《思维导图在计算机基础教学中的应用》
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摘 要：计算机基础课程是士官院校的必修课程,教学目标在于帮助学员获得计算机知识与技能,并提升学员的计算机综合能力.思维导图作为一种教学工具,可将凌乱的软件知识变得有章可循,能够促进教员的教和学员的学,有效地提高学习效率.
关键词：思维导图;计算机基础;教学方式
计算机基础是士官院校大专学员的一门必修课程,课程的开设体现了士官学员对信息化社会的适应,能够提升学员的计算机知识技能、应用能力和计算机素质.伴随着信息社会的不断发展,士官计算机基础教学模式也采用了任务驱动教学法.但是在实际教学中逐渐暴露了一些问题,一方面是学员无法有效地组织知识进行设计;另一方面是收到课程时间的限制,学员的实际操作练习较少,课后自主学习的主动性差,使得学员学习了后面的知识就会遗忘前面所学的知识.而思维导图能通过大脑思维具体化、直观化,能够有效解决学员的计算机学习问题.
思维导图是一种革命性的学习工具,它的核心思想就是把形象思维与抽象思维很好地结合起来,让左右脑同时运行,将思维痕迹在纸上用图画和线条形成发散性的结构,极大地提高智力技能和智慧水准.思维导图能够按照大脑本身的规律进行工作,启发我们抛弃传统的线性思维模式,改用发散性的联想思维思考问题.思维导图通过画图的方式,充分地开发左脑和右脑,帮助我们释放出巨大的大脑潜能.
一、思维导图与计算机基础教学的关系
在士官计算机基础教学中,在一体化授课时对知识的讲授以先演示后操作为主,也就是教员先进行操作演示,然后学员再自己操作练习,但是学员对计算机的学习较为被动,学习兴趣不是很浓.以课程中办公软件学习为例,学员对这些软件学习之前不知道它们的功能、在生活工作中什么情况下使用、对自己的以后的学习带来什么用处等.为了解决这些问题,可采用任务驱动的方式引导学员学习知识.因此,要求教员既要准备教学实例,又要准备教学设计,这些文字性教案没有图片简单明了,要让学员直观性的掌握知识点,思维导图正好可解决此问题.
首先分析士官计算机基础课程教学存在的问题.一是教员方面,士官学员的计算机水平参差不齐,教员无法针对学员的差异性进行教学.课程内容分为计算机基础知识、硬件知识、办公软件、网络基础等几个模块,其中理论知识较为单调枯燥,如果教员仅仅采用PPT讲解,那学员就会走神打盹,没有学习积极性.如果教员仅注重学员的技能培训,而不注重学员创新性思维的培养,则学员就不会充分應用所学的计算机知识来解决实际的问题.二是学员方面,一般学员的学习主动性较差,自由时间较少,在课堂上往往不能集中注意力进行学习.
其次思维导图在计算机基础教学中的优势.通过思维导图可将案例中用到的知识点画成图形展示,教员利用思维导图将知识点的重点和难点突出展示.这样可提升学员的注意力,并加强学员的记忆能力.
二、思维导图在士官计算机基础教学中的分析
思维导图是一种组织结构图,是将知识有结构的组织在一起的工具,有利于知识的建构和管理.在教学过程中,思维导图能使教学有效组织,促进学员理解与掌握知识.
(一)知识网络结构中运用思维导图
思维导图能帮助教员建立完整的知识体系组织,有效地整合课程知识资源,使整个教学过程更有逻辑.计算机教员可根据教程、大纲等画出课程的思维导图,再进一步细化到每节课的内容结构,在图中标出重难点,这不仅有助于教员实现教学目标,还有助于学员把握知识重难点.
在教学过程中,采用任务驱动教学法,让学员带着任务自主探究,边总结思考边画出思维导图,这样能激发学员学习的兴趣,还能拓宽学员的思路,使学员的思维能力得到了很好的训练.
(二)自主探究式教学中运用思维导图
在多媒体网络教室,教员可设置合适的学习任务,让学员利用思维导图完成任务.学员在现有的知识结构基础上有机的融入新知识,并思考新知识与现有知识间的联系.在教学过程中,教员积极的指导与回答学员在完成学习任务过程中所遇到的问题,师生之间能较好地沟通交流,从而使学员有更大的发挥空间.
在士官计算机教学中,组织学员小组进行自主探究式学习中,教员引导学员根据自己的具体情况试着对画出的思维导图进行修改,在知识点后补充上自己学习的成果.这样可使学员对学习的知识进行反思,还能锻炼学员的创新能力.
(三)总结知识梳理中运用思维导图
每节课的知识总结,教员可使用思维导图和学员一起回顾知识内容,先让学员简单说出本节课学习了哪些知识,画出思维导图的基本架构,每个知识点使用不同的颜色,使学员加深理解,达到有效的教学效果.
在复习课堂中,思维导图可起到提纲挈领的作用,帮助学员将学到的知识点加以概括,有逻辑、有条理,以便使学员更深入地理解掌握.
学习完每个模块,让学员自己画出模块知识的思维导图,使学员建立系统完整的知识框架体系,对学习计算机知识进行有效的整理,使整个计算机基础教学过程更加条理、系统、科学有效.
三、总结
思维导图在士官计算机基础教学中的应用,坚持以学员为本,因材施教的原则,让学员领会思维导图的奇妙,体会思维导图的神奇.通过使用思维导图能够激发学员的学习兴趣,提高学员自主学习的动手能力和总结归纳能力,很好地构建计算机知识体系.在以后的教学中,进一步探究如何更好地将思维导图应用到计算机基础教学中.
参考文献：
[1] 王珍, 思维导图在教学中的应用[J], 科技学院学报,2015.
[2] 陈卿历,季莹,刘松华,思维导图在教学中的应用分析,《教育探究》,2018.
综上资料，此文是关于经典思维导图和计算机基础专业范文可作为计算机基础方面的大学硕士与本科毕业论文思维导图和计算机基础论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
思维导图和计算机基础引用文献:
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[2] 基础知识电大毕业论文范文 思维导图和教学过程类有关硕士论文范文2万字
[3] 思维导图论文范文 关于思维导图类在职开题报告范文10000字
