简介:本文是中学生和动手能力方面有关硕士学位毕业论文范文跟美术教学有关学士学位论文范文.
摘 要：新课程改革背景下,小学美术教学的方法与观念正在产生变化,教师逐渐认识到培养小学生动手能力在美术课堂中的作用.文章结合小学美术教学实情,探究教师培养学生动手能力过程中遇到的难题,通过提出具有实践意义的教 学策略为教师提供解决问题的思路,希望能为提升小学美术教学效率贡献力量.
关键词：小学美术 动手能力 培养策略
随着素质教育的理念深入人心,小学美术教学不再局限于美术知识的讲解,而是兼顾基础知识的讲解与基础技能的培育.培养学生的动手能力有利于激发学生的创新理念,使学生在实践中感受美术作品的艺术价值,同时提升学生的艺术鉴赏、实践能力,为全面发展学生的美术学科素养奠定基础.[1]
一、小学美术教学过程中存在的问题
1.教育主体对美术学科重视程度低
随着新课标的不断改善,许多学校、家长都开始重视学生兴趣爱好的培养,但由于美术是小学阶段的副科,各方对美术的重视程度不高.学校、家长的态度间接影响了学生对美术学科的态度.学校的不重视影响学生的学习质量,没有完备的美术设施便无法顺利开展课堂教学,美术教师便失去了最根本的保障.家长则认为“语、数、英”的成绩才是最终决定学生人生走向的学科,因此对美术学科的重视程度也不高,学校家长都没有意识到动手能力的培养对学生大脑发育的重要性.因此,学校和家长应该积极配合美术老师的教学工作,使教师在教学过程中更有动力.[2]
2.学生学习美术积极性受限制
兴趣是最好的老师,学生对一件事情感兴趣便会主动学习、探索.小学生受学习阶段和年龄特点的影响,更加喜爱多元化的教学模式,传统模式的教学已经无法提起学生的兴趣.美术教师长时间的讲解占据了学生过多动手绘画、操作的时间,长此以往,即便是对美术感兴趣的学生,最终也将因不能在美术课上动手绘画而放弃学习.另外,培养学生动手能力不应只局限于绘画一种方式,也可以通过剪纸、废物利用等各种形式培养.希望提高学生的积极性,教师就应该多创新教学内容,为学生提供更多有趣的活动.[3]
3.美术教学内容偏离生活实际
美术是一门艺术,也是因为这个原因,许多教师引用偏离生活实际的教学内容,导致学生对美术课堂缺乏兴趣.而生活中正是缺少发现美的眼睛,对于现阶段的小学生来说,生活经历并不丰富.学生对周围感兴趣的事物会去触碰、模仿,然后通过富有个人特点的方式表达出来.在实际的美术教学中,受传统美术的影响,教师时常会把抽象难懂的美术作品放到课堂上讲解,这些学习素材往往脱离学生的生活,学生便无法更好的理解,对他们的学习不仅没有起到积极作用,反而会使他们降低对美术学习的兴趣.[4]
二、小学美术教学中培养学生动手能力的有效措施
1.强调基础艺术知识的讲解
美术教师在培养学生动手能力的同时,更应该强调学生基础知识的学习,多带领学生实际操作,例如点线面、人物的比例、场景的分布、远近布局等基础知识.在人物比例这一知识点的学习上,教师应该先强调其重要性,在黑板上亲自向学生演示.在学生练习过程中,教师应在讲台下为有困难的学生提供帮助,手把手地教他们应如何把握人物的比例,帮助把基础的知识学扎实.另外,还应该鼓励学生提出问题,针对学生出现的问题给予解决措施,对问题提出频率较多的问题,还应该重点为学生讲解,使学生积极参与到课堂教学活动中来.学生若掌握了绘画的技巧,在绘画的过程中会更加顺利,在逐渐增强了学生的信心的同时也提高了美术水平.
2.调整美术教学形式
因学生爱好、性别等不同,知识吸收程度也会不同.对此,教师不能一概而论,应学会因人而异,在教学过程中时刻观察学生的学习情况,针对情况进行做出阶段性的调整或改变.对于基础知识掌握的好的学生,就可以让他们自行选择内容学习,尽情发挥想象力.对于绘画能力弱、学习起来比较困难的学生,更应该帮助他们多找一些可供模仿、学习的资料,辅助他们学习.学生的性别对美术的感兴趣程度也不同,教师也可以寻找不同的图画给学生描摹、参考,男生可以选择钢铁侠、蜘蛛侠、海贼王里面的人物等模仿,女生则可以选择一些小动物、房子、娃娃等描绘,根据学生的爱好进行教学,才更能吸引学生的注意力.美术教师在教学过程中可根据情况调整教学形式,在提升学生动手能力的同时,也能保持学生对美术的喜爱.[5]
3.創设美术教学场景
想要提高学生在小学美术课堂上的积极性,可以借助创设教学场景的方式,使学生更好地融入进来,从而激发对美术的学习热情.有趣、轻松的教学环境,对增强学生参与课堂的积极性和动手能力都有推动的作用.因此,教师在美术教学过程中,应考虑多方因素,例如学生自身特点、形象思维、教学内容等特点,从学生自身情况来设定教学情境更能够使学生融入进来.例如,教师希望学生绘制出一座动物园,可以借助多媒体技术,从动物园外引入园内,让学生知道一座动物园是由长方形、正方形、圆形等形状构成的,此时教师可以把一些已经剪切好的纸板、胶水、画笔交给学生,利用一些废品材料制作成一座动物园,有效培养学生的美术能力和动手能力.这种教学模式非常有利于美术教学质量的提升.
综上所述,小学生处于发展能力的重要时期,教师的引导在这一时期有着重要意义.美术教师应充分发挥引导作用,在教学中采取兼具实效性与创新性的教学策略培育学生动手能力,帮助学生养成动手操作的习惯,弥补传统教学中重视艺术理论讲解而忽视实践能力提升的缺陷.
参考文献
[1]杨秀霞.小学美术教学中如何培养学生的动手能力[J].学周刊,2020,（4）：165.
[2]陈南希.小学美术教学中学生动手能力的培养探析[J].魅力中国,2019,（50）：332.
[3]邱承宇.勤于动手,外化于行——小学美术教学中学生动手能力的培养探讨[J].教育界,2019,（33）：65-66.
[4]郑婕.小学美术教学中如何培养学生的动手能力[J].小学生作文辅导（看图读写）,2019,（11）：95.
[5]彭江保.动手能力培养在小学美术中的作用与意义[J].速读（上旬）,2019,（11）：258.
总结：上文结束语:这篇文章为关于经典中学生和动手能力专业范文可作为美术教学方面的大学硕士与本科毕业论文中学生和动手能力论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
美术教学引用文献:
[1] 美术教学毕业论文怎么写 中学生和动手能力有关论文范文资料2万字
[2] 中学生和动手能力论文参考文献范文 关于中学生和动手能力方面毕业论文提纲范文10000字
[3] 美术教学论文范文数据库 动手能力和美术有关参考文献格式范文3000字
