《小学数学课堂提问有效性》
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摘 要：小学数学老师通过高效的课堂问题设置,能够帮助学生和老师进行有效沟通,在学生的思维和课堂讲学知识之间架起一座桥梁,引导学生数学思维的发展,[1]推动学生进行课堂互动,深度参与课堂学习,通过一个个环环相扣的课堂提问,能帮助老师在有限的课堂时间中提高课堂教学的效率,帮助学生获得更多的知识内容.
关键词：小学数学;课堂提问;有效预设;课堂调控
前言：
随着新课改改革的不断深入,课堂教师在课堂教学中提问的有效预设,逐渐成为课堂改革的重点,课堂提问是数学课堂教学中重要的内容,也是提高数学课堂教学质量的关键.老师在小学数学教育过程中,需要仔细研究课堂提问中存在的问题,找到实现课堂调控的途径,巩固课程改革的成果.
一、小学数学课堂提问的误区
(一)大量重复,单一的问题影响课堂教学效果
小学数学老师在教学中,如果过分注重课堂互动,忽视对数学提问方式进行精炼和选择,设计大量重复,单一难度的问题,虽然课堂上学生们热烈的参与问题的抢答和互动,但是并没有受到实际的成效.如果老师设置大量的简单数学问题,答案固定,[2]学生们回答大速度也就增快,缩短了课堂学生思考的时间,学生思考问题的方法,解决数学的能力没有的到相应的培养,依然是传统灌输式的教学方式,并没有实现新课标的课改理念.
（二）数学课堂提问的目标不明确不利于学生思维的发展
小学数学老师在课堂提问中,提问问题的缺少层次,脱离学生对数学的理解程度的提问,让课堂提问形同虚设.老师在提问的过程中过于笼统,学生不知道老师为什么要提这个问题,不知道怎么去回答,影响了课堂的实效性.老师提问问题太过简单,尤其是在低年级数学课堂教学提问过程中,提问一些你们从图画中看到了什么,学生们东一句,西一句说不到数学问题的重点上,课堂提问阻碍了课堂教学的进度.
二、提高小学数学课堂提问效率的方法
(一)课前提前预设打好基础
小学数学老师在课堂教学前,要仔细的备课,分析教材的教学目标,把握该课程教学中的基础的知识点和难点,才能有针对性的提出有效的课堂问题.另外,[3]数学老师还要对问题的类型有一个系统的了解,才能根据学生的具体情况,设计出适当的问题类型.最后,数学老师在教学前要对学生的整体认知水平有一个清晰的了解,根据以往的教学经验和课堂观察,了解学生的知识技能水平和数学基础知识掌握背景,通过对学生喜欢的问题类型进行一个提前的调查和了解,才能让课堂问题起到对症下药的效果.
(二)设计有层次的问题
小学数学老师在课堂教学中,要注重提问的层次性,根据学生课堂掌握的程度,设计的问题从简单基础题,到提高题,再到拓展题型难度不断的增加,[4]让学生蹦一蹦能够摘到桃子.另外,在课堂问题的设计中还要设计多样的问题类型,让学生不仅能够感受到变式问题的新鲜,又能感受到拓展问题带来的成就感,随着问题的层层铺设,让学生的数学思维在潜移默化中得到培养和提高.
(三)注重提问的启发性和针对性
数学老师在小学课堂教学中,要根据教材和教学目标要求,构思充满趣味又充满目的性的问题设置.在问题设置中善于捕捉学生们兴趣点,[5]在提问的问题中融入学生感兴趣的内容,设置的问题和学生的智力水平相适应,设计的问题还要问到学生的疑问处,注意提问的启发性和针对性.比如：你们自己都有玩具汽车,你们见过三角形、正方形、矩形的轮子吗?为什么呢?你们还见过圆形都应用在生活中哪些方面?圆形的轮子有怎样的本质特点呢?这样通过问题的层层铺设引起学生从生活中感性的认识,逐渐向抽象的数学思维方向进行拓展,激发学生积极思维的能力.
(四)及时评价问题,有效引导
数学课堂提问是一门艺术,更是一门学问,需要学生融入赏析教育的内容,因材施教,适应新课改的理念“为了每一个学生的发展”,老师在课堂提问的环节,[6]要鼓励学生大胆思考,主动思考,大胆质疑,当学生们回答出相应的问题之后,数学老师要及时的给与回应,不要忽略心生畏懼,学困生的心理状态,当学困生回答了问题后,及时回答的是错误的答案,数学老师要积极引导学生,给与相应的提醒,引导学生说出正确的答案,当学生说出答案后,数学老师要及时的鼓励学生,给学生竖起大拇指,对学生积极回答问题的表现给与赞扬.
结语：
作为一名小学数学教师,应该把课堂学习的主动权还给学生,通过丰富的课堂提问方式,帮助学生逐渐养成勤于思考,主动思考的习惯,在提问中帮助学生拓展思维,具备质疑精神,逐渐形成有助于提高自身数学成绩的学习方法,培养学生的数学思维,逐渐强化自身的创新思维意识,实现高效课堂教学的目的.
参考文献
[1]有效提问,放飞孩子的数学思维[J]. 刘本勤.亚太教育.2018（04）
[2]有效提问,打造学生数学课堂思维“升级版”[J]. 马树红.数学教学通讯.2019（07）
[3]小学数学高年级课堂有效提问的探究[J]. 杨丕信.亚太教育.2019（03）
[4]四字巧问法让提问掷地有声——深度学习下有效提问的技巧[J]. 胡传慧.科技资讯.2019（29）
[5]有效提问,彰显数学课堂的魅力[J]. 王重玖.华夏教师.2018（03）
[6]浅议小学科学课中的有效提问[J]. 卢华.小学教学研究.2014（05）
本文总结:此文是适合不知如何写课堂提问方面的数学和小学数学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于数学和小学数学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
数学和小学数学引用文献:
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[2] 北师大版小学数学相关论文选题 北师大版小学数学论文题目怎样取
[3] 北师大版小学数学教学论文题目范文 北师大版小学数学教学毕业论文题目如何定
