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五、对外汉语教学文化定位研究论文提纲
摘要
Abstract
绪论
(一) 问题的提出
(二) 文献综述
(三) 研究的意义
(四) 研究的方法
一、对外汉语教学中语言与文化的关系
(一) 基本概念的界定
(二) 汉语与汉文化的关系
(三) 对外汉语教学中语言与文化的关系
二、对外汉语教学的文化定位现状分析
(一) 课程设置
(二) 教材编写
(三) 语言测试
(四) 师资队伍
(五) 教学过程
(六) 教育政策
三、对外汉语教学文化定位存在的问题
(一) 文化比例失调
(二) 文化意识薄弱
(三) 文化定位与教育政策指向相背离
四、对外汉语教学文化定位问题的原因分析
(一) 语言与文化关系的本末倒置:强调以语言为本位
(二) 对外汉语教学价值目标的偏移:强调以交际能力为本位
(三) 对外汉语教学理论基础的学科偏见:教育学理论的冷落
五、对外汉语教学文化定位的构想——多元文化理解
(一) 多元文化理解
(二) 多元文化理解的教学层级
(三) 多元文化理解的实施原则
(四) 多元文化理解的实施策略
结语
附录:访谈提纲
主要参考文献
后记
四、试论对外汉语教学中的惯用语教学论文提纲范文
中文摘要
ABSTRACT
引言和文献综述
1- 惯用语及对外汉语教学中的惯用语教学
1-1 关于惯用语
1-2 关于惯用语教学
1-3 关于对外汉语教学中的惯用语教学
2- 对外汉语教学中实施惯用语教学的意义
2-1 惯用语教学是对外汉语词汇教学的重要内容
2-2 惯用语教学是对外汉语词汇教学的难点所在
2-3 惯用语教学是传播中华文化的重要途径
2-4 惯用语教学是培养跨文化交际能力的重要手段
3- 对外汉语教学中的惯用语教学问题
3-1 留学生的惯用语情结
3-2 留学生运用惯用语偏误举隅及分析
3-3 惯用语偏误的原因
4- 对外汉语教学中的惯用语教学方法
4-1 语素构词法
4-2 汉语释义法
4-3 探源及流法
4-4 异形归类法
4-5 设置语境法
4-6 汉外对比法
4-7 多媒体教学法
结语
参考文献
后记
原创性声明
三、对外汉语教学中的文化传播研究论文提纲格式范文模板
摘要
Abstract
绪论
1 文化传播视域下的“汉语热”与对外汉语教学
1-1 对外汉语教学与文化传播相关概念解读
1-1-1 文化，跨文化传播，对外汉语教学
1-1-2 对外汉语教学是一种文化传播
1-2 对外汉语教学中文化传播的重大现实意义
1-2-1 语言文字媒介对文化传播的重要作用
1-2-2 对外汉语教学是国家软实力的重要体现
1-2-3 汉语的国际推广的现实意义
2 对外汉语教学中文化传播的现状与分析
2-1 对外汉语教学中文化传播的现状
2-1-1 对外汉语教学中同时进行文化传播的积极成果
2-1-2 对外汉语教学中同时进行文化传播的不足之处
2-2 对外汉语教学中文化传播分析
2-2-1 不同文化模式对对外汉语教学文化传播效果的影响
2-2-2 知识文化与交际文化概念及现实意义
3 对外汉语教学中实现有效的文化传播及相关问题的探讨
3-1 对外汉语教学中的文化依附问题
3-1-1 对外汉语教学中的文化依附现象及其带来的启示
3-1-2 对外汉语教师多元文化立场及其建立
3-2 对外汉语教学文化传播相关方法论述
3-2-1 对外汉语课堂教学中常见的文化冲突问题及对策
3-2-2 对外汉语教学文化传播实践中的信息变形问题及对策
结论
参考文献
攻读硕士学位期间发表学术论文情况
致谢
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二、试论汉语惯用语的对外教学论文提纲范文
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
一、选题意义
二、文献综述
第二章 惯用语与对外汉语教学
第一节 惯用语的语言特点
第二节 惯用语在对外汉语教学中的地位
第三节 惯用语在对外汉语教学中的作用
第三章 惯用语应用偏误分析
第一节 惯用语应用偏误举隅
第二节 惯用语偏误形成原因
第四章 惯用语教学策略与思路
第一节 惯用语教学的基本原则
第二节 惯用语教学的基本内容
第三节 惯用语教学的方法
第四节 惯用语教学中教材和词典的编写
结语
参考文献
致谢
学位论文评阅及答辩情况表
一、对外汉语教学中的成语教学初探论文提纲范文
致谢
摘要
ABSTRACT
第1章 外汉中成语教学的必要性
1-1 成语教学是词汇教学的一个难点
1-2 外汉中成语教学的必要性
1-2-1 从教学的基本任务看成语教学的必要性
1-2-2 从外汉教材和HSK 大纲看成语教学的必要性
1-2-3 从成语在言语交际中的分布情况看成语教学的必要性
1-3 外汉中成语教学的意义和价值
1-3-1 巩固和扩大留学生的词汇量
1-3-2 提高留学生的猜词能力
1-3-3 有助于提高留学生的阅读能力
1-3-4 有助于提高留学生对汉语言文化的理解能力
第2章 外汉中成语教学的现状、研究回顾及本文的目标
2-1 对《汉语水平词汇和汉字等级大纲》的考察
2-2 对外汉教材成语收入及相关练习情况的考察
2-3 对留学生的访谈和调查
2-3-1 调查对象和调查方式
2-3-2 对调查数据的分析
2-4 对留学生的测试
2-5 相关研究回顾和本文研究目标
2-5-1 外汉中成语教学研究的回顾
2-5-2 本文的研究目标
第3章 外汉中成语教学的内容
3-1 确定成语教学内容的依据
3-1-1 《汉语水平词汇等级大纲》分析
3-1-2 《基于DCC 的成语使用情况调查》
3-1-3 《高等学校外国留学生汉语教学大纲（短期强化）》
3-2 外汉中成语教学内容的确定原则
3-2-1 结合成语的使用频率
3-2-2 结合留学生的需求
3-2-3 结合成语的难易度
3-3 对成语教学内容的建议
3-3-1 对比《DCC》的高频成语和《词汇大纲》成语
3-3-2 结合留学生的学习需求谈成语教学内容
3-3-3 结合成语的语义结构谈成语教学内容
3-3-4 结合成语组成成分的难易度谈成语教学内容
第4章 外汉中成语教学的层面和方法
4-1 对成语教学层面的探讨
4-1-1 有关外汉教学中成语教学层面的研究
4-1-2 本文对成语教学层面的建议
4-2 对成语教学方法的探讨
4-2-1 对成语语义教学的方法
4-2-2 对成语语法教学的方法
4-2-3 对成语语用教学的方法
第5章 结语
5-1 本文的主要研究成果和研究意义
5-2 对未来研究的建议
注释
参考文献
附录一：《汉语水平词汇和汉字等级大纲》中的成语
附录二：《基于DCC 的成语使用情况调查》中一级成语
附录三：对成语教学现状的调查
附录四：关于留学生成语学习效果调查试卷
附录五：《交际任务项目表》
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对外汉语教学引用文献:
