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新课程背景下高中美术抽象艺术的教学方法

主题:当代艺术抽象画 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-08

简介:适合不知如何写抽象画艺术方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于抽象画艺术论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

抽象画艺术论文范文

当代艺术抽象画论文

目录

  1. 一、引导学生把握抽象艺术的总体审美特征
  2. 二、高中美术抽象画研究性学习的方法
  3. 三、高中美术抽象画研究性学习的步骤
  4. 当代艺术抽象画:艺术创想之创意绘画教程:利用拼图创作抽象画

【摘 要】文章从抽象画教学这一难点出发,概述了抽象画的特征、抽象画的探究性学习的方法和步骤,总结了教学中的有益经验,充分体现了新课标的要求.

【关键词】高中美术;抽象艺术

抽象画诞生至今已有100多年,它是人类文明发展史中的一朵奇葩,是西方现代艺术的重要组成部分,已经成为世界上所有发达国家的主流艺术、经典艺术和传统艺术,但是在中国,却还是一门当代艺术.学生在面对现代作品时只感到陌生和茫然,许多学生都能顺利地欣赏一些写实作品,而在米罗、康定斯基等人的抽象作品前,许多学生常提出“这些画的是什么” “这些画好在哪里”这样的疑问,而不是提出“我感到了什么”等审美性的意见,并且认为“这些儿童也会画”.学生对现代美术——抽象画的鉴赏有很多困惑,常常看的一头雾水,更多的学生不知如何去表述自己的想法.抽象艺术的教学无疑是高中美术鉴赏中的难点.在教学实践中如何引导学生摆脱单一的写实主义审美感知模式,进入现代艺术领域学会欣赏抽象艺术,提高学生的审美能力,在教学中如何看待非理性的抽象画,如何接受抽象画,将成为美术教师去研究的课题.

在当前的新课标背景下,美术鉴赏教学要求注重培养学生的独立精神,倡导自主学习、研究性学习和合作学习.在抽象画鉴赏这一难点的教学中,研究性教学方法,是高中美术教师公认的最为合理的教学方法.笔者在此略作总结,以与同行们探讨.

一、引导学生把握抽象艺术的总体审美特征

抽象艺术是艺术家突破传统观念的束缚在艺术表现手段、艺术语言等各个领域中探索和创造的结果.这种纯抽象的美术对于高中生来说往往难以理解和接受,因为传统的艺术观念使学生在欣赏抽象美术作品时,仍然用是否同客观对象相似及作品是否优美为标准加以判断,所以会有疑惑不解之感.对于抽象美术作品,学生要现代抽象艺术在创作观念上的转变,在欣赏这些抽象美术作品时也转变自己固有的传统审美观,站在现代艺术的立场和标准上来看抽象的艺术,以全面认识和理解抽象美术.有以下几个了解掌握抽象艺术的通道:

1.抽象性.抽象美术作品是艺术家对生活中的视觉经验的某种感受予以抽象的心理的一种表现.2.零散性.它以纯粹的点、线、面、形、色等构成画面.3.情绪性.许多抽象的绘画,以强烈的笔触,奔放的色彩来刺激人的视觉,使人产生运动、奔放、热烈不安等情绪感受.4.音乐性.抽象画家利用色彩与声音产生的联觉,直接作用于鉴赏者.5.含混性.抽象绘画以点、线、面等符号元素组成不明确的物象,其含义也是不明确的,鉴赏者从中获得的感受是千差万别的.

二、高中美术抽象画研究性学习的方法

为了进一步提高学生对抽象美术作品的审美能力,加深对美术创作和美术作品的理解,在教学中,笔者向学生传授了如下一些方法:

1.体验创作法.高中学生理解能力强,再加上不需要写实绘画那样有严格的技艺,因而,可让他们动手制作抽象画.在制作中去体会抽象画所带来的乐趣.在领会了抽象艺术纯粹的美术语言的表现力后,可以让学生依据已有的色彩、线条的情感感受,尝试自己创作.

2.对比欣赏法.中国的草书,特别是狂草,由于其语义的可识性程度降低,欣赏者更注重它的节奏变化及虚实浓淡的笔墨效果.实质上,抽象美术作品中夸张的线条和刺激的色彩与变幻莫测的中国草书是一致的,都是一种平面的抽象艺术,能给观者在视觉上引起某种情绪感受.抽象美术欣赏教学时,教师把两者对比起来欣赏,能起到解惑的作用.

3.音乐体验法.音乐可以通过没有具体形状的声音为人们所接受,通过形式的变化,通过强度、速度、节奏、韵律等表现人的情感的变化.抽象艺术也是如此,它们之间有某种共通关系.在教学中可通过让学生听精心选择的音乐来传达与画作类似的情感:明亮的色彩让人心情愉悦,可以配以欢快的音乐;冷灰的色彩让人觉得阴森、压抑,可以配以忧郁悠长的音乐.这为学生理解抽象艺术架起了桥梁.

三、高中美术抽象画研究性学习的步骤

抽象画应是多种多样的理解和体验,既有共性的东西,也有个性化的看法.在探究性学习的过程中,教师引导学生运用多种体验方法,逐步地深入了解这一艺术形式.

1.收集相关资料,分析研究

当代艺术抽象画:艺术创想之创意绘画教程:利用拼图创作抽象画

抽象绘画从大的范畴来看可以分为“热抽象”和“冷抽象”两大体系.热抽象以康定斯墓为代表,冷抽象则以蒙德里安为主帅.学生带着问题,在老师的引导下,主要选择研究冷抽象和热抽象两个课题.审美相近,易于配合的学生成为一个学习小组,通过网络、书籍等途径查寻资料对所选课题进行研究,让原先作为课堂背景资料的内容由学生自己带着问题找到答案,加深理解.

2.运用体验方法,边体验边思考

首先是展示伟大的艺术作品,例如抽象主义大师康定斯基的作品.此时,同学们分组选用本组最为喜爱的体验方法,对作品进入深入的理解.抽象画给同学们一个奇妙的世界,继而教师提出疑问:优秀抽象画有什么特点?没有真实的形象,为什么我被深深打动?画家为什么创造如此的抽象画呢?结合同学们对抽象画背景的理解,不难得出:画家是想通过自己独特的绘画语言来表达对世界的思考!

3.实践体验,抒发论文范文

让学生创作抒发自己独特情感表达自己独特感受的抽象画,是对这一艺术鉴赏、研究的最好延伸.此时的创作不同于体验阶段的线条或者色块的简单尝试,而是综合运用丰富的色彩、线条,尽情地抒发青春洋溢的论文范文.

作为现代中学生,只有了解了抽象艺术的特点和艺术语言,才能与之交流和对话,才能踏入现代艺术的大门,同时在领会当代艺术独特的精神特质的同时,培养自身敢于创新、敢于表达的精神品质.

(作者单位:江苏张家港市金港镇后塍高中南校区)

总结:此文是一篇抽象画艺术论文范文,为你的毕业论文提供有价值的参考。

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