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课堂教学中教师应用电子白板的策略模式

主题:学生电子白板刺眼 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-20

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学生电子白板论文范文

学生电子白板刺眼论文

目录

  1. 一、电子白板的课件设计应以简单实用为主,宜精不宜多
  2. 二、交互式电子白板的课件设计应该以突出一堂课的教学重点,突破教学难点为主
  3. 三、借助交互式电子白板的平台,实现师生互动,提高学生的参与度
  4. 学生电子白板刺眼:幼儿教育中班语言活动《儿歌:动物的伞》姚芳-第五届论文范文art杯交互式电子白板教学应用大奖赛三

文/李永红

交互式电子白板作为一种新兴的教育技术,既有传统黑板的书写、绘画的功能,又具备现代多媒体教学的优势,成为了知识性与趣味性、直观性与即时性兼容的教育信息化装备,越来越受到广大师生的喜爱.电子白板在教学中的应用会让教师的课堂教学如鱼得水,如虎添翼.

而交互式电子白板的应用过程中,我们应该注意策略及模式合理性:

一、电子白板的课件设计应以简单实用为主,宜精不宜多

这里所说的简单实用,是指课堂上的操作简单方便.例如,在讲到《组合图形的面积》时,为了便于多个学生的操作,或一题多解的汇总,教师可在课前预设出一个组合图形的无限克隆,选择不同的学生用电子白板上克隆的图形操作,拖出其中的一个组合图形,直接在上边用虚线拼、画、裁,把一个图形变成几个简单的几何图形,汇报解题思路.使演示更加方便直观,大大地提高课堂的效率,拓展学生的思维.

二、交互式电子白板的课件设计应该以突出一堂课的教学重点,突破教学难点为主

一节优秀的电教课,首先要做到是一节优秀的常规课,要做到重点突出、难点突破.而交互式电子白板作为一种教学的辅助手段,更是应当帮助师生做到这一点.如,在《世界地图引起的发现》中,电子白板的照相机功能,可以将世界地图的两个板块用图片的形式截取下来,通过旋转、拼接,形成一个完整的板块,让学生一下子理解世界地图引起的发现是什么,形象直观地帮助师生突破了教学难点.

又如,在《认识角》中,教学难点是引导学生探索角的大小与什么有关.以前教师会使用自制的教具或幻灯片来进行,教学效果并不是很理想.而电子白板的恰当使用为课堂注入了新鲜活力.通过白板的拖拽功能演示角的边长变化和开口变化,非常直观地让学生看到“角的大小与两边张口大小有关而与两边的长短无关”这一结论.在接下来两个角比较大小时,通过任意变化角的大小、移动角的位置,让学生进一步明确比较的方法,这样的呈现方式是多媒体所无法比拟的.整个过程学生积极参与,学习兴趣浓厚,一直处于积极思维的状态,在轻松、愉悦的氛围中解决教学重点、难点,这样获得的概念,理解是透彻的,印象是深刻的.

三、借助交互式电子白板的平台,实现师生互动,提高学生的参与度

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交互式电子白板不应该成为教师的专用工具,而是学生探究性学习和教师合理引导的助推器.因此在课堂中可以设计多个让学生参与白板使用的环节,例如,在认识角时,设计一些判断练习,让学生辨别角,并由学生自己使用白板的书写、板擦及拖拽功能修改不正确的角,通过这几道节奏明快、有趣好玩的判断题,学生可写、可画、可改,再次激发起学习热情,也强化了学生对角的特征的掌握.电子白板真正起到为学生的学习服务的作用.

(作者单位 辽宁省本溪市教育信息化管理中心)

总结:本论文可用于学生电子白板论文范文参考下载,学生电子白板相关论文写作参考研究。

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