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高中美术教学艺术

主题:学生教室*啪 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2022/05/10

简介:关于学生教师方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关学生教师论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

学生教师论文范文

学生教室*啪论文

目录

  1. 一、做好组织教学艺术
  2. 二、提高教学语言的艺术
  3. 学生教室*啪:甘肃省教育厅 环县二中殴打女学生教师已被处分

【摘 要】到了高中阶段,美术教学逐渐受到社会和学校的重视.因此,美术教师要上好每一节美术课,提高课堂教学效率.众所周知,台上一分钟,台下十年功.要想上好美术课,教师就要提前做好备课工作,只有充分的准备,才能确保美术教学艺术和美术教学质量.

【关键词】高中美术;教学艺术

无论是哪一门学科的教师,要想使自己的工作取得进步和发展,首先要从思想上与时俱进,善于吸收先进的教学理念和教学思想,敢于突破传统的教学方法,利用先进的教学手段为我们的教育教学服务.在素质教学逐步推进的今天,美术教学日益受到社会各界的重视.但是,在教学中我们会经常碰到一些实际存在的问题和困惑,这就需要美术教师善于总结和解决问题,提高课堂教学艺术.提前做好准备工作是保证教学顺利进行的重要保障,也是提高教学工作艺术水平的前提之一.那么,我们如何才能做到美术教学艺术,结合本人多年教学经验,我认为应该从以下两方面抓起.

一、做好组织教学艺术

1.寓教于乐,培养学习兴趣.美术教学为学生提供了丰富的美术基础知识和美术技能,使学生对美术产生终身爱好的情感,使学生的美术技能得到提高.同时,也可能会给学生将来的工作提供广阔的空间和选择余地.所以来说,教师在教学过程中,无论是在教学方法、教学手段,还是在教学内容上都要灵活运用.只要是符合学生的认知习惯,能够提高学生审美能力的知识,教师都可以采用,书本上的知识学生不一定感兴趣,教师可以有目的地进行筛选和取舍.教师要敢于打破传统的教学形式,采用更加灵活的教学方法组织教学工作,这也是现代美术教学的价值取向和主流方向.我们要选择出符合学生年龄特点的,认知习惯好的美术知识进行教学,只有这样才能引起学生的注意力;兴趣是最好的老师,学生只有对自己感兴趣的东西表现出前所未有的积极性和热情,才能乐此不疲的投入到美术学习中去.如美术鉴赏教材中《中国古代青铜》一课,笔者分析其作品的背景及图案后,让同学们也参与分析点评其它青铜器精品的特征,在内容方面和知识点上让同学们一起来猜,以“猜”活动参与投入,从而完成教学.

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2.创设情境,培养求知欲.为了激发学生的学习兴趣,教师应该创设适当的教学情境.例如,在美术鉴赏教学中,不同的美术作品、不同的美术现象,教师可以采用与之相适应的音乐、故事来感化和调动学生的学习积极性;课堂教学中还可以采用角色扮演的教学方式来激发学生的兴趣.这些教学情境的创设,可以加深学生对于美术文化,美术发展历史和美术的社会作用等有深刻的认识.因此,教师在教学中要创设出能够调动学生学习兴趣的教学情境,使学生得到鼓舞和启发,使他们能够创作出优秀的,富有创意的美术作品.在具体的教学中,教师可以利用的教学手段也非常多;在讲授过程中,教师可以使用范画作品、幻灯片等教学工具,对学生的临摹起到示范引导作用,同时还可以训练学生的艺术观察能力,提高学生的求知论文范文和学习积极性.

3.诱导性组织手段.在教学过程中,教师要注意多用激励性语言对学生的成功表现进行鼓励,表扬是最好的教学手段,只要学生的学习热情得到激发,学生就会表现出高昂的学习劲头和情感投入.亲切的语言,鼓励的眼神,都可以使学生增强学习自信心,使学生积极主动投入到美术课堂教学中去.无论是成绩优秀的学生,还是成绩差的学生,鼓励都是非常好的激励手段.每当学生回答问题出现错误时,教师不要一味地进行批评,教师要帮助学生找到错误之处,然后分析和解决问题.“你回答的问题好像不太正确,有没有更好的解决办法呢?”“错了不要紧,再仔细地思考一下”等语言都可以使学生放松心中的那份顾虑和紧张,放下心来重新找回自信.对于回答不够完整的问题,教师首先应肯定正确的部分,然后帮助学生一起找到问题所在.对于一点也不会的学生,教师也不要立刻给予批评,应该让学生说出什么地方不会,当学生说出问题所在时,教师要积极地根据问题引导学生展开思索,直到学生完全明白为止.让学生乐于学习,乐于思考,乐此不疲,从而达到提高教学质量的效果.再有就是提问方式的多样化,提问是每一位教师都经常使用的教学手段,其中直接式提问是最为常用的提问方式之一,而这种提问方式对于提高学生的学习积极性来说效果相对差一点.教师要善于利用启发式的提问方式,帮助学生分析、理解、记忆;引导学生展开思索,自我检查作品成果,对所学知识进行不断地巩固;促使学生能够积极思维,帮助学生分析问题和解决问题,培养学生的美术创新能力.今后提问问题时,教师就应注意以下几个方面:首先,问题要求有针对性、典型性,切记平淡;其次,问题要有深有浅、深浅有度,学生能够针对问题举一反三,灵活应用;再次,提问时教师要面向全体学生,使每一个学生都能得到学习和发展.

二、提高教学语言的艺术

教师教学的重要工具就是语言传播,语言是教师传授知识的主要方式,因此,教师要注意讲课时语言的准确性、简洁性、生动性和形象性.只要语言使用的艺术性得到提高,就会使美术教学质量能够更上一层楼.教学语言的艺术性主要在以下三个方面得到体现:

1.思维逻辑.语言是思维的表现形式,思维是语言表达的内涵.两者是相互促进,共同进步,共同发展,缺一不可的.其艺术性首先表现为比语言的逻辑性要强.在姜全吉教授主编的《逻辑学(修订版)》中写到:“思维是一种理性认识,是在人脑中运用概念作出判断和推理的过程.任何人要正确思维、论证和表达,都要运用有效的逻辑形式,都要遵守逻辑规律.”在这45分钟课堂内,教师不仅要能让学生掌握知识,分清重难点,还要让学生轻松愉快地掌握教学内容.在教学的各个环节上,教师都要体现出思维逻辑性,既要紧扣主题,又要旁征博引,从而达到思接千载,视通万里,张弛有度,游刃有余的境界.

2.简洁明丽.作为一名教师,在课堂上要最大限度地减少废话,以少胜多,简明扼要,提高语言质量.力争讲话准确无误,高度概括,简洁明丽,不重复,无废言,力戒用语不当或口头禅出现.更不允许讲粗话、脏话.

3.情感流露.不同的课程,不同的内容和不同的对象,应采取不同的语言给以表达,或论文范文奔放,或脉脉含情,或直抒胸臆,或委婉蕴蓄,喜怒哀乐,忧伤恐惧都要适度合拍.

在美术教学中学生的自主学习是以教师发挥主导作用为前提和条件的,如果像上述教学方法,教师在教学中不激发学生的学习兴趣,不关心学生的学习效果,对重要的知识点不加以引导,学生表面上自主,实际上则是一种自发和自流的状态;对学生今后的发展有百害而无一利!总之,高中美术教学艺术并不是一天两天就能形成的,它是一个长期积累的过程;只要我们不懈地注重点滴,明日教学之星可能就是您了.

总结:这篇学生教师论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

学生教室*啪引用文献:

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