《中职美术教学中融入德育元素的实践》
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【摘 要】 在素质教育中德育教育属于非常重要的一部分内容,可以有效推动学生的综合发展.中职学生对美术课程进行合理学习,不仅可以使学生的绘画技巧得到明显提升,还可以对学生的审美情趣进行培养,对学生进行间接的德育教育,促进中职学生的全面发展,还可以进一步提升学生的美学鉴赏能力,引导学生逐渐树立正确的价值观念,增强学生的情感,提升中职美术教学质量.
【关键词】 中职美术教学 德育元素 融入 实践
【中图分类号】 G712【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）07-111-01
德育教育就对学生思想、政治和品德等多个方面进行教学,引导学生逐渐树立良好的心理品质,将德育教育合理渗透到中职美术教学中,可以指导学生逐渐树立正确的人生观念.随着素质教育的逐渐深入,就需要中职美术教师在课堂教学中注重对德育元素的渗透.美术教材中存在着图片与文字,其内涵比较丰富,可以有效拓宽学生的视野,使学生的审美情趣逐渐提升.因此就需要中职美术教师对美术教材中的德育元素充分利用,注重德育工作的合理开展.
一、加强对美术教学中德育元素切入点的寻找
中职美术教师要想將德育元素合理融入到中职美术教学中,就需要深入分析中职美术教学的内容与目标,准确找出德育元素的切入点,有效结合德育功能与美术教学.美术属于一门艺术课程,美术教学中提升学生审美能力属于其教学目标,可以对学生的艺术情操进行有效陶冶,从而引导学生逐渐建立相对健全的人格.在教育事业中教书育人属于其主题,而在教育中理论知识教学属于其中的一部分,对良好品德社会人才的培养属于教育事业中最重要的内容,因此中职美术教学中不仅要注重对绘画技巧的讲授,还需要合理培养学生的思想品德.
中职学生会在美术课堂中通过教材接触到大量的艺术作品,促进学生逐渐提高自身的审美能力,使学生在欣赏相关艺术作品的过程中,可以受到作品本身魅力的感染,从而对艺术与美学具有更加深入的理解,培养学生的创造性思维,促进学生审美能力的提升.中职学生在对美术知识的学习过程中,可以逐渐升华自身的精神与情感,而在美术教学中将德育元素充分融入,就可以使学生在欣赏相关美术作品过程中,被其中的德育元素所感染.因此就需要中职美术教师加强对美术教材的了解与分析,合理寻找德育元素在美术教学中的切入点,对学生的综合素质进行培养,引导学生逐渐具备较高的道德品质.
二、注重对美术教材与德育元素的整合
中职美术教师在教室中创设相应的环境,营造比较美的课堂氛围,注重对德育知识的应用,可以指导学生更好的进行知识学习.学生需要合理应用相关知识,教师为学生提供相应的展示平台,为学生提供良好的知识应用场所,才能使学生对美术知识学习的兴趣有效提高.因此就需要中职校园加强对学习环境的创设,为学生营造良好的德育氛围,对校园内的空间资源进行充分利用,指导学生利用美术作品创设良好的艺术环境.因此中职校园就可以对教学楼中的墙壁和教室角落等进行充分利用,为学生搭建相应的平台,指导学生对自身的作品进行展示,学生的作品中可以包括手绘、摄影和平面设计等多种作品,通过这样的方式来激发学生美术学习积极性,增强学生的成就感,驱动学生主动的进行美术知识学习.中职校园还可以在教室墙壁上悬挂含有较高正能量的作品,激励学生主动的学习相关美术知识.例如,中职美术教师可以在课堂中,指导学生动手进行插花操作,通过插花等装饰品来内化学生的学习环境,教师在课堂中还要注重对学生插花效果的评价,使学生可以逐渐掌握更多的技巧.教师在课堂中还可以利用作品引导学生进行自身感悟的讨论,促进学生个性的发展.这样的动手操作机会,可以培养学生的学习兴趣,同时对学生存在潜移默化的影响.
在美术教学中欣赏属于最重要的一种教学方式,同时也是对德育元素进行融入的重要途径.我国美术作品中有许多都蕴含着良好的传统美德,这些作品中不仅充分体现了中国民族的创造力,同时体现了我国特色的思想品德.因此中职美术教师就可以指导学生对我国这些优秀作品进行欣赏,逐渐拓宽学生的知识面,同时了解到我国丰富的社会文化,认识到更多的情感元素,逐渐培养学生形成良好的思想品德.例如,中职美术教师在指导学生欣赏《清明上河图》时,就可以引导学生逐渐体会我国深渊的历史文化,逐渐提高学生的爱国情怀,使学生可以逐渐树立正确的人生观念,促进学生的稳定发展.
三、通过交流合作来加强德育元素的渗透
在新时期我国教育事业逐渐发展,交流合作的教学模式得到了广泛应用,在美术课堂中也可以合理应用交流合作的模式进行教学.在美术课堂中中职美术教师引导学生进行交流合作,可以使小组成员交流自身的观点,不仅可以使小组成员共同完成相应的美术作品,还可以使学生逐渐了解到其他人的观点,激发学生的思维,对学生的能力进行充分锻炼.而在学生进行小组合作交流过程中经常会出现一些认知冲突,而学生为了逐渐完成共同的学习目标,就会利用多种方式来接受其他人不同的观点,这就可以使学生逐渐形成包容与谦让的品质,对学生的品质进行培养,因此就需要中职美术教师结合教学实际开展交流合作,指导学生逐渐创造高质量的美术作品,激发学生的思维.
四、结束语
在素质教育中要求中职美术教学合理融入德育元素,促进学生综合发展.因此就需要中职美术教师注重对美术教学中德育元素融入的了解,引导学生在欣赏优秀作品的过程中,逐渐认识到其中的社会文化与思想品德,为学生营造更加优秀的德育氛围,指导学生更好地进行德育知识学习,逐渐树立正确的人生观念.
[ 参 考 文 献 ]
[1]李亚.中职美术教学中融入德育元素的实践[J].学园,2018（30）：169-170.
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[3]李丹.中职美术教学中渗透德育的实践研究[J].科学咨询,2019（17）：34-35.
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美术和艺术引用文献:
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