八年级体育教学论文大纲格式模板 八年级体育教学论文提纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、体育课程设置对学生体质健康状况的影响因素分析与对策研究论文提纲
2. 四、初中生体育期望价值及情景兴趣调查研究论文提纲范文
3. 三、上海市初中生体育兴趣与身体素质的相关研究论文提纲格式范文模板
4. 二、在素质教育下开设体育兴趣课程对咸阳市农村中学生学业成绩影响的实验研究论文提纲范文
5. 一、上海市初中生动机水平、体育知识和体育活动之间关系的研究论文提纲范文

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五、体育课程设置对学生体质健康状况的影响因素分析与对策研究论文提纲

中文摘要

Abstract

1 前言

1-1 选题依据和研究意义

1-1-1 选题依据

1-1-2 选题意义

1-2 文献综述

1-2-1 相关一些概念的界定

1-2-2 相关领域的研究现状

2 研究方法

2-1 研究对象

2-2 研究方法

2-2-1 文献资料法

2-2-2 调查法

2-2-3 数理统计法

3 研究结果与分析

3-1 各个时期(2005 年、2010 年、2012 年)太原市初中阶段学生体质的状况分析

3-1-1 太原市初中阶段学生身体形态发育状况

3-1-2 太原市初中阶段学生身体机能、素质发展状况

3-2 影响太原市初中阶段学生体质状况的因素分析

3-2-1 国家的政策和法律法规的影响

3-2-2 现代生活方式变迁的影响

3-2-3 家庭教育的影响

3-2-4 学校体育的影响

3-3 学校体育课程设置对太原市初中阶段学生体质状况的影响

3-3-1 体育课程目标设置影响

3-3-2 体育课程内容设置的影响

3-3-3 体育课程评价设置的影响

3-4 影响体育课程设置的因素

3-4-1 体育场地、器材对体育课程设置的影响

3-4-2 体育中考对体育课程设置的影响

3-5 改善学校体育课程设置对太原市初中阶段学生体质状况的措施

3-5-1 加强相关部门和学校对学生体质健康的认识

3-5-2 要充分发挥学校体育、家庭体育、社区体育的三者有效结合功能，调动学生参与运动兴趣

3-5-3 学校体育领导及体育教师要从长远的眼观和目标来考虑体育课程的出发点，加强学生对体育课程功能的了解

3-5-4 进一步完善体育课程内容，注重体育与健康的评价的多元化

3-5-5 相关部门要加大对学校体育场地和器材的配置，处理好中考体育与体育健康课程的关系

4 结论

参考文献

致谢

附件

四、初中生体育期望价值及情景兴趣调查研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

1 前言

1-1 选题依据

1-1-1 青少年体质健康无提高，培养终身体育意识尤为重要

1-1-2 体育课程开发、提高国民体质的需要

1-1-3 以“概念体育”为理念的“5E教学模式”的创新

1-2 研究目的

1-3 研究意义

2 文献综述

2-1“概念体育”及其课程模式

2-1-1“概念体育”的发展

2-1-2“概念体育”的课程模式

2-2 关于动机论的研究

2-2-1 关于动机论、认知论概念的界定

2-2-2 动机论、认识论对体育行为的影响

2-3 关于期望价值的研究

2-3-1 期望价值的概念及发展

2-3-1-1 期望价值理论的概念

2-3-1-2 期望价值的发展历程及发展趋势

2-3-2 关于期望价值理论的文献综述

2-4 情景兴趣的相关研究

2-4-1 培养与激发体育学习兴趣的研究

2-4-2 中美两国学校体育学生兴趣培养的比较与分析

3 研究对象与方法

3-1 研究对象与调查对象

3-2 研究方法

3-2-1 文献资料法

3-2-2 调查研究法

3-2-3 问卷调查法

3-2-4 数理统计法

3-2-5 逻辑分析法

4 结果与分析

4-1 学生在两种教学模式下对体育课期望价值整体性的对比分析

4-1-1 两种教学模式下体育课期望价值各因素间对比分析

4-1-1-1 两种教学模式下，期望价值“能力知觉”因素差异性分析

4-1-1-2 两种教学模式下，期望价值“代价”因素差异性分析

4-1-1-3 两种教学模式下，期望价值“获取价值”因素差异性分析

4-1-1-4 两种教学模式下，期望价值“内部价值”因素差异性分析

4-1-1-5 两种教学模式下，期望价值“效用价值”因素差异性分析

4-1-2 两种教学模式下，不同年级学生之间期望价值差异性分析

4-1-2-1 两种教学模式下，不同年级学生之间期望价值“能力知觉”因素差异性分析

4-1-2-2 两种教学模式下，不同年级学生之间期望价值“代价”因素差异性分析

4-1-2-3 两种教学模式下，不同年级学生之间期望价值“获取价值”因素差异性分析

4-1-2-4 两种教学模式下，不同年级学生之间期望价值“内部价值”因素差异性分析

4-1-2-5 两种教学模式下，不同年级学生之间期望价值“效用价值”因素差异性分析

4-1-3 两种教学模式下，不同性别学生之间期望价值差异性分析

4-1-3-1 两种教学模式下，不同性别学生之间期望价值“能力知觉”因素差异性分析

4-1-3-2 两种教学模式下，不同性别学生之间期望价值“代价”因素差异性分析

4-1-3-3 两种教学模式下，不同性别学生之间期望价值“获取价值”因素差异性分析

4-1-3-4 两种教学模式下，不同性别学生之间期望价值“内部价值”因素差异性分析

4-1-3-5 两种教学模式下，不同性别学生之间期望价值“效用价值”因素差异性分析

4-2 学生在两种教学模式下对体育课情景兴趣整体性的对比分析

4-2-1 两种教学模式下体育情景兴趣各维度间的差异性分析

4-2-1-1 两种教学模式下，情景兴趣“新奇性”维度差异性分析

4-2-1-2 两种教学模式下，情景兴趣“挑战性”维度差异性分析

4-2-1-3 两种教学模式下，情景兴趣“注意需求”维度差异性分析

4-2-1-4 两种教学模式下，情景兴趣“探索意图”维度差异性分析

4-2-1-5 两种教学模式下，情景兴趣“即时乐趣”维度差异性分析

4-2-2 两种教学模式下，不同年级学生之间情景兴趣差异性分析

4-2-2-1 两种教学模式下，不同年级学生之间情景兴趣“新奇性”维度差异性分析

4-2-2-2 两种教学模式下，不同年级学生之间情景兴趣“挑战性”维度差异性分析

4-2-2-3 两种教学模式下，不同年级学生之间情景兴趣“注意需求”维度差异性分析

4-2-2-4 两种教学模式下，不同年级学生之间情景兴趣“探索意图”维度差异性分析

4-2-2-5 两种教学模式下，不同年级学生之间情景兴趣“即时乐趣”维度差异性分析

4-2-3 两种教学模式下，不同性别学生之间的情景兴趣差异性分析

4-2-3-1 两种教学模式下，不同性别学生之间情景兴趣“新奇性”维度差异性分析

4-2-3-2 两种教学模式下，不同性别学生之间情景兴趣“挑战性”维度差异性分析

4-2-3-3 两种教学模式下，不同性别学生之间情景兴趣“注意需求”维度差异性分析

4-2-3-4 两种教学模式下，不同性别学生之间情景兴趣“探索意图”要维度差异性分析

4-2-3-5 两种教学模式下，不同性别学生之间情景兴趣“即时乐趣”维度差异性分析

5 结论与建议

5-1 结论

5-2 建议

参考文献

致谢

附件一

附件二

三、上海市初中生体育兴趣与身体素质的相关研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

1 前言

1-1 选题依据

1-1-1 青少年在整个国民体质中起承上启下的作用

1-1-2 中国学生体育兴趣及身体素质状况形势严峻

1-1-3 党和政府对学生体质健康工作的高度重视

1-2 研究目的

1-3 选题研究的意义

2 文献综述

2-1 体育兴趣的概述

2-1-1 体育兴趣的定义

2-1-2 体育兴趣的形成机制

2-1-3 体育兴趣的分类

2-1-4 体育兴趣的特点

2-2 国内外关于体育兴趣的研究现状

2-2-1 从体育兴趣与学校体育培养目标的角度论述

2-2-2 从体育兴趣的发展趋势角度论述

2-2-3 从体育兴趣的影响因素角度论述

2-3 身体素质的概念界定

2-4 国内外中学生身体素质的研究

2-4-1 国外中学生身体素质的研究现状

2-4-2 上海市中学生身体素质的研究现状

2-5 国内外青少年身体素质测量方案

2-5-1 美国青少年身体素质测试方案

2-5-2 日本青少年身体素质测试方案

2-5-3 我国《学生体质健康标准》测试内容设定中的不足

3 研究对象与方法

3-1 研究对象

3-2 研究方法

3-2-1 文献资料法

3-2-2 问卷调查法

3-2-3 测量法

3-2-4 访谈法

3-2-5 数理统计法

4 结果与分析

4-1 上海市初中生体育课兴趣情况

4-1-1 初中生对体育课的喜爱程度分析

4-1-2 初中生对体育课的重视和专心程度分析

4-1-3 体育课内容对初中生的吸引力情况

4-1-4 初中生不感兴趣的体育课内容分析

4-2 上海市初中生身体素质的测试结果情况

4-2-1 爆发力素质

4-2-2 柔韧素质

4-2-3 力量素质

4-2-4 耐力素质

4-2-5 速度灵敏素质

4-3 上海市初中生体育兴趣与身体素质的相关分析

4-3-1 六年级学生体育兴趣与身体素质的相关分析

4-3-2 七年级学生体育兴趣与身体素质的相关分析

4-3-3 八年级学生体育兴趣与身体素质的相关分析

5 结论与建议

5-1 结论

5-2 建议

6 致谢

7 参考文献

8 附录

附件 1

附件 2

附件 3

二、在素质教育下开设体育兴趣课程对咸阳市农村中学生学业成绩影响的实验研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1- 前言

1-1 研究背景

1-2 研究意义

1-2-1 理论意义

1-2-2 现实意义

1-3 国内研究现状

1-3-1 体育活动促进智力直接影响学生学业成绩

1-3-2 体育活动促进非智力间接影响学生学业成绩

1-3-3 学校体育训练对学生学业成绩影响的研究进展

1-4 国外研究现状

2 文献综述

2-1 素质教育

2-1-1 素质

2-1-2 素质教育概念和内涵

2-2 应试教育

2-3 体育兴趣与体育兴趣课程

2-4 影响学业成绩的智力因素及其影响因素

2-4-1 智力因素的概念

2-4-2 影响智力发展的因素

2-5 影响学业成绩的非智力因素及其影响因素

2-5-1 非智力因素的概念

2-5-3 非智力发展的影响因素

2-6 学业成绩概念及学习环境对学业成绩的影响

2-6-1 学业成绩的概念

2-6-2 学习环境与学业成绩

2-7 学生智力因素、非智力因素与学业成绩的关系

2-8 体育活动与影响学生学业成绩的智力因素、非智力因素的关系

2-8-1 体育活动与智力因素的关系

2-8-2 体育活动与非智力因素的关系

3 实验研究

3-1 研究目的

3-2 研究对象

3-3 研究时问

3-4 研究方法

3-4-1 文献资料法

3-4-2 实验研究法

3-4-3 个案访谈法

3-4-4 数理统计法

3-4-5 问卷调查法

3-5 实验变量

3-5-1 自变量

3-5-2 因变量

3-5-3 控制无关变量

3-6 实验过程

3-6-1 体育兴趣课程的教学安排

3-6-2 实验前数据准备

3-6-3 实验中的调整

4 实验研究结果

4-1 花样跳绳项目对七、八年级学生学业成绩的影响情况

4-2 乒乓球项目对七、八年级学生学业成绩的影响情况

4-3 篮球项目对八年级学生学业成绩的影响情况

4-4 个案访谈结果

4-4-1 学生的情况

4-4-2 对学生的采访

4-4-3 班主任对学生的评价

5 分析与讨论

5-1 花样跳绳项目对七年级学生的学业成绩没有促进作用,而对八年级学生的学业成绩有促进作用

5-2 乒乓球项目对七年级和八年级学业成绩的提高均有促进作用

5-3 篮球项目对八年级学生的学业成绩的提高有促进作用

6 结论与建议

6-1 结论

6-2 建议

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间研究成果

一、上海市初中生动机水平、体育知识和体育活动之间关系的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 导论

1 前言

2 理论支撑

2-1 关于概念改变的学习理论

2-2 关于行为改变的学习理论

2-3 概念改变与行为改变之间的联系

2-4 期望价值动机理论

第二章 文献综述

1 学习理论

1-1 行为主义学习理论

1-2 信息处理学习理论

1-3 建构主义学习理论

1-4 整合三种学习理论

1-4-1 关于概念改变的学习理论

1-4-1-1 概念改变框架理论

1-4-1-2 概念改变框架理论在科学教育中的应用

1-4-1-3 体育教育领域中的概念改变

1-4-2 关于行为改变的学习理论

1-4-3 概念改变与行为改变之间的联系

1-4-4 “冰冷”概念改变与“温和”概念改变

2 动机理论

2-1 动机的定义

2-2 期望价值动机理论

2-2-1 期望价值动机理论的来源

2-2-2 期望信念

2-2-3 任务价值

2-2-4 期望信念与任务价值之间的关系

2-2-5 期望价值动机对体育课中行为的影响

2-2-6 期望价值动机与体育知识、运动技能和体育活动

2-2-7 任务代价的影响效果

2-2-8 发展的角度下的期望价值动机

3 我国体育领域对期望价值动机的研究现状

4 研究问题陈述

5 研究假设

6 关键术语解释

第三章 研究对象与方法

1 研究设计

2 调查对象与抽样方法

2-1 样本量的确定

2-2 抽样步骤

3 变量与变量的测量

3-1 性别、年级和 BMI

3-2 期望价值动机

3-3 体育知识

3-3-1 体育知识问卷所包含的体育知识类别

3-3-2 体育知识问卷的信度和效度

3-4 体育活动水平

4 数据收集过程与结果

4-1 数据收集过程

4-2 数据收集结果

5 数据分析方法

第四章 研究一：上海市初中生对体育课的期望价值动机

1 研究结果

1-1 期望价值量表在上海市初中生群体中的信度和结构效度

1-2 上海市初中生期望价值动机水平

2 分析与讨论

2-1 期望价值动机理论在上海市初中生群体中的表现

2-2 上海市初中生的期望价值动机

第五章 研究二：上海市初中生期望价值动机、体育知识以及体育活动之间关系

1 研究结果

1-1 描述性统计结果

1-2 结构方程模型分析结果

2 分析与讨论

2-1 初中生期望价值动机与体育活动水平之间的关系

2-2 初中生期望价值动机与体育知识的掌握之间的关系

2-3 初中生体育知识的掌握与体育活动水平之间的关系

第六章 结语

1 结论

2 建议

3 研究的局限与展望

3-1 研究的局限性

3-2 研究展望

参考文献

附录

附录 A

附录 B

附录 C

附录 D

附录 E

致谢

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八年级体育教学引用文献:

[1] 八年级体育教学方面论文题目 八年级体育教学论文标题怎样定

[2] 九年级体育教学方向论文选题 九年级体育教学论文题目如何定

[3] 六年级体育教学毕业论文题目大全 六年级体育教学论文题目怎样定