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主题:思维导图 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-20

思维导图论文范文

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  1. 一、搜集归纳,积累丰富素材
  2. 二、搭建框架,梳理整体思路
  3. 三、联想发散,强化语言应用

《借助思维导图助力英语写作教学》

该文是有关思维导图论文范例和思维导图和英语写作和助力类论文写作参考范文.

摘 要:教师在教学中可以借助思维导图,引导学生搜集归纳写作素材,扫清词汇障碍,搭建文章框架,理清写作思路,还要指导学生用自己所学的知识对框架进行扩充,从而提升学生的写作能力.

关键词:思维导图;小学英语;写作教学;框架;思路;写作能力

中图分类号:G623.31 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2019)02-0063-01

记忆是学生学习英语的基础,有效记忆可以在很大程度上提高学生学习英语的效率,尤其是可以提升学生的写作能力.学生如果没有好的方法来进行写作,就难以提高写作能力.而思维导图可以展现一個人的思考技巧,提升学生的创造力.本文从搜集归纳、积累丰富素材,搭建框架、梳理整体思路,联想发散、强化语言应用三方面,对借助思维导图助力英语写作教学进行研究.

一、搜集归纳,积累丰富素材

丰富素材是学生进行高效写作的基础,词汇是学生写作的材料,如果学生只有写作思路,而缺乏写作材料,写作效果就会大打折扣.因此,教师在教学中要借助思维导图,引导学生搜集归纳写作素材,扫清词汇障碍.例如,在教学译林版小学英语五年级Unit 8 “At Christmas”的时候,教师可借助思维导图引导学生积累更多的写作素材.本单元主要讲述圣诞节的一些事情,这个节日在外国很受欢迎,人们会在这一天做各种各样的事情进行庆祝,还会收到很多不同朋友的礼物.教师可先让学生唱一首英文歌“We Wish You A Merry Christmas”激发学生热情,之后,利用多媒体来展示本单元的重点单词wallet、teapot、hairdryer、calculator、skateboard,教师可一边展示,一边板书,并教给学生记忆单词的方法.这样,学生在记忆的时候就能做到图文对应,不会混淆.

通过科学合理的方法积累写作素材,学生的写作过程会更加顺畅,可以更加清晰地表达自己的情感和想法,写作效果会更好.

二、搭建框架,梳理整体思路

写作是学生英语学习的重要内容,然而学生往往会感到困难,这是因为没有固定的格式或模式可借鉴参考.学生缺乏写作思路,写出来的文章往往不尽如人意,甚至会存在很多错误.教师要采取有效措施帮助学生摆脱这种窘境,引导他们搭建文章框架,梳理写作思路.例如,在教学译林版小学英语五年级Unit 8 “At Christmas”的时候,教师可引导学生先搭建框架,然后在此基础上进行写作.在搜集相关的素材后,教师引导学生搭建文章框架:包括时间、地点、人物、事件、结果.在时间上可用be busy doing sth.来进行交代,在地点上可用home,也可以用supermarket进行交代,在人物上可用father、mother、sister或brother进行介绍,其中可能会用到动词buy、go及其过去式bought、went等.而主要内容就是人物活动及其动作描写,最后再用一句话来进行总结.梳理写作思路之后,学生们都产生了写作,跃跃欲试.

通过利用思维导图搭建写作框架,学生能了解到文章的写作流程,在写作的时候会按照搭建好的框架进行写作.这样,不仅可以减少偏题、跑题现象的发生,还可以提升学生的思维能力,让学生的写作思路更加清晰.

三、联想发散,强化语言应用

在搭建好框架之后,需要学生用自己所学的知识进行充实,这对学生的语言应用能力提出了很高的要求.因此,学生的联想对于写作来说必不可少.学生可以对文章的中心词进行联想,之后再用掌握的句型进行有效表达,并对文章进行润色,让写作效果更好.例如,在教学译林版小学英语五年级Unit 8 “At Christmas”的时候,教师可引导学生进行联想发散,培养学生应用语言的能力.圣诞节只是许多节日中的一个,教师可以引导学生对Christmas这个中心词进行联想,想出其他节日.如1月1日元旦,可用英文表达为New Year's Day;2月14日情人节,可用英文表达为Valentine's Day.除此之外,还有很多的节日需要学生去了解和掌握.通过对节日的联想发散,学生就会明确节日类文章的写作思路,并能写好这类文章,语言应用能力也会得到增强.

通过联想发散,学生掌握的并不只是一个单词,而是与中心词有关的一类单词.这样,学生既能学习陌生的单词,又能复习以前所学的单词,做到温故而知新,写作能力也会得到提升.

总之,思维导图可以帮助学生理清自己的写作思路,从而在写作时可以根据已经列好的框架来阐述自己的思想,牢牢把握写作的中心,做到思路清晰,不偏题、跑题.这样,既可以提高学生的理解能力,也可以提升他们的语言应用能力,真正做到将所学的知识进行有效输出.英语教师要积极借助思维导图进行写作教学,从而提升学生的写作能力.

文献参考:

[1]冯永勤.小学英语写作教学原则和训练形式初探[J].教育实践与研究,2017(06).

[2]白薇.例谈思维导图在小学英语教学中的运用[J].南京晓庄学院学报,2017(04).

[3]刘青青.有关思维导图在小学英语教学中的应用研究综述[J].基础教育研究,2015(07).

[4]李雅萍.思维导图在小学英语课堂教学中的运用探究[J].英语广场,2014(06).

总结:本文论述了关于思维导图和英语写作和助力方面的思维导图论文题目、论文提纲、思维导图论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

思维导图引用文献:

[1] 思维导图论文范文 关于思维导图类在职开题报告范文10000字
[2] 思维导图论文范文 思维导图类论文写作参考范文2万字
[3] 思维导图论文范文 思维导图方面论文范文检索2500字
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