美术教师教学论文大纲模板 美术教师教学论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、中学美术教学中教师领导力教学策略的研究论文提纲
2. 四、手工课在农村中学美术教学中的理论与实践探索论文提纲范文
3. 三、美术教师教育课程与美术教师素质的相关性研究论文提纲格式范文模板
4. 二、中小学美术教师专业化成长的研究论文提纲范文
5. 一、新疆中小学美术双语教师教学能力培养及教师专业化发展研究论文提纲范文

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五、中学美术教学中教师领导力教学策略的研究论文提纲

中文摘要

Abstract

第一章 导论

1-1 研究背景

1-2 研究的起因与现状

1-3 研究方法

1-4 研究意义

1-5 研究对象

第二章 关于教师领导力

2-1 教师领导力的内涵和特点

2-2 教师领导力与相关概念的属性与界说

2-3 关于教师领导力的探究

2-4 教师领导力小结

第三章 发展教师领导力教学策略的研究

3-1 中学美术教师“教师领导力”的调查分析

3-2 发展教学设计能力的策略

3-3 打造学习共同体的策略

3-4 提高学生自主学习能力的策略

3-5 开发美术校本课程的策略

3-6 提升美术教学评价的策略

第四章 结语

4-1 本课题研究的效果和相对局限性

4-2 中学美术教师教学领导力发展的展望

参考文献

附件一：学生对民间艺术桃花坞年画小组的调查报告

附件二：学生对民间艺术苏绣的田野调查

附件三：结合美术课程的古代文化探寻之旅

攻读学位期间的研究成果

致谢

四、手工课在农村中学美术教学中的理论与实践探索论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 基于素质教育的要求

1-1-2 基于新课标要求

1-2 研究意义

1-2-1 理论意义

1-2-2 现实意义

1-3 国内外研究现状

1-3-1 国内研究现状

1-3-2 国外研究现状

1-4 课题的界定

1-4-1 手工课的内涵

1-4-2 手工作业的分类

1-5 研究内容及方法

1-5-1 研究内容

1-5-2 研究方法

第2章 理论基础

2-1 建构主义理论

2-2 “从做中学”的实用主义理论

2-3 学习动机理论

2-3-1 学习动机的相关概念

2-3-2 学习动机的几种理论

第3章 手工课在农村中学美术教学中的理论探索

3-1 手工课在农村中学美术教学审美教育中的重要意义

3-1-1 有利于促进农村中学学生创造力的发展

3-1-2 有利于提高农村中学学生动手实践能力

3-1-3 有利于农村中学学生心理的健康发展

3-2 手工课在农村中学美术教学中的教学理念

3-3 手工课在农村中学美术教学中的教学原则

3-4 手工课在农村中学美术教学中的教学模式探索

3-4-1 手工课教学模式的概念

3-4-2 手工课教学模式初探

第4章 手工课在农村中学美术教学中的实践探索

4-1 手工课在农村中学美术教学中的教学现状

4-1-1 学校的现状—美术教学设施相对缺乏,制约手工课程开展

4-1-2 家庭的现状—家长观念消极,不重视美术手工课

4-1-3 教师的现状—美术教师的专业素养和教研意识有待提高

4-1-4 教材的现状—教材内容过于专业化,校本教材缺乏

4-1-5 学生的现状—缺乏积极主动性

4-2 农村中学美术手工课教学实施中需要注意的问题

4-3 农村中学美术手工课教学案例

4-3-1 剪贴画

4-3-2 纸的立体表现——纸浮雕

4-3-3 纸的立体表现——纸雕塑

第5章 农村中学美术教育中手工课教学体系的构建

5-1 结合本地实际教学,编*工课校本教材

5-2 利用开发手工课学具的类别,提高学生学习兴趣

5-3 提高农村美术教师的教育理论水平和专业能力,建立并完善教学激励机制

5-4 提倡素质教育,将美术课纳入中学毕业选拔体系

结论

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间研究成果

三、美术教师教育课程与美术教师素质的相关性研究论文提纲格式范文模板

论文摘要

ABSTRACT

绪论

一、研究动机

二、研究意义

三、研究内容

四、研究方法

五、概念界定

六、论文结构

第一章 美术教师教育课程与美术教师素质相关性的理论研究

第一节 教师专业化发展的相关理论研究

一、教师职业周期发展理论研究

二、教师专业发展理论研究

第二节 有关高等师范院校美术教师教育课程的先行研究

一、国内高等师范院校美术教师教育课程的先行研究

二、国外美术教师教育课程的先行研究

第二章 美术教师教育课程现状的研究

第一节 美术教师素质

一、教师素质概述

二、美术教师素质

第二节 国外美术教师教育课程的现状研究

一、美国美术教师教育课程现状

二、日本美术教师教育课程现状

第三节 我国中小学美术教育改革与美术教师教育改革研究

一、《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》的研究

二、《全国普通高等学校美术学(教师教育)本科专业课程设置指导方案(试行)》的研究

第四节 中国高等师范院校美术教师教育现状的调查研究

第三章 美术教师教育课程与美术教师素质的养成

第一节 美术教师教育课程与新任教师素质相关性的案例研究

一、美术教师教育课程与新任教师素质相关性的案例研究

二、美术教师教育课程与教师素质相关性的分析

第二节 高等师范院校美术教育专业学生问卷调查

第三节 教育实习与未来美术教师专业发展

一、教育实习与未来美术教师专业成长过程

二、"教育实习小组"与美术教师专业发展

第四节 美术教师专业素质培养的有效教学途径

一、美术教育理论课程的有效教学途径

二、美术教学方法课程的有效教学途径

三、教育实践课程的有效教学途径

结章 展望未来

第一节 未来美术教师教育课程展望

第二节 开拓研究新视野

附录

参考文献

后记

二、中小学美术教师专业化成长的研究论文提纲范文

绪章

一、本研究的动机

二、本研究的目的和意义

三、本研究的方法

四、本论文的局限

五、本论文的构架图

第一章 美术教师专业化成长的概述

第一节 教师专业化成长的基本概念

第二节 美术教师的专业化成长

第三节 美术教师专业成长所需的专业素养

第四节 影响美术教师专业素养的因素

第五节 小结

第二章 中小学美术教师专业化成长的现状

第一节 美术教师专业素质的现状

第二节 美术教师专业化长现状的原因分析

第三节 小结

第三章 促进美术教师专业化成长的途径

第一节 美术教师专业素质提高的途径

第二节 美术教学改革案例及其方案

第三节 小结

结章 中小学美术教师专业化成长的展望

第一节 综述本研究结果

第二节 中小学美术教师专业化成长的可持续发展

第三节 中小学美术教师专业化成长的更多途径

附录1

附录2

附录3

附录4

主要参考文献

后记

一、新疆中小学美术双语教师教学能力培养及教师专业化发展研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

1 引言

1-1- 问题的提出

1-2- 相关研究综述

1-2-1 美术双语教学的界定

1-2-2 美术双语教学能力

1-2-3- 教学能力培养的研究

1-2-4 美术教师专业化

1-3- 研究方法

1-4 研究方案设计

1-4-1 研究的对象

1-4-2 研究的思路

2 新疆中小学美术双语教师的能力培养

2-1 美术双语教师的专业标准

2-2 美术双语教师应具备的能力

2-2-1 美术学科的双语表达能力

2-2-2 美术双语教学设计能力

2-2-3 美术双语专业教学能力

2-2-4 美术双语教学评价能力

2-2-5 深入开发美术课程资源的能力

2-3 新疆中小学美术双语教师的专业化发展

3 新疆中小学美术双语教师的教学能力现状

3-1 中小学美术双语教师的调查与分析

3-1-1 和田地区中小学美术双语教师调查分析

3-1-2 乌鲁木齐市中学美术双语教师调查分析

3-2 中小学美术双语教师教学能力调查与分析

3-2-1 教师对双语教师教学能力的认识与态度

3-2-2 美术双语教师的科研能力

3-3-3 美术双语教师的资源开发能力

3-3 中小学美术双语教师在培训方面的现状调查

3-4 中小学美术双语教师培训教学实习现状

3-5 中小学美术双语教师培训课程的设置

3-6 新疆中小学少数民族“双语”教师培训工程的考核

4 提升新疆中小学美术双语教师教学能力和专业化水平的方法策略

4-1 注重中小学美术双语教师教学能力的培养

4-2 如何提升中小学美术双语教师的专业化水平

4-3 提升美术双语教师的科研能力

4-4 中小学美术双语教师应加强自身驾驭教材的能力

4-5 提升美术双语教师对美术课程资源的整合能力

4-6 中小学美术双语教师培训内容及途径的建议

4-6-1 各地要制定自己的双语教师培训规划

4-6-2 学校严把培训入口关,提高参训教师质量

4-6-3 做好宣传保障工作，提高参训教师热情

4-6-4 加强实习带队教师队伍的建设

4-7 调整培训内容

4-7-1 开设汉语口语选修课程

4-7-2 增加美术专业课程的课时

4-7-3 编写制定适合当地的校本教材

结语

附录 1

附录 2

附表

参考文献

在读研期间发表的论文

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美术教师教学引用文献:

[1] 经典美术教师教学论文选题 美术教师教学论文题目选什么比较好

[2] 新颖的小学美术教师教学论文题目 小学美术教师教学毕业论文题目如何定

[3] 美术教师教学学论文参考文献 美术教师教学专著类参考文献哪里找