对外汉语论文提纲模板范文 对外汉语论文大纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、以学习者为评估者的对外汉语教材评估模式研究论文提纲
2. 四、对外汉语教学中的名量词偏误分析及教材研究论文提纲范文
3. 三、对外汉语教学中的成语教学初探论文提纲格式范文模板
4. 二、对外汉语教材评价研究论文提纲范文
5. 一、对外汉语教学的现状及对策研究论文提纲范文

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五、以学习者为评估者的对外汉语教材评估模式研究论文提纲

引言

第一章 教材和教材评估

1-1 教材

1-2 教材和教材评估的关系

1-3 教材评估研究综述

1-4 结论

第二章 教材评估理论研究

2-1 教材评估的类型

2-2 教材的评估者

2-3 教材评估的原则

2-4 结论

第三章 以学习者为评估者的对外汉语教材评估模式的建立

3-1 建立教材评估模式的必要性

3-2 课程评估模式对教材评估运行模式的启示

3-3 教材评估模式的理论基点

3-4 模式的运行原则

3-5 模式的运行

3-6 结论

第四章 以学习者为评估者的对外汉语教材评估模式的理论验证

4-1 评价的哲学依据

4-2 教学法理论依据

4-3 认知心理学依据

4-4 跨文化理论依据

4-5 结论

第五章 以学习者为评估者的对外汉语教材评估模式的实证研究

5-1 实验设计

5-2 学习者评估和教师评估的结果比较及分析

5-3 结论

第六章 模式的意义和评价

6-1 模式的运用

6-2 模式的意义

6-3 模式的评价

全文结语

附录

附录一: 对外汉语教材评估问卷(学生用)

附录二: 对外汉语教材评估问卷(教师用)

参考文献

后记

四、对外汉语教学中的名量词偏误分析及教材研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 选题的目的和意义

1-2 对外汉语教学中名量词的研究背景和研究现状

1-2-1 量词的定名

1-2-2 量词的分类

1-2-3 名量词的分类

1-2-4 对外汉语教学中的名量词研究

第2章 对外汉语教学名量词的研究设计

2-1 研究范围

2-2 研究方法和内容

2-3 调查对象

2-4 调查问卷的设计

2-5 教材

2-6 理论依据

第3章 对外汉语教学中名量词的偏误分析

3-1 初级阶段名量词偏误分析

3-2 中级阶段名量词偏误分析

3-3 偏误类型总结

3-4 偏误原因分析

第4章 对外汉语教学中名量词的教材研究

4-1 《发展汉语》中名量词编排的研究

4-1-1 《发展汉语》中名量词的编排

4-1-2 对《发展汉语》中名量词编排的评价

4-2 《实用速成汉语》中名量词编排的研究

4-2-1 《实用速成汉语》中名量词的编排

4-2-2 对《实用速成汉语》中名量词编排的评价

4-3 小结

第5章 对外汉语教学中名量词的教学对策和建议

5-1 做好中外名量词对比研究

5-2 加强汉语名量词本体研究

5-3 合理安排教材中的名量词教学内容

5-4 分阶段教学的方法

5-4-1 初级阶段的教学

5-4-2 中级阶段的教学

5-5 适当补充汉语文化知识

5-6 针对不同国别的留学生名量词的教学要有所不同

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间的研究成果

三、对外汉语教学中的成语教学初探论文提纲格式范文模板

致谢

摘要

ABSTRACT

第1章 外汉中成语教学的必要性

1-1 成语教学是词汇教学的一个难点

1-2 外汉中成语教学的必要性

1-2-1 从教学的基本任务看成语教学的必要性

1-2-2 从外汉教材和HSK 大纲看成语教学的必要性

1-2-3 从成语在言语交际中的分布情况看成语教学的必要性

1-3 外汉中成语教学的意义和价值

1-3-1 巩固和扩大留学生的词汇量

1-3-2 提高留学生的猜词能力

1-3-3 有助于提高留学生的阅读能力

1-3-4 有助于提高留学生对汉语言文化的理解能力

第2章 外汉中成语教学的现状、研究回顾及本文的目标

2-1 对《汉语水平词汇和汉字等级大纲》的考察

2-2 对外汉教材成语收入及相关练习情况的考察

2-3 对留学生的访谈和调查

2-3-1 调查对象和调查方式

2-3-2 对调查数据的分析

2-4 对留学生的测试

2-5 相关研究回顾和本文研究目标

2-5-1 外汉中成语教学研究的回顾

2-5-2 本文的研究目标

第3章 外汉中成语教学的内容

3-1 确定成语教学内容的依据

3-1-1 《汉语水平词汇等级大纲》分析

3-1-2 《基于DCC 的成语使用情况调查》

3-1-3 《高等学校外国留学生汉语教学大纲（短期强化）》

3-2 外汉中成语教学内容的确定原则

3-2-1 结合成语的使用频率

3-2-2 结合留学生的需求

3-2-3 结合成语的难易度

3-3 对成语教学内容的建议

3-3-1 对比《DCC》的高频成语和《词汇大纲》成语

3-3-2 结合留学生的学习需求谈成语教学内容

3-3-3 结合成语的语义结构谈成语教学内容

3-3-4 结合成语组成成分的难易度谈成语教学内容

第4章 外汉中成语教学的层面和方法

4-1 对成语教学层面的探讨

4-1-1 有关外汉教学中成语教学层面的研究

4-1-2 本文对成语教学层面的建议

4-2 对成语教学方法的探讨

4-2-1 对成语语义教学的方法

4-2-2 对成语语法教学的方法

4-2-3 对成语语用教学的方法

第5章 结语

5-1 本文的主要研究成果和研究意义

5-2 对未来研究的建议

注释

参考文献

附录一：《汉语水平词汇和汉字等级大纲》中的成语

附录二：《基于DCC 的成语使用情况调查》中一级成语

附录三：对成语教学现状的调查

附录四：关于留学生成语学习效果调查试卷

附录五：《交际任务项目表》

二、对外汉语教材评价研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 引言

1-1 问题的提出

1-2 研究的意义

1-3 对外汉语教材评价研究综述

1-3-1 国内外研究成果

1-3-2 已有研究的不足

1-4 研究的思路和方法

1-4-1 研究思路

1-4-2 研究方法

第二章 教材及教材评价理论

2-1 教材的定义及意义

2-2 对外汉语教材概况

2-3 教材评价理论

2-3-1 教材评价的定义及意义

2-3-2 教材评价的类型

2-3-3 教材评价的原则

2-3-4 教材评价的基本模式

第三章 国内外第二语言教材评价研究综述

3-1 国外第二语言教材评价研究评述

3-2 国内第二语言教材评价研究综述

第四章 泰国初级汉语教材分析

4-1 泰国汉语教学发展历史及现状

4-2 关于泰国初级汉语教材使用情况的调查

4-3 泰国现行初级汉语教材的对比分析

第五章 教材评价体系的理论研究

5-1 评价指标的设计原则

5-2 评价指标内容的制定方法

5-3 评价指标的权重系数

5-3-1 权重的意义

5-3-2 权重的特性

5-3-3 确定权重系数的方法

5-4 对外汉语教材评价指标体系表的完成

第六章 有关对外汉语教材编写的建议

6-1 制约对外汉语教材发展的因素

6-2 一本实用的对外汉语教材具备的因素

6-3 编写对外汉语教材的建议

结语

参考文献

致谢

一、对外汉语教学的现状及对策研究论文提纲范文

摘要

Abstract

一、引言

（一） 问题提出

（二） 研究意义

（三） 研究方法

1- 文献法

2- 问卷调查法

3- 访谈法

4- 观察法

二、对外汉语教学的基本理论

（一） 对外汉语教学的产生和发展

（二） 对外汉语教学的概念与特征

1- 对外汉语教学的任务及体系

2- 对外汉语教学的特征

（三） 对外汉语教学的目的与课程设计

（四） 对外汉语教学的教学原则

（五） 对外汉语教学的课堂教学技巧及教材

1- 对外汉语教学的课堂教学技巧及其特点

2- 对外汉语教学的教材及教学大纲

三、对外汉语教学的现状

（一） 对外汉语教学取得的成绩

1- 教学方法更加多样

2- 更加注重文化差异及个体性

3- HSK 的不断发展

4- 教材更加丰富

（二） 对外汉语教学存在的问题

1- 对个体性重视还不够

2- HSK 日渐突出的应试问题

3- 由于过于产业化带来的课堂管理松散

4- 教材需要更有针对性

5- 教师水平需再提高

四、解决现阶段对外汉语教学问题的对策

（一） 把语言考试（HSK）同日常教学结合

（二） 提高课堂教学质量

（三） 提高对外汉语教材

（四） 提高对外汉语教师水平

参考文献

结语

附录

后记

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对外汉语引用文献:

[1] 新颖的对外汉语本科论文选题 对外汉语本科论文题目怎么拟

[2] 经典对外汉语研究生论文选题 对外汉语研究生论文题目哪个好

[3] 关于对外汉语的论文题目 对外汉语专业论文题目怎样拟