有关电子白板在小学数学教学中的运用毕业论文写作资料-论文写作网

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学生电子白板论文范文

数学课堂是互动和探究的课堂.在课堂上灵活运用电子白板是促进教学互动和探究的桥梁.教学时,运用电子白板创设形象逼真的画面,能使复杂抽象的数学内容转化为简单清晰的内容,使整个教学过程变为图文声像并茂的动态课堂,激发了学生学习的兴趣和求知欲,促进了学生参与课堂教学的积极性,有效地提高了师生的交互水平与教学质量,使数学课堂教学变得高效.本文结合教学实际分析电子白板在小学数学教学中的有效运用.

一、课前孕育铺垫,为翱翔准备

根据小学生的心理和思维特点,在数学课堂教学中创设轻松、有趣的学习情境,能让学生兴致盎然地投入学习.把一些常用的图片如动物图片、校园场景、学习的链接等放入电子白板的库里,课堂上需要时用电磁笔调出来就可以随选随用,生动形象地呈现给学生一个个情境.课前准备好教学资源和素材,运用电子白板将色彩鲜艳、声音悦耳动听和引人入胜的画面导入,可以让学生的多种感官受到美的刺激,加上现场创设的教学情境,能让学生的情感互动,大大地激发了学生的学习主动性与积极性.例如,在教学人教版三年级数学上册《周长的认识》时,可以先在白板上出示树叶、国旗、手帕等实物图,教师适时点拨：你们能不能指一指这块图形的周长指的是哪个部分呢?学生跃跃欲试,争着要上来指周长.在学生充分探讨后,教师借助电子白板的绘图功能画出这些图形的周长.这样,学生在脑海中就深刻地印下了周长的含义.这样一来,难以理解的周长概念通过电子白板的演示变成了直观的图形,让学生易于理解.应用电子白板进行教学,走进了学生的生活,符合小学生的思维特点；利用电子白板创设了与学生生活、学习内容相适应的问题情景,激发了学生探究解决问题的论文范文.同时在具体生动的学习氛围中帮助学生建立数学概念的模型,达到认知和情感的有效结合,有效地解决以往教学逻辑思维与形象思维不协调发展的问题,提高了学生的思维能力.

二、帮助突破教学重难点,为翱翔助力

“数与代数”和“图形与几何”这两个知识点是整个数学学习和其他学科学习的基础,也是建立和培养学生的空间观念、几何观念的核心.新课标明确指出：“数与代数”的知识技能要求是“经历数与代数的抽象、运算与建模等过程,掌握数与代数的基础知识和基本技能”；“图形与几何”要求“经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程,掌握图形与几何的基础知识和基本技能”.心理学研究表明,视觉与听觉结合,获得知识的总和能达94％.因此,在课堂教学中灵活运用教具,根据教学内容在电子白板上将教学过程视觉和听觉动与静相结合,用有趣的画面变静态为动态,化抽象为具体,可以突破教学重难点,促进课堂教学的有效、高效.如在教学人教版一年级数学上册《加减混合》时,有这样一道题：“湖里有4只鸭,游来了3只,后面游走了2只,还剩几只鸭?”在教学过程中,老师可以打开白板的图库,按题目情境演示,将4只鸭图片拖出,按题意接着拖来3只,最后拖走2只表示游走,然后按“回放”按键,题目中平面的问题瞬间变成动画.接着教师再让学生在白板上画一画、说一说,学生很快就理解了加减法混合运算的算理和方法.这样一来,教师和学生的互动更直接,同时也提高了教师的备课效率.

三、拓展延伸,为翱翔添动力

电子白板的优势是方便教师操作,为教师节约课前准备和课堂教学的时间和精力.教师可以充分利用这个优势条件,有效提炼课堂练习,让学生在练习的质上有突破、有提高.众所周知,任一门学科都离不开“练习”与“检测”,以往的数学课练习形式单一,教师板书写在黑板上,这样就会产生“学生反映黑板反光导致看不清,老师觉得有时黑板不够用、需要擦黑板、粉笔灰到处飞”等许多“短处”.而电子白板就是避免这些“短处”的一把“利剑”.数学练习讲究一题多练和变式练习,如在教学完计算教学内容后,教师可设计学生喜欢的闯关游戏,每当闯过一个关电子白板上就会出现掌声或鲜花等礼物,极大地调动了学生学习的积极性.同时,教师在进行练习评讲时,可以用云盘这个软件把学生的典型错题拍照投影,然后从电子白板中调取照片,同时打开图片和白板软件.这样,教师就可以轻松自如地在白板前走动,并利用“画笔”进行圈画,还可以请学生到白板前做练习或评价、批改.大大的一幅白板,学生填、圈、评、画、改都可以挥洒自如地进行,教师还可抽出时间检查其他学生的情况.对于学生易错的一些错题,利用电子白板和投影仪进行讲解,能做到及时巩固新知学习,教学效果显著.