初二生物教学论文大纲格式样本 初二生物教学论文框架怎样写有关写作资料

目录

1. 五、运用思维导图策略优化初中生物教学的实践研究论文提纲
2. 四、山区初中学生生物学学习适应性调查及对策研究论文提纲范文
3. 三、初中生青春期性教育研究论文提纲格式范文模板
4. 二、导学案在生物课堂中的教学研究论文提纲范文
5. 一、初中生物科学探究教学模式实验研究论文提纲范文

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五、运用思维导图策略优化初中生物教学的实践研究论文提纲

摘要

Abstract

前言

0-1 选题背景

0-1-1 教学实践背景

0-1-2 Tony Buzan 提出思维导图的背景

0-2 研究意义

0-2-1 理论研究意义

0-2-2 实际应用意义

0-3 研究方法

第一章 文献综述

1-1 思维导图理论基础

1-1-1 脑科学的理论基础

1-1-2 脑神经生理基础

1-1-3 建构主义理论基础

1-1-4 图式理论

1-1-5 心理学基础

1-2 本领域的研究概况

1-2-1 国外研究概况

1-2-2 国内研究概况

第二章 运用思维导图策略优化初中生物教学的实施过程

2-1 实验对象

2-2 实验方法

2-3 实验材料

2-4 实验前测

2-4-1 生物学业成绩的前测

2-4-2 学习兴趣的前测

2-4-3 创新思维能力前测

2-5 实验实施的具体步骤和过程

2-5-1 思维导图相关内容的学习

2-5-2 生物课堂教学中思维导图策略的应用

2-6 教学案例

2-7 实验后测

第三章 结果与分析

3-1 生物学业成绩后测统计与分析

3-2 学习兴趣后测数据比较与分析

3-3 创新思维能力后测数据比较与分析

第四章 研究结论与反思

4-1 研究的结论

4-1-1 思维导图策略应用于初二生物教学，有助于学生学业成绩的提高

4-1-2 思维导图策略应用于初二生物教学，能提高学生的学习兴趣

4-1-3 思维导图策略应用于初二生物教学，能提高学生的创新思维能力

4-2 几点反思

4-2-1 实施思维导图教学策略教学的优势

4-2-2 实施思维导图教学策略教学须完善之处

4-2-3 思维导图策略教学实施后在实践方面的再思考与建议

参考文献

附录一 实验班前期检测卷

附录二 实验班后期检测卷

附录三 学习兴趣量表

附录四 创新思维能力测量表

附录五 学生的思维导图作品

攻读学位期间的教育科研成果

后记

四、山区初中学生生物学学习适应性调查及对策研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

绪论

Ⅰ 研究的背景

Ⅱ 问题的提出

Ⅲ 研究的目的和意义

Ⅳ 研究的内容

Ⅴ 研究的方法

Ⅵ 研究的流程

1 学习适应性研究概述

1-1 学习适应性有关概念释析

1-1-1 适应性

1-1-2 学习适应性

1-1-3 生物学学习适应性

1-2 学习适应性研究的理论依据

1-2-1 元认知学习理论

1-2-2 建构主义学习理论

1-2-3 最近发展区理论

1-2-4 非智力因素理论

1-2-5 习性学习理论

1-3 学习适应性的测量工具

1-4 国内外学习适应性研究现状

1-4-1 国外学习适应性研究现状

1-4-2 国内学习适应性研究现状

1-5 本研究的新颖点

2 山区初二学生生物学学习适应性现状

2-1 访谈调查

2-1-1 访谈对象

2-1-2 访谈提纲

2-1-3 访谈实施及分析

2-2 问卷调查

2-3 统计结果及分析

2-4 调查研究的主要结论

2-5 山区初中学生生物学习适应性上存在的主要问题

2-5-1 对生物学的认识比较肤浅、片面

2-5-2 缺乏学习兴趣和热情

2-5-3 缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法

2-5-4 对生物学习的意志力不强

2-6 形成学生生物学学习适应性不良的因素分析

2-6-1 领导因素

2-6-2 教师因素

2-6-3 学生自身因素

2-6-4 家庭因素

3 山区初中生物学科教学中培养学习适应性的对策

3-1 山区初中生物教学中培养学习适应性的必要性

3-2 山区初中生物教学中培养学习适应性的可行性

3-3 山区初中培养学生生物学学习适应性的教育对策

3-3-1 培养学生生物学习适应性的基础——对学校领导的要求

3-3-2 培养学生生物学学习适应性的前提—对生物教师素质的要求

3-3-3 培养学生生物学学习适应性的关键---优化教学的过程

3-4 教学实例

4 山区初中生物教学中培养学生生物学学习适应性的实验

4-1 实验对象

4-2 实验假设

4-3 实验变量

4-4 实验结果与分析

4-4-1 两班学生前后测学习适应性总体水平等级情况比较

4-4-2 两班学生在学习适应性测验前后测中的得分比较

4-4-3 实验前后两班学生在各自学习适应性测验中的得分比较

4-4-4 两班学生两次期末生物平均成绩对比分析

4-5 教学实验结论

结论

参考文献

附录

附录1:八年级生物学学习适应性调查问卷

后记

攻读学位期间取得的科研成果清单

三、初中生青春期性教育研究论文提纲格式范文模板

第一部分 综述

一、 青春期性教育的历史

(一) 、 国外青春期性教育概况

(二) 、 我国青春期性教育的发展历史

二、 青春期性教育的涵义、目标、基本原则及基本途径

(一) 、 青春期性教育的涵义

(二) 、 青春期性教育的目标

(三) 、 青春期性教育的基本原则

(四) 、 青春期性教育的基本途径

三、 初中生青春期性教育的现状及存在的突出问题及对策

(一) 、 初中生青春期性教育的现状

(二) 、 目前初中生青春期性教育存在的突出问题及对策

第二部分 研究方法及过程

一、 研究方法

(一) 、 实验对象的确定

(二) 、 实验时间

(三) 、 实验素材

(四) 、 实验的教学目标

(五) 、 实验所采取的课堂教学模式

(六) 、 实验所选择的教学策略

(七) 、 实验的教学方法

(八) 、 实验采取的措施

二、 研究过程及结果

(一) 、 前测

(二) 、 研究过程

(三) 、 后测

(四) 、 结果

第三部分 对本课题研究结果的分析及结论

一、 对本课题研究结果的分析

二、 本课题研究的结论及思考

总结

致谢

参考文献

附录

攻读学位期间的研究成果

二、导学案在生物课堂中的教学研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

引言

1 研究背景

1-1 导学案教学研究的背景

1-1-1 传统教学模式的弊端

1-1-2 新课程改革的必要性

1-1-3 对初二学生状况的分析

1-2 导学案教学的理论依据

1-2-1 掌握学习理论与教学过程最优化理论

1-2-2 建构主义学习理论

1-2-3 人本主义理论

1-2-4 成就动机理论

1-2-5 概括化理论

1-2-6 最近发展区理论

1-2-7 有意义学习理论

1-3 导学案教学研究的意义

1-4 导学案教学的研究现状

2 导学案的编制

2-1 导学案编制的指导思想

2-2 导学案编制的原则

2-3 导学案编制的具体要求

2-4 导学案编制步骤

2-5 影响导学案编制的因素

3 导学案教学的实施

3-1 学生完成绘图情况的调查与分析

3-1-1 学生完成绘图情况的调查

3-1-2 学生完成导学案情况的分析

3-2 含生物结构简图导学案教学的案例

3-2-1 《水中生活的动物》导学案的案例

3-2-2 《陆地生活的动物》导学案的案例

3-2-3 《真菌》导学案的案例

3-3 含知识模块整合的导学案

3-3-1 第一单元导学案的案例

3-3-2 第四单元中《人体内物质的运输》导学案的案例

4 导学案教学的应用效果调查与分析

4-1 实验对象

4-2 实验方法

4-3 实验结果与分析

4-3-1 实验班与对照班实验后期中、期末成绩的比较

4-3-2 对问卷调查表的分析

5 讨论

5-1 导学案教学的优越性与局限性

5-2 导学案教学中应避免的问题

参考文献

附录

致谢

一、初中生物科学探究教学模式实验研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 引言

1-1 研究缘起

1-1-1 探究性教学的客观要求

1-1-2 生物教学中开展探究性学习的意义

1-1-3 教学实践的思考

1-2 生物探究教学实施过程中的主要特点和存在问题

1-3 文献综述

1-3-1 国外有关探究教学的研究

1-3-2 国内有关探究教学的研究

1-4 研究方法和研究思路

1-4-1 研究方法

1-4-2 研究思路

1-4-3 研究问题

第2章 生物科学探究教学的理论基础

2-1 界定初中生物科学探究教学模式

2-1-1 什么是科学探究

2-1-2 教学模式的概述

2-1-3 探究教学模式的形成与发展过程

2-1-4 生物科学探究教学模式的界定

2-2 实施初中生物探究教学模式的可行性分析

2-2-1 实施探究教学模式的理论依据

2-2-2 初中生物新教材对实施探究教学的可行性

2-2-3 初中生生理、心理及学习特征对实施探究教学的可行性

2-2-4 提高教师素质对实施探究教学的可行性

第3章 初二生物探究教学实施的原则、步骤及案例分析

3-1 实施初二生物探究教学模式的原则

3-1-1 *平等原则

3-1-2 问题性原则

3-1-3 主体性原则

3-1-4 合作性原则

3-1-5 全面性原则

3-1-6 发展性原则

3-2 初中生物探究教学的步骤

3-2-1 创设情境,提出问题

3-2-2 组织探究,合作交流

3-2-3 应用检测,巩固提高

3-2-4 多元评价,自我反思

3-3 初中生物探究教学模式教学案例设计

3-3-1 概述

3-3-2 教学目标分析

3-3-3 学习者特征分析

3-3-4 学习环境

3-3-5 过程

3-3-6 评价

第4章 初二生物探究教学模式在教学中的实施

4-1 实验方法

4-1-1 实验目的

4-1-2 实验研究对象

4-1-3 实验的设计

4-1-4 实验教学内容

4-1-5 实验过程

4-1-6 实验数据处理

4-1-7 结果与分析

4-1-8 实验小结

第5章 总结与反思

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间的研究成果

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初二生物教学引用文献:

[1] 初二生物教学方向论文题目 初二生物教学专业论文题目怎样拟

[2] 初二生物教学论文大纲格式样本 初二生物教学论文框架怎样写

[3] 初二生物教学论文摘要怎么写 初二生物教学论文摘要范文参考