《在美术教学中培养学生的动手能力》
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随着近些年来我国综合素养教育的全面推行,家长和教师们特别注重孩子身心的健康成长和各种能力的综合培养,所以各个地方的学校要积极地满足学生和家长的需求.例如,在小学美术教育方面,教师不仅要培养学生的美感、画画的能力,最重要的还应该在美术教育中培养学生的动手能力.本文将对此进行探讨与分析.
小学美术教育对小学生各种能力的提升都有着积极的促进作用,例如,学生们的动手能力、思维能力等,而且小学美术教学能够培养学生们的耐心和专注力,所以小学美术教学应该在小学阶段得到充分的重视和认可.小学美术教学可以充分地缓解小学生们的压力,让他们对上课和学习没有那么多的厌倦,喜欢去学校,喜欢学习和接受知识.小学时期如果能够培养学生们的动手能力,那么对他们将来的学习乃至生活都会产生相当大的影响.所以不仅是教师,家长也应该注意到美术教育与学生动手能力之间的关系.
一、传统小学美术教学对学生动手操作能力培养的问题
(一)部分学校对小学美术课程不够重视
对小学生来说,他们需要学习的东西很多,也就会有写不完的作业.所以在平时的学习中,美术课可能一直被教师所占用,或者一些学校根本就没有为小学生开设美术课程.一些学校非常重视学生们的考试成绩,把学生们的学习时间和精力大都放在了文化课程上面,对小学美术教育缺乏重视.小学生的注意力和思维想象能力与我们有很大的差别,学校需要开设这类课程,培养学生们的动手能力和逻辑思维能力,让学生们充分发挥他们的主观能动性,从而促进小学生更加全面地发展.
(二)小学美术教学环节缺乏创新
在现代的小学美术教学中,存在这样的情况：一些小学美术教师专业程度不够高,只是懂得一点美术知识.这样是不够的,这样的美术教师,对美术没有深入的理解,在小学美术教学过程中,对教学环节不会有太多的创新.他们没有在小学美术教学中尝试着去开发小学生的其他潜在能力,只是一味地根据课本去教小学生们怎样去画,而没有在这个画的环节中进行适当的改变和创新,让小学生们可以对美术更加感兴趣,在画画的过程中发动自己想象,培养自己的动手能力.
二、小学美术教学培养学生动手能力的作用
在小学美术教学活动中,如果教师能够以学生为主体,注重美术教学环节的创新,激发小学生学习的兴趣,就可以培养小学生们的动手操作能力,对小学生的思维能力发展也有一定的影响.如果教师能够正确引导和教育小学生,那么学生在学习的过程中就能够展开丰富的联想.这对于学生想象能力的提升有一定的促进作用.
三、小学美术教学培养学生动手能力的措施
(一)学校重视小学美术课程
学校应重视小学美术,让它不只是形式化存在,还要发挥它独有的作用.学校应该在每周为小学生们安排两节美术课,并且教授课程的美术教师一定是有一定的基础并且是专业从事和学习美术的相关人才.学校应该关心学生的美术学习,为其采购与美术相关的教具,让小学生们在美术课堂中可以充分发挥自己的潜能,培养自己的动手能力.
(二)丰富小学美术教学的内容
小学美术的教学内容单一,且对小学生各种能力并没有进行实质性的培养,所以小学美术教师要善于发现、敢于创新.如剪纸等,这些都可以运用到小学美术教学的活动过程中.例如,在学习《我爱树叶》一课的时候,老师可以设计一节与树叶粘贴画有关的课程,让小学生们在放假或者下课之后去捡一些落在地面上的树叶,可以是各种形状、各种颜色的树叶.让家长提前为小学生们准备好胶水或者是胶棒.上美术课时,教师可以带领小学生一起进行树叶粘贴画的学习,并且让小学生们自己亲手去粘一幅树叶画.在这个过程中,教师可以出示一些图片帮助小学生们更好地联想,创造出自己的作品.这样的小学美术教学,可以很好地培养小学生的动手能力,还能促进他们思维和想象能力的发展.
(三)结合日常生活培养学生动手能力
小學美术教育应该与生活实际相联合,例如,学习《漂亮的房间》一课时,教师就可以组织小学生们画自己的房间.先让他们在放学之后仔细地观察自己的房间都有些什么,然后到课堂中画出来,把房间周围的环境和事物尽可能表现出来.在课程快结束时,可以引导小学生们打扫自己的房间,让房间变得更加整洁干净,从而培养小学生的动手操作能力.
小学美术是一门艺术性很强的课程,它独有的教育意义不能被忽视.它对学生们的发展是有利的,所以教师要树立正确的美术教学观念,促进学生各种能力的发展,让小学生在美术学习中能够更加热爱生活、热爱学习.
【作者单位：东海县黄川中心小学 江苏】
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