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怎样使初中生物教学如旅游般愉快

主题:学生教室*啪 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-20

简介:关于本文可作为学生教师方面的大学硕士与本科毕业论文学生教师论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

学生教师论文范文

学生教室*啪论文

目录

  1. 一、提升学生兴趣
  2. 二、联系生活实际
  3. 三、提升教师自身的人格魅力和素质
  4. 四、采用多元化的教学方法帮助学生理解和记忆
  5. 五、结语:
  6. 学生教室*啪:一语不和 学生教师上演全武行

初中生物教学的主要环节包含:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流等几个方向,了解这些我们就能够通过教实结合的方式将初中生物教学融入到“旅游”当中,展开生动的情景教学.

前言:生物学与人类生活息息相关,课本中的生物学现象在现实生活中或多或少的可以被追溯到,所以在高中生物的教学中老师应尽可能的结合生活实际来讲授课本中的知识,这样可以帮助学生理解加深对知识的记忆.因此我们要将整个学习理念设置成如同旅游一般的过程,以“提高学生兴趣、联系生活实际、提升教师自身的人格魅力和素质、采用多元化的教学方法帮助学生理解和记忆”作为每一个“旅游”过程的站点,同时加强情景教育让孩子在上生物课时,身临其境犹如旅游一般.

一、提升学生兴趣

旅游的过程首先是一项激发自身兴趣的过程,因此将这一理念放在学习当中同样适用,生物教学是一项结合实际的学科,在课堂上应做到教实结合,在提出问题时应当考虑怎样有趣的解决问题,从而大胆做出假设,制定详细计划,小心实施,从兴趣的方向调动孩子的积极性.比如初中生物教学中有关鱼类的教学课文,原文的中知识点大概如下:鱼类靠尾部的摆动和鳍的协调游泳,躯干部和尾部的摆动产生前进的动力,胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的平衡,尾鳍控制运动的方向;鳃是鱼的呼吸器官,鳃丝密布毛细血管,可吸收溶解在水中的氧气,鱼类卵生、变温动物.这样的文字叙述会让学生感到乏味,并且失去了联想的空间.因此我们在进行教学时应当首重调动兴趣,学习这样的与实在课堂教学中,教师要注意诱发学生的好奇心、求知欲、学习兴趣,进而激活学生的学习动机.教师要善于运用课堂提问、演板练习等方式,对学生进行鼓励性评价,因人而异地根据不同学生的实际提出不同要求,引导学生正确对待挫折、失败,进而不断激发全体学生的学习动机和积极性.对于一些学生能够独立完成的实验,如“鳃丝毛细血管观察”、“ 鳍的协调游泳记录”等交给学生自己来完成,对成功的学生给予鼓励性评价,以强化其成功的体验.

二、联系生活实际

旅游的过程其次是一项丰富生活的的过程,在享受不同景致的同时,填充生活当中的不足,学习也更应当如此,在丰富兴趣的同时还要联系实际生活做到学以致用,比如在学习不如动物一文当中,文章的中心思想是:“哺乳动物的主要特征”如:体表被毛;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化;体腔内有膈;用肺呼吸;心脏有四腔;体温恒定;大脑发达;多为胎生、哺乳.兔与植食性相适应的特点:门齿(切断食物)、臼齿(磨碎食物)发达,无犬齿(撕裂食物),盲肠发达等.但如果仅从书本上理解,实在太枯燥乏味,并且学生无法了解书中所述状态的具体位置,所以在上这类课时,最重要的是带来这些种类的小动物,现场进行对比讲解,让学生切实的感受实践过程中的感受.当然联系实际生活也得有一定的限度,现在初中课堂并不提倡让学生对动物进行解剖学和活体实验,这样会影响孩子的发育期思想,鉴于此,教师在进行课程设计时应当切实的把握住联系实际的课程,从而在学习和身心两个方面帮助孩子的成长.

三、提升教师自身的人格魅力和素质

旅游的过程中也需要导游的精心讲解,只有好的导游才能将游客带入到情景当中,从而发挥情景中的魅力,日常生物教学也是如此,教师只有积极调动自身的人格魅力,通过精湛的业务水平以及自身人格魅力带动孩子成长,中小学生的人格正在形成时期,社会环境,特别是教师的人格对其有重要的影响.因此,教师应该不仅重视知识的传授,还要更加重视学生的心理,重视自己的人格对学生的影响作用.有意识地以自己的自信乐观、诚善正直、积极进取、认真负责、锲而不舍等人格特征感染学生,促进学生人格的健康发展.生物教师学习和运用心理学理论,提高其理论素养和教学能力.让更多的生物教师渗透心理教育,有利于在学校中营造促进学生心理健康的环境氛围,老师的职责是教书育人,育人的一项重要内容是育心.从这个意义上讲,每个老师都应该是心理辅导者.在中是渗透心理健康教育的一个不可忽视的过程,教学不能只停留在基础知识的培养上,而且要深入关注学生的心理健康水平,科学处理好教材,适时的进行渗透,才能使学生在知识、能力和行为素质、心理素质等各方面得到全面和谐的发展.

学生教室*啪:一语不和 学生教师上演全武行

四、采用多元化的教学方法帮助学生理解和记忆

旅游的过程中需要对多旅游注意事项进行了解,才能让旅游过程变得安全、舒心、有意义,是一种多元化综合的表现,在日常教学当中,也应当注意多元化教学的应用,利用不同的生物之间的特性进行对比,从而教会孩子举一反三的面对问题,针对生物课程进行多元化教学设计,教学设计要强调学生的主体地位,重视学生的主体心理需求,教学要适应和促进学生的心理发展.教师指导下的研究性学习,有利于形成学生主动学习、好奇探究的意识和坚持不懈、精确细致等品质,有利于发展学生的合作精神和创新能力.这要求教师为学生提供自主探究的氛围,使学生明确学习目标,激活学生已有的知识和经验,给学生充分的操作自主权,调动学生积极思维,进而促使学生好学、乐学.例如,教师在引导和组织学生进行探究性学习时,需要创设情境,应该鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究活动方案的设计和实施,注意课内外活动相结合,重视探究性学习报告的撰写和交流.

五、结语:

“旅游“教学只是一种形式,是一种有计划、有步骤、有详细理念的教育过程,而初中生正处在人生接触理念最强的时代,如何让这时的孩子从混乱的思想当中拜托出来,如何有条理的为孩子安排好每一节课,这才是本篇论文探讨的重点,希望各位教师能够在教育过程中创新思路,从而更好的引领孩子的学习

(作者单位:山东省济宁市第十五中学)

总结:这篇学生教师论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

学生教室*啪引用文献:

[1] 学生论文未在教师系统中查重
[2] 知网查重那里教师学生那里怎么登录
[3] 初中化学学生小毕业论文题目大全 初中化学学生小论文标题怎么定
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