氛围.另外在网络媒体快速发展的今天,高校可以充分利用多媒体在校园内的广播和网站上进行广泛的普通话宣传,使普通话普及工作充分的落实在校园当中,让学生充分认识到普通话学习的重要性,以此来提高他们普通话学习的积极性,增强语言文字表达能力.
(四)学校应当加强基础知识教学
随着当代教育水平不断提高,高校应当根据本身教学水平不断创新教学方式,以此来满足现代教学.在实际教学中,教师要根据学生的学习情况,做好基础知识教学,把教学重点放在词义和词语的运用教学方面,以此来弥补学生基础知识匮乏和词汇量不足的缺陷,同时教师要根据实际教学情况,严格制定合理的教学计划,创新教学方式,优化课程,通过合理的课堂引导促进学生基础知识的积累,使学生获得丰富的语言体验,增强学生的语言表达能力,满足当前社会普通话发展需求,以此来促进学生语言文字表达能力.
高校在实际的教学中,要充分利用现代化网络资源和教育手段,分析教学中潜在的影响因素,加强教学的时效性,促进学生语言学习的积极性,提高学生在语言文字方面的应用能力和表达能力.只有不断提高学生对语言文字的理解和认知能力,才能够为学生文学素养的提高打下基础.
三 提升学生文学素养的教学方法
学生对语言文字的应用表达能力和认知理解能力对文学素养的提高有着很大作用.语言文字的理解应用能力又为个人文学素养的提高鉴定基础,文学素养又不断促进个人语言文字的应用表达能力的提高,两者相辅相成对个人的发展产生重要影响.因此高校在日常教学中对于学生文学素养的提高也不可忽视,这不仅可以提高学生语言文字的学习能力,还能够促进学生学习效率的增强.
(一)提升学生经典文学作品鉴赏能力
在教学中教师可以带领学生鉴赏课文内容,让学生获取文章中的精华,理解文章的精妙之处,以此来提高他们的学习效率.例如：推荐学生鉴赏《围城》这一经典作品时,不应当让他们一口气读完,教师在教学中应该选取一些精彩片段,为学生进行简要分析,让学生细致的了解精彩部分的文章构思和采用的手法.这样可以有效提高学生对作品的鉴赏能力,对学生文学素养的提高有着很好的促进作用.教师在教学中除了让学生鉴赏小说之外,也可以让学生多研读一些朱自清、梁实秋这些大家的经典散文和徐志摩的现代诗集,这对于学生的文学素养和作文水平的提高都有着很大的促进作用.
(二)提高課程资源的利用率
课程资源在课堂教学中的利用能够很好地拓展教育内容,促进学生学习的全面发展.在日常教学中,教师要找出与语文相通的学科知识点,使学科之间相互促进,扩展学生的知识面,此外在教学中要努力开发与社会生活相关的教学内容,贯彻到教学内容中,以此来促进学生文学素养的提高.例如：在进行《和命运挑战》这一课程学习时,如果仅靠教材来对学生进行教学,那么学生对于黑洞和霍金的理解,将会是肤浅的形式性的,因此可以让学生提高电脑、手机等终端来进一步了解,这样做能够让学生更深刻的了解这一课程,感受霍金所带来的魅力,不仅开阔了学生视野,洗涤了学生的心灵,对于学生文学素养的提高有着重要作用.
在我国新课程标准之下,教师要有大局观意识,找准教育的着力点,引导学生理解和融合学科,拓展学生的学习视野,加强学生的文学实践能力,以此来提高学生的文学素养,促进学生全面发展.
四 结束语
随着我国教育事业的不断发展,高校对于学生语言文字应用能力的提高和文学素养的培养力度应当不断加强.因为个人的语言文字应用能力和文学素养是相辅相成的,对个人发展有很大影响,因此学校在教学中应当不断创新教学方式,利用网络资源加强教学时效性,以此来适应教学体制的变化,提升学生的语言文字应用和表达能力,增强学生的文学素养,促进学生未来长远发展.
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总结：本文汇总:此文是一篇关于文学和艺术方面的大学硕士和本科毕业论文以及语言文字相关文学和艺术论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
语言文字引用文献:
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