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一、营造良好的教学氛围,重视心理健康教育
传统的初中体育教学模式比较死板、教师满堂灌,学生被动接受体育知识.为此,应该改变以往的教学观念与教学模式,积极营造轻松、愉快、和谐的教学氛围,提供学生自由学习、主动学习的机会,引导学生养成自练与自评等各种学习能力,同时要注重培养学生的创新能力.初中生的心理承受能力比较脆弱,而加强学生的心理健康教育则可以培养学生不怕吃苦的锻炼精神,促进学生体育锻炼水平的提高,增加心理培育的效益与思想品德教育的效益.
同时,在评价初中体育教学活动的时候,不能一刀切,使用统一的标准与尺度来衡量与评价每一名学生.其实,学生与学生之间是存在一定的个体差异性,所以只采用一个标准来统一衡量与评价不同层次的学生是不够科学的.因此运用多个尺度来评价与衡量才比较科学,才可以激发出学生学习体育知识的求知欲,充分调动出他们的学习积极性.
二、激发兴趣,增强自信
兴趣是学好初中体育知识的关键因素.但是,在日常的初中体育教学实际中,一部分学生因为某种原因,一上体育课则好毫无兴趣,练习各种动作要领时不出力、不用心,体育锻炼常常是敷衍了事.针对上述情况,笔者认为可以采用下面几条措施：第一,应跟学生进行面对面的交谈,做好学生的学习思想工作,使学生尽快放下自己的思想包袱,逐渐克服其不良的心理因素对体育学习的影响.第二,在初中体育教学的内容上并不是简单地执行体育《大纲》来进行教学；而是要结合体育《大纲》,紧跟时代教育步伐,适当补充富有特色、富有趣味性的其它教学内容.比如,在传授铅球教学内容之前,笔者先组织学生观看世锦赛上我国女子铅球运动员荣获冠军之实况录像.这样就加深了学生对铅球比赛之印象,从而有益于学生吸收铅球知识.在传授足球教学内容时,笔者又安排学生观看了全国足球联赛的实况录像,以及结合“五人制”足球比赛之情况认真介绍了足球比赛之规则与足球比赛场地之画法.
同时,对于体育学习存在困难,缺乏自信的学生,应该运用多种方法来培养他们的自信心,让他们找到学习的兴趣,发现学习的快乐,引导他们积极享受体育锻炼.
三、精心设计趣味性强的体育课
在设计初中体育教学活动的时候,教师应该遵循趣味性的原则,精心设计每一个教学活动,并增强教学活动的趣味性.富有趣味、贴近学生生活的体育教学活动,才可以吸引学生积极参与学习,不断克服各种困难,勇攀初中体育学习高峰.比如,在开展斗鸡游戏教学活动的时候,笔者就将其设计成令学生非常喜欢之揉道的教学情景,这样学生对这个教学活动兴趣则会不断提高,圆满完成这项活动.又如,在设计立定跳远的教学活动中,笔者就将其设计成令学生比较感兴趣之跳圈活动,此时令学生耳目一新,从而在心理上产生了新鲜、好奇之感.
四、优化教学环境,提高学习效率
初中体育教学是不同于初中其他学科的教学,大部分初中体育教学是在室外开展的.所以,教师在开展体育教学时,应积极创设出一个新颖、美观之运动环境.多年来,笔者对初中体育教学进行了反思,认为可以从以下几个方面入手积极开展教学：
第一,初中体育教师应该调整自己的情绪,使自己的情绪处于最优状态,从而更好地创设出益于学生学习的体育课堂气氛.这是因为教师的情绪跟体育课堂的气氛密切相关,也跟体育教学的效果密切相关.正确的做法是教师将自己的微笑带入教学课堂,因为微笑可以让学生处于轻松愉快之课堂学习氛围中.与此同时,初中体育教师应该以爱来教育、对待学生.大量的实践表明,如果教师本着热爱学生的教学宗旨,则可以进一步激发出学生高涨的学习热情、浓厚的学习兴趣.这样则定会促进学生跟教师之间产生情感共鸣,也会进一步拓宽学生之思维使之变得更加灵活、更加敏捷.
第二,广大初中体育教师应该积极努力、不断给学生创造出新颖、美观之运动环境.比如,在开展循环练习的时候,笔者就在练习场上面精心画出供学生练习的活动区域,并把练习路线、练习内容与练习要求逐一标示出来,然后把各种器材整齐有序地摆放在供学生练习的区域内.这样可以使学生在练习时做到目标明确,保持极高的积极性,不断活跃练习气氛.同时,教师也不要忽视室外课之小黑板的重要作用,应该充分利用小黑板,在其上面画出详细的体育动作分解图,加上详细的动作要点说明.学生在练习动作要领时可以比较好地对着小黑板上注明的各个阶段的动作分解图,从而提高了课堂学习的效率.
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五、强化学生练习,保持充沛精神
初中生就有活泼好动的特点,为此在体育教学过程中教师不宜过多地宣讲,应该不断强化学生练习.教师在组织各种体育教学活动时,应该创新多种教学形式、优化教学方法,让体育课堂保持旺盛的活力与较强的竞争力,引导初中学生主动练习、主动锻炼.
同时,教师也应加强自身的身体锻炼,使自己保持健康的、良好的体魄以及充沛的精神,注意一言一行,保持衣冠整洁.
综上,初中体育教师应该在体育教学过程中,积极思考创造良好的教学条件,做到因地制宜、因材施教；也要结合初中生的学习特点优化体育教学步骤,灵活地将体育知识与技能传授给每一位学生,让学生掌握科学的体育锻炼方法,帮助学生养成主动学习、自我锻炼之习惯；充分发挥出初中生之主体作用,高度重视初中生体育兴趣之培养与保护,从而大力提高初中体育教学的质量.
（作者单位：江苏省海门市实验初级中学）
总结：本论文可用于学生体育论文范文写作参考研究。
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