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第一篇电力营销师论文范文参考：煤炭企业营销风险预警管理研究
本文以营销理论、风险理论、营销风险理论、营销预警理论等为基础,采用定性分析与定量研究相结合以及主成分分析法、层次分析法、模糊综合评价等研究方法,对我国煤炭企业营销风险预警管理进行深入研究.在全面分析煤炭企业营销风险源的前提下,对煤炭企业营销风险的内涵和形成机理予以系统性的诠释和研究.围绕构建煤炭企业营销风险预警管理体系,在应用PCA主成分分析法构建了煤炭企业营销风险预警评价指标体系的基础上,构建A-FA煤炭企业营销风险预警综合评价模型.最后,将此方法应用到山西煤销集团进行实例研究,构建了山西煤销集团煤炭营销风险预警管理IT系统.
第二篇电力营销师论文样文：江苏扬泰地区新农村建设研究
本研究在新时期我国新农村建设、城乡统筹相关理论和已有成果的回顾基础上,以江苏省苏中扬州、泰州为基点,分析了扬泰地区新农村建设现状及其影响因素,构建了新农村建设的评价指标体系,通过问卷、实地走访、座谈和建模等方法,以及1082份有效问卷的定性或定量分析,明确了农民、村干部对新农村建设的认知、意愿与评价,找出了新农村建设的难点与成因,实证了农民个体和家庭特征等因素对新农村建设的影响.以工业主导型张万村和花木高效农业主导型横沟村为典型案例进行剖析,总结了两村新农村建设成效与可推广经验.在此基础上,提出了扬泰地区以政府、村干部和农民为主体联动的建设新农村的政策建议.主要研究结果如下：
1.基于农民视角.农民普遍认为新农村建设中,生产发展和生活宽裕是最重要也是应优先发展的内容,其次是村容整洁和管理*,最后是乡风文明；农民认为很重要和不满意的未必就是农民认为急需改善的；农民对生活设施的改善需求高于对生产设施的改善需求,对公共产品的改建需求高于自家需要改建的需求；新农村建设的投入主体主要是政府和集体,农民自己愿意适当出资出力.
对于生产,土地流转加快,农业生产规模扩大,农民非农化程度提高,农村产业结构趋于优化.农*要从业于二三产业,土地有偿转让态度明确,如有生活保障大多数农民愿意放弃务农和到城里定居.农户家庭小规模生产的劳动力和土地的机会成本高,农村用工价格高.农民期望惠农力度加大,基本补贴能落实到位.农民对水电等生产基础设施状况满意.对实用技术需求强烈,期望科技培训与指导覆盖面进一步扩大,且愿意为新技术支付一定的费用.农民参加新型合作组织的比例不高,农业信息渠道利用不充分,主要依赖于电视、村里通知和开会,互联网获取信息的比重低.妇女和老人是农业劳动的主力,新生代农民占比低而不稳定；农业比较效益较低,普通农民种粮积极性不高.农业生产要素非农化明显,农民投入重商重工轻农,表明农民农业从业意愿不强.
对于生活,农民生活满意度较高,品质生活有所提升.大多数农民收入都有增长,家庭实物资产多样化,主要耐用消费品、自来水和清洁能源覆盖面较大.家庭最主要支出和压力均是教育和日常开支,生产资料支出占比低仅为5.8%.农民参保比例总体不高,对医药费报销满意程度一般.做生意、外出打工、技术和勤劳是公认的致富主要因素,但花木主导型的横沟村不少农民认为种植大户也是致富的主要原因；疾病、无劳动力、无人做生意和无人外出打工是致贫的主要原因；农民希望地方政府和基层干部牵头和带领致富.
对于乡风,农民对乡风文明的关注程度和深层次认识不高,但要求加强文化、娱乐设施建设和开展相关活动的意愿较为强烈.文化活动和设施少,看电视、打牌、打*和串门聊天是打发闲暇的主要方式.邻里关系和睦,治安状况良好,但*和迷信、小偷小摸、不讲卫生和干群关系紧张的现象依然存在,有的甚至较为严重.
对于村容村貌,农民认为变化较大,但要求继续改善的意愿依然强烈.生活垃圾、河道清淤和小工厂污染等是急需解决问题,旧危房、厕所圈舍和村庄布局调整等农民认为很重要但不认为急需改善.农民强烈要求改善村里道路、交通和路灯,对自来水（特别是水质）和活动室也有一定需求.
对于*管理,农民意识在提高,但个体间差异较大.农民对管理*关注度较高,在新农村建设五大内容重要性排序中管理*居于第四位.农民对村里*选举、决策、理财、村务公开和“一事一议”制度实施情况评价不高.对基层干部了解不多,40岁以上的农民对村干部认同度较高,但年轻人的评价较低.
农民个体和家庭特征因素影响其对新农村建设的认知、意愿与评价.男性、中年、高中文化、就业于第三产业、家庭收入在4-6万元和来自工业主导型示范村的农民,其认知与评价相对较高；其他的则相对较低,且呈现出非规律性变化.通过建立Logistic模型,得出显著影响农民对新农村建设投入意愿的因素有收入增长、参加教育培训、有人在外工作、生活满意度、对村干部满意度和参加合作组织等,家庭人口数、家庭总收入、参加村里活动、户主性别和年龄的影响不显著.参加合作组织的农户其投资、投劳和新技术支付一定费用的意愿均为负相关.
2.基于典型村视角.花木高效农业主导型横沟村和工业主导型张万村研究显示,走上富裕之路的新农村,虽然各自模式和路径不同,但其发展具有共性特征.即吃苦耐劳,敢为人先的创业精神；及时把握和充分利用发展机遇与政策；发挥地方能人带头作用；挖掘和开发当地资源,培植主导产业,实行产业集聚,是农村发展、农民致富,推进新农村建设的关键.同时,花木主导型、工业带动型两典型村与普查村比较研究显示,不同类型村农民对新农村建设的认知与行为表现差异较大.示范村农民的认知程度和投入意愿明显高于普查村；示范村农民对乡风文明、管理*的需求相对较高,而对村容整洁的需求相对较低；示范村农民愿意出钱比例高于普查村.
3.基于村干部等视角.新农村建设中问题和难点依然存在.农民认知不深,参与程度不高,建设主体的主要力量不在农村.进一步促进农民增收的新的增长点难寻或难以落实.生产发展思路难以拓展,主导产业比较“矮小”,高效农业规模不大,农业内部挖潜难.农民工资性收入与家庭经营性收入增长空间有限,农民创业不强和进一步转移难.村集体经济薄弱,村干部综合素质不高.农村基础生活设施、文化设施和卫生环境整治的资金缺乏,现行土地制度制约规划中的结构调整.农村社会保障、教育、医疗和保险等与实现城乡均等化要求差距还较大.社会化服务和人力资本未能满足新农村建设需求.
实证研究表明,新农村建设需要加强主体建设,调动主体积极性,发挥最大效用；需要挖掘地方资源和培植主导产业,增强地方经济实力；需要做好城乡间、农村区域内部、农村一二三产业间、生产发展与保护生态环境、农民收入增长与精神文明、政治文明齐升的统筹,实现公平、效率和可持续发展；需要培育新型农民,丰富农村人力资本；新农村建设作为一个巨大的工程,需要长期不懈努力.
第三篇电力营销师论文范文模板：我国住房信贷保险体系研究
随着我国住房制度改革的深入,我国居民购房的积极性日益高涨,住房信贷的发放一方面加速了房改进程,促进了商品房销售；另一方面也加快了商品房建设,搞活了房地产市场；同时也引导了居民消费,使居民的住房水平大大提高；对经济增长也作出了重大贡献.然而,与之配套的住房信贷保险体系却一直没有建立起来,目前的住房信贷保险状况与住房信贷的发展极不适应,没有起到应有的保驾护航作用.1997年,亚洲金融风暴爆发,日本各“住专”的不良债权率达70%-85%.自2007年美国的次贷危机以来,美国大量的银行等金融机构由于次贷的违约而倒闭,住房信贷的风险是显而易见的,风险隐患是巨大的.因此,如何针对我国目前国情设计出与之相适应的住房信贷保险体系,以分散、化解住房信贷风险显得尤为重要.
本文首先论述了建立与完善我国住房信贷体系的理论意义和现实意义,疏理了国内外关于住房信贷保险体系的相关文献,阐述了与住房信贷风险和保险相关的理论基础,分析了目前我国住房信贷市场及其担保的现状,接着对我国住房信贷保险市场的现状与问题进行了分析,在借鉴海外经验基础上,提出了我国住房信贷保险体系的模式框架与政策建议.
全文的主要观点有：随着住房制度改革的深入,我国城镇化步伐的进一步加快,在城市化完成之前,我国居民的住房供求矛盾仍然很大.因此对住房信贷的需求仍然会非常旺盛.为住房信贷保驾护航的住房信贷保险是不可或缺的,因此,必须建立起完善的住房信贷保险体系才能有效的分散、转移住房信贷风险.我国住房信贷保险体系应该由商业性住房信贷保险与政策性住房信贷保险体系构成.为此,亟需建立政策性住房信贷保险机构.我国住房信贷保险市场发育不良的原因很多,有居民的保险意识较差、各城市住房置业担保公司的冲击等原因,但是打铁还需自身硬,更重要的是保险公司的产品、服务没有做到位,为此,保险公司应该加大力度开发适合居民购房需求的信贷保险.只要从消费者、银行、保险公司三方共赢的角度去设计住房信贷品种,住房信贷保险市场就一定能够做起来,并持续下去.由于各城市置业担保公司的存在,我国的住房信贷保险必须与其实现错位发展.尤其要在产品创新上下功夫,做到人无我有才能在市场上争得一席之地.建议保险公司设计一些能让购房者增加贷款额度的保险品种,尝试适合老年人的反抵押贷款保险等.我国的住房信贷保险体系建设还任重而道远.需要建立与健全与住房信贷保险相关的法律法规；提高公众参与住房信贷保险的意识；外树形象、内练硬功；创新保险营销模式；不断聚集人才,提高保险从业人员素质等.
第四篇电力营销师论文范例：市场准入与高校专业认证制度研究
中国入世,国门更加宽敞地打开了,国内相对封闭的劳动力市场分割局面将逐步被打破,劳动力将在开放的国际大市场中流动,知识和技术含量较高的专业服务贸易将逐步繁荣.按照国际惯例,专业人员出国深造或开展业务应持有经过专业认证的本国学位和经过注册的本国专业资格,而本国的高校专业认证和专业人员注册制度(市场准入制度)还要得到对方国家的认可.这样才能保证得到便捷、平等、无歧视的对待.目前我国相关制度的建设尚处于起步阶段,无论是在组织设置、制度厘定等方面都还缺乏与国际惯例对接的平台,我国相关专业人才的培养和专业界的实践活动目前仍处于一种与世界发达国家和地区相对隔绝和孤立的不利境地.
另一方面,中国高等教育已发展到一个新的历史阶段：计划经济已经转向了市场经济,并正在走向不断完善的市场经济,市场已经成为人力资源配置的重要基础；高等教育快速进入大众化阶段,随之出现的许多新的规律、特点,需要不断深入地分析、研究、探索、改革.尤其是当前集中出现的就业难问题对高等教育的持续健康发展提出了重大挑战,同时也为促进高等教育改革和发展提供了重要机遇.大力推进以就业为导向、以市场为导向、以社会需求为导向的高等教育改革,促进高等教育可持续发展,将成为新世纪我国高等教育政策和实践的必然选择.https://www.mbalunwen.net/hqx/79331.html
基于上述考虑,本研究从制度的视角切入,对高等学校人才培养与社会人才需求之间联系最为紧密的结合点——“专业”和“专业人才”问题入手,首先对在英美等发达国家有着百余年历史、利用市场机制对专业化程度较高、知识含量也较高的专业的从业人员实施社会化管理的市场准入制度的基本做法展开论述,进而对确保高等学校专业人才培养的质量符合专业组织预设的合格标准的专业认证制度进行分析.作为两种制度的*和两个研究专题之间的过渡,本研究也对专业人才培养的制度即专业高等教育制度的发展予以了梳理.研究最后结合制度经济学有关制度创新的理论和我国公共服务型政府建设、高等教育管理体制改革及相关制度建设的现实,对我国实施市场准人和专业认证制度创新提出了三方面政策建议:将市场准入制度与专业认证制度统筹考虑,政府、专业界和高校在制度创新中协同配合,在制度创新中突出国际化要素.
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第五篇电力营销师论文范文格式：高校文科本科专业应用性研究
随着高等教育从精英高等教育向大众化高等教育的转变,我国高校文科本科专业得到快速发展.但是,随着数量与规模的扩张,文科本科专业人才培养与社会需求之间的矛盾也逐渐突显.如何培养适应经济社会发展需要的文科本科专业人才,是当前高等文科教育急需解决的现实课题.
社会对人才的需求类型、层次和数量决定高等教育的人才培养方向.根据社会对文科专业人才的需求状况,本研究提出文科本科专业在保持培养适量学术型人才的前提下,应坚持应用性改革与发展方向,大力培养本科层次的应用型人才.
综合访谈和其它研究结果,本研究认为本科层次文科专业的应用性,既不是广义上的价值性应用,也不是社会生产生活中的操作性使用,而是指培养出来的人才具有合理的知识结构、较强的实际工作能力和良好的综合素质,能运用相关理论、知识和技术技能解决经济社会发展中的具体实际问题.同时,分析总结了文科本科专业应用性的当代特点、具体表现,以及文科专业应用性的发展历程、主要特征和形成基础.
在理论梳理后,本研究利用文献分析、深度访谈、专家咨询、问卷调查等研究方法,探索构建了文科本科专业应用性评价体系.其中深度访谈40人／次,专家咨询5人／次；为获取的依据更为牢固,发放关于如何评价文科专业应用性调查问卷300份,调查对象包括毕业3年以上文科专业毕业生,高校文科专业教师和中层以上管理人员,以及政府机构、企事业等用人单位中层以上管理人员和业务骨干3类群体.本研究认为文科本科专业应用性可以从就业难易程度、就业结构、就业质量、适应状况、发展前景和转换能力等6个一级纬度,具体包括获得初次就业机会的时间、工作与专业相关度、薪资福利等20个二级纬度来评价.
根据文科本科专业应用性评价体系,初步编制文科本科专业应用性状况调查问卷,并对150份样本进行了试测和信效度分析.在此基础上,通过800份调查问卷,检测了当前文科本科专业应用性现状.依据结果评价原则和外部评价原则,本研究选择工作年限为2-6年的文科本科专业毕业生为调查对象,调查对象尽可能包括文科本科专业毕业生可就业的各类型的社会组织.根据调查结果,文科本科专业的应用性程度较理工科专业弱；211大学文科专业的应用性程度相对985大学和一般本科院校要高,而且显著高于一般本科院校文科专业的应用性程度；在文科内部,8个不同学科门类之间也存在差异,历史学、法学和哲学较低.
究其原因,本研究认为高校自身在文科本科专业应用性上存在包括专业体系需要改进、培养过程和教学内容需要优化、师资力量需要提升、评价功能需要强化等诸多问题；同时,在内部管理机制方面也存在没有形成有利于其他利益相关方共同参与人才培养的机制、模式和制度.利益相关方在人才培养中还没有发挥应有的作用,这也是造成文科专业应用性不强的重要原因.文科专业应用性的形成受诸种因素的制约,需要一定条件的支撑.本研究提出高校自身应从文科专业体系、人才培养过程、质量评价模式、教师队伍、学科建设、以及高校内部管理体制机制等方面进行综合改革；同时,要发挥政府的主导功能,企业等用人单位的主体功能,学生自身的能动性,以及其它社会组织的参与功能.为保证不同利益相关者有效参与高校人才培养过程,本研究根据利益共享、责任共担、优势互补等原则,提出了需要在政府主导下,通过建立健全共同参与人才培养的制度环境,构建不同利益相关者共同参与的人才培养机制.
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