有关交互式电子白板在小学英语课堂教学中的应用毕业论文写作资料-论文写作网

简介:该文是关于课堂教学和交互式电子白板论文如何写与电子白板方面论文如何写.

课堂教学和交互式电子白板论文范文

摘要：电子白板能营造生动有趣的教学氛围,十分适合小学阶段的英语教学.教师利用电子白板引入资源、创设多种对话情景,能有效提高学生的专注力.在教育现代化发展中,电子白板技术拉近师生距离,使教学和自学更加高效.本文首先分析该技术的优势,进而分析课堂应用原则,最后提出三点应用策略,以促进英语教学发展.

关键词：电子白板;英语课堂;教学;策略

【中图分类号】G623.3【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）33-0166-02

Application of interactive electronic whiteboard in primary school English Classroom Teaching

SUN Jiawei （Shengpu experimental primary school,Suzhou Industrial Park,Jiangsu Province,china）

【Abstract】Electronic whiteboard can create a lively and interesting teaching atmosphere,which is very suitable for primary school English teaching. Teachers can use electronic whiteboard to introduce resources and create a variety of dialogue situations,which can effectively improve students' concentration. In the development of education modernization,electronic whiteboard technology has brought the distance between teachers and students closer,making teaching and self-study more efficient. This paper first analyzes the advantages of the technology,then analyzes the principles of classroom application,and finally puts forward three application strategies to promote the development of English teaching.

【Keywords】Electronic whiteboard;English classroom;Teaching;Strategy

信息时代下,电子白板悄然走进课堂,教师和学生迎来全新的互动体验.该技术使教师的板书更加灵活、更加清洁,能有效吸引学生目光,丰富的教学资源不仅能开拓学生视野,也能培养学生信息素养,对于英语教学有积极的帮助.小学英语教学重在兴趣培养,利用现代技术教学能为学生呈现多种多样的学习和游戏资源,使学生爱上英语,因此要认真研究该技术的应用策略,提高教学效果.

1、技术的应用优势

（1）资源丰富

电子白板具有信息技术特有的资源优势,其中包含了多种学具、教学资源、动态效果资源,可以随时调取、应用,能有效活跃课堂.教师可以根据教学需求提前制作课件,还可以从白板内选择对应的图片、画笔,使课件内容更加丰富,板书内容更简洁.突出展示重点信息时,也可以随时放大缩小,更换画笔,让教师的控制力增强,课堂上的教学氛围更加浓厚.

（2）记忆功能

以往教师在黑板上书写时,由于书写面积有限,教师要边擦黑板边书写,不仅会制造出粉尘,还影响教学效率,学生听课效果不佳.而电子白板具有记忆功能,可以将一节课的书写痕迹完整保存,便于学生记笔记,教师也可以随时调取记录,这一功能是传统黑板书写不能做到的.

（3）操作简单

电子白板可以看成一块放大的平板电脑,还可与计算机相连,教学时操作简单,且功能强大,学生也可以自由点选,能增强师生之间的亲密度.展示PPT时,教师可以用计算机操作展示课件,教学过程中,可以随时对画面进行拖拽、点开、关闭、放大、缩小、删除等操作.小学生在生活中也有操作平板电脑、智能手机的经历,操作方法与白板的操作十分相似,因此学生在白板上做题也非常方便.

2、应用电子白板技术的要点

（1）注重师生互动

应用电子白板时,教师要注意加强师生互动,不能用白板代替交流.部分教师在课件中详细记录各部分知识,导致在函授的过程中过于主动,缺乏与学生的交流,因此难以突出电子白板的使用优势.电子白板具有手写、回放、播放资源等功能,教师应充分运用这些功能,可以设置具有互动效果的习题、游戏,让学生亲自上台操作,拉近学生与知识的距离,充分调动学生积极性.随着教学的推进,教师可以在探究、梳理知识、对话练习等环节增加互动内容,使学生与学生之间积极交流,教师与学生之间有问有答,积极改善课上氛圍.

（2）合理运用技术

电子白板的功能丰富,教师必须做到合理运用,要做到适当运用动态图案、书写工具,避免造成混乱、炫目的效果,可能导致学生分散注意力.部分教师希望用多种工具开展教学,但却容易造成杂乱的现象,在一节课中运用过多的视频、音频和动图会扰乱学生专注力,因此教师必须学会取舍,要把握好工具的运用频率,使技术更好地辅助教学.

3.电子白板在英语课堂的具体应用

（1）结合教材创设情境

电子白板可以创设丰富情境,教师需根据教学目标设定情境,安排学生跟唱英文歌曲,或跟读课文,让学生融入到动态的英语学习环境中,多感官共同学习新知识.创设情境时,可以选择对话场景,或与教学相关的游戏场景,让学生结合生活经验学习新知识,既能强化记忆,又能锻炼口语能力.

比如,在教学三年級上《Unit6 Colour》时,教师可以创设游戏场景,让学生根据所学色彩知识记忆英文单词.如让学生选择yellow与red能组成的颜色,在对应区域选择正确的单词.小学生喜欢艳丽的色彩,对三原色也有一定了解,在英语课堂上运用美术知识能激发学生的兴趣,使课上互动氛围高涨.安排学生对话练习时,也可以创设情境,首先根据课文内容对话,随后做出简单调整,要求学生灵活运用词汇.比如,要求学生根据图案回答问题,教师提问：What color is the ball/school bag/cup?学生结合实际情况回答It’s..根据对话的情况,教师可以利用白板做出对应的评价,如笑脸、疑问、点赞的图案等,让学生能接收到准确的信息,促进其专注学习.

在接近真实的情境中,学生可以接触更广泛的知识,也能拓宽对话范围,对增强口语训练效果十分有益.随着学生年龄的增长,要不断调整情境的方向,用学生感兴趣、关心的话题创设情境,以促进教学.

（2）趣味游戏促进互动

小学生喜欢做游戏,尤其对动脑筋、捉迷藏类的游戏很感兴趣,教师要结合学生的兴趣设置游戏,让学生在参与游戏的过程中加强记忆,提高自主性.课上应预留实践环节,可组织学生到讲台上操作白板,既能让学生感受英语学习的乐趣,又能活跃课堂,使学生对英语学习有更多期待.

比如,在教学三年级下《Unit4 Where’s the bird?》时,教师可以用捉迷藏的游戏吸引学生,让一个学生找出小鸟的位置.首先在白板上展示教室的场景,随后展示7只小鸟飞入教室的画面,不一会儿,小鸟都藏在了不同的角落.教师选一名学生上台,让学生用电子笔找出小鸟位置,并要求所有学生一同用英语回答.“Where’s the bird?”学生用电子笔点到一把椅子,一只小鸟飞出来,学生们一同回答“It’s on the chair”找到第一只小鸟后,学生树立信心,开始快速地寻找其他小鸟,而且能用英文大声说出位置.每个学生都期待能亲自参与游戏,教师要为大家创造参与游戏的机会,可以让台下的学生帮助讲台上的同学,给他一些提示,让学生之间相互帮助、相互交流,形成活跃的教学氛围.

为小学生设置英语游戏时,要尽量选择便于操作的游戏,比如,找单词、看图连线、分类等,这样既能提高课上效率,又能激发学生兴趣,能让学生感受到英语学习中轻松有趣的一面.同时也要注意控制游戏时间,避免占用过多时间.

（3）总结归纳加深印象

电子白板的痕迹保存功能可以帮助学生回忆知识,能提高归纳总结的效率.教师要巧用这一功能,在教学结束或复习阶段,引导学生逐一回忆,并布置与内容相呼应的习题,帮助学生加深印象.教学中能发现,学生在记忆分类词汇时容易混淆,存在记忆困难的问题.教师可以结合实际情况制作思维导图,引导学生复习所学知识,让知识系统更加完善.

比如,在复习三年级下《Unit 7 On the farm》时,教师可以用思维导图引导学生复习词汇,以“farm”为中心,画出四个大圆圈,分别代表四条腿的动物、禽类以及水果和蔬菜,随后启发学生回忆这些词汇,让学生对词汇有更具体的印象.传统教学中,引导学生回忆知识时,教师经常手指黑板提问：“谁还记得上节课老师在这个位置写的内容?”意在引导学生回忆旧知识,为新的教学做铺垫.应用电子白板后,教师可以随时引入上节课的笔记,让学生快速回忆,帮助学生牢记知识.

总之,利用电子白板总结知识的方式有很多,教师要充分运用这些功能,帮助学生提高复习质量.布置课堂作业时,也可以利用电子白板展示重点词句,要求学生对每一章的重点词句做记录,以形成清晰完整的笔记,提高自学水平.

综上所述,电子白板对英语教学的推进有积极作用,让课上的互动氛围更加融洽,可促进教学质量的提升.信息时代下,英语教师应积极提高自身信息水平,要灵活运用电子白板的各种功能,为学生带来轻松有趣的教学,以培养小学生英语兴趣,在现代化的教育环境中提高学生素养.

参考文献

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[3]李才仙.浅谈交互式电子白板在中小学课堂教学中的应用[J].好家长,2019（14）：246-246

[4]刘金芳.交互式电子白板在英语教学中的应用[J].江西教育：综合版（c）,2018（03）：29-30

总结：上文汇总：此文为一篇关于课堂教学和交互式电子白板相关专业的经典范文,可作为电子白板方面的大学硕士与本科毕业论文写作参考和课堂教学和交互式电子白板论文开题报告和职称论文论文写作参考文献.

电子白板引用文献: