小学一年级美术教学论文大纲模板 小学一年级美术教学论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、美术教材在农村小学运用的有效性探究论文提纲
2. 四、基于Malone内在动机理论的小学课堂教育游戏软件的设计与开发论文提纲范文
3. 三、重庆市小学美术版画课程中梯级教学法研究论文提纲格式范文模板
4. 二、上海市小学美术双语教学研究论文提纲范文
5. 一、美术教学衔接研究论文提纲范文

【100个】小学一年级美术教学论文大纲模板,每一个论文提纲都是精选出来的,看了后定能知晓小学一年级美术教学论文框架怎么写等相关写作技巧,让小学一年级美术教学论文写作轻松起来！

五、美术教材在农村小学运用的有效性探究论文提纲

中文摘要

Abstract

第一部分：绪论

一、论文选题的理由和意义

二、国内外该课题的相关研究及趋势

（一）国外研究现状

（二）国内研究现状

第二部分：美术教材在郑公实验学校的适应性调查

一、调查目的

二、调查方法

三、调查内容

（一）对学生应用教材情况的调查

（二）对教师应用教材情况的调查

四、调查结果分析

（一）湖南版小学第一学段美术教材分析

（二）潍坊市峡山区郑公实验学校第一学段美术教师与学生调查分析

第三部分：美术教材在郑公实验学校的使用策略探究----优化教材结构，整合教材内容

一、开展单元化教学

（一）造型·表现学习领域

（二）设计·应用学习领域

（三）欣赏·评述学习领域

（四）综合·探索学习领域

二、采用主题式教学

（一）基于主题性教学的方法

（二）基于主题性教学的教学过程

三、运用比较式教学

（一）横向比较法

（二）纵向比较法

（三）纵横结合比较法

四、借助网络并开通网络教室

（一）借助网络并开通网络教室的理论背景

（二）网络教学下的小学美术教学设计方法

（三）网络教学下的小学美术教学探索

（四）教学实践的体会

第四部分：美术教材的运用案例：小学教学案例

一、教学案例

二、教学评价与反思

第五部分 结束语

注释

参考文献

附录

致谢

四、基于Malone内在动机理论的小学课堂教育游戏软件的设计与开发论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 引言

1-1 问题的提出

1-1-1 家长、教师、学校难以接受教育游戏

1-1-2 玩游戏是儿童的天性

1-1-3 教育游戏软件的设计在教育性和游戏性方面顾此失彼

1-1-4 教育游戏软件与课堂教学不同步

1-1-5 教育游戏软件用在课堂教学中遇到的问题

1-2 国内外关于该领域的研究现状

1-2-1 关于Malone的内在动机理论的研究

1-2-2 教育游戏软件的设计与开发理论研究

1-2-3 教育游戏软件的实践探索

1-3 本文的研究内容

1-4 本文的组织结构

第2章 教育游戏软件概述

2-1 相关概念的界定

2-1-1 游戏的概念及其本质

2-1-2 教育游戏

2-1-3 教育游戏软件

2-2 教育游戏软件设计的理论基础

2-2-1 Malone的内在动机理论

2-2-2 情境认知与学习理论

2-2-3 沉浸理论

2-2-4 游戏化学习理论

第3章 基于Malone内在动机理论的小学课堂教育游戏软件的设计与开发

3-1 分析阶段

3-1-1 学习者分析

3-1-2 学习内容分析

3-2 设计阶段

3-2-1 挑战——游戏目标设计

3-2-2 好奇、幻想——游戏情境设计

3-2-3 控制——学习者控制权设计

3-2-4 竞争、合作——游戏规则设计

3-2-5 尊重——游戏反馈设计

3-3 策划和编排阶段

3-4 开发阶段

3-4-1 Flash开发环境的阐述

3-4-2 游戏的美术

3-4-3 游戏的音效

3-4-4 游戏程序设计

3-5 评价阶段

3-6 案例介绍

第4章 教学实验的设计、实施与结果讨论

4-1 教学实验的设计

4-1-1 实验目的

4-1-2 实验设计模式

4-1-3 具体做法

4-1-4 统计分析

4-1-5 被试

4-1-6 材料

4-2 教学实验的实施

4-2-1 前测

4-2-2 处理

4-2-3 后测并统计处理

4-3 教学实验的结果与讨论

4-3-1 学生前测成绩的比较

4-3-2 三种不同水平的两组学生在在数学成绩方面的比较

4-3-3 不同性别的两组学生在数学成绩方面的比较

4-3-4 两组学生在学习兴趣方面的比较

第5章 总结、反思与展望

5-1 实验结论分析

5-2 反思存在的问题

5-3 提出建议，展望未来

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间科研成果

三、重庆市小学美术版画课程中梯级教学法研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

英文摘要

1 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究意义

1-2-1 理论意义

1-2-2 实践意义

1-3 相关概念的界定

1-4 研究现状

1-4-1 国内相关研究述评

1-4-2 国外相关研究述评

1-5 研究方法

1-6 创新点

1-7 研究思路

2 重庆市小学美术版画课程的教学现状调查及分析

2-1 重庆市小学版画教学现状问卷调查

2-1-1 调查样本的选择

2-1-2 调查问卷的设计

2-1-3 调查统计结果分析

2-2 重庆市版画特色学校玉带山小学教学现状调查

2-2-1 美术馆为学生提供展示平台

2-2-2 版画课程见习与总结

2-2-3 校本教材

2-3 重庆八中七年级学生在小学阶段对版画的了解程度问卷调查

2-3-1 调查样本的选择

2-3-2 调查问卷的设计

2-3-3 调查统计结果分析

2-4 重庆市小学美术版画课程中教学存在的问题

2-4-1 课时、学时安排不足

2-4-2 材料的局限性

2-4-3 教师专业素质底下，教学能力欠缺

3 重庆市小学美术版画课程的梯级教学

3-1“梯级”划分缘由与教学设计思路

3-1-1 依据现行小学美术课程标准和美术教学大纲

3-1-2 依据版画材料、制作步骤和课程内容

3-1-3 依据小学生心理特点和身心特点

3-2 版画梯级教学法的框架构建

3-2-1“框架”之总目标

3-2-2“框架”之内涵与阶段目标

3-2-3“框架”之外延与局部解读

3-3 版画梯级教学法的具体内容

3-3-1 第一梯度—小学低年级（1-2 年级）

3-3-2 第二梯度—小学中年级（3-4 年级）

3-3-3 第三梯度—小学高年级（5-6 年级）

3-4 梯级教学法在小学美术版画课程中的实施建议

3-4-1 科学安排，满足课时的合理性

3-4-2 就地取材，突出材料的灵活性

3-4-3 因材施教，加强教师的示范性

3-4-4 寓教于乐，丰富课堂的趣味性

4 小学版画梯级教学案例设计

4-1 第一梯度—对印版画

4-2 第二梯度—单色吹塑纸版画

4-3 第三梯度—黑白木刻版画

4-4 三个教学案例设计的分析与总结

5 结论

参考文献

附录A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况

附录B：重庆市小学版画教学现状调查的调查问卷

附录C：七年级学生对版画知识的了解程度的问卷调查

附录D：玉带山小学考察图片

附录E：龙洲湾小学考察图片

致谢

二、上海市小学美术双语教学研究论文提纲范文

论文摘要

Abstract

序章

一、研究动机

二、研究目的及意义

三、研究范围

四、研究方法

五、研究局限性

六、研究构架

第一章 双语教育概述

第一节 概念的界定

第二节 国外“双语教育”与国内“双语教学”实施概况

第三节 国外“双语教育”与国内“双语教学”基本类型

第二章 国内小学美术双语教学研究

第一节 国内小学双语教学概况

第二节 国内小学美术双语教学研究

第三章 上海市小学美术双语教学研究

第一节 上海市小学双语教学概况

第二节 上海市小学美术教学调查研究

第四章 上海市小学美术双语教学存在问题及解决方法

第一节 上海市小学美术双语教学存在问题的剖析

第二节 上海市小学美术双语教学发展对策

结章

附录

参考文献

后记

一、美术教学衔接研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

目录

一、绪论

(一) 概念界定

1- 衔接

2- 幼小衔接

3- 幼小绘画教学衔接

(二) 研究的动机

(三) 国内外研究综述

1- 第一类以儿童的自然属性为线索构架发展阶段理论

2- 第二类以儿童的社会属性为主线构架发展阶段理论

3- 选题的理论意义和实际意义

(四) 研究内容

(五) 研究方法

二、儿童绘画教学中衔接问题现状与问题分析

(一) 由两个教学案例引发的思考

(二) 儿童绘画教学幼小衔接问题现状

1- 课程目标

2- 教学内容

3- 教学评价方式

4- 幼儿园和小学之间教学情况的相互了解

(三) 儿童绘画教学中衔接存在的问题

1- 绘画教学思路不一致

2- 绘画教学内容重复

3- 教学评价混乱性

4- 幼儿园和小学绘画教学中“越俎代庖”问题

三、儿童绘画教学中衔接问题的理论分析

(一) 对教学目标的认识模糊

1- 幼儿园绘画教学的目标

2- 小学绘画教学的目标

3- 二者的比较分析

(二) 教育模式理解的模糊

1- 幼儿园绘画教学实例

2- 小学绘画教学案例

3- 二者的比较

(三) 对儿童心理特点了解的深入性不够

(四) 幼小教育机构之间的互动性不够

四、不同阶段绘画衔接教育的建议

(一) 顺应儿童绘画发展的规律,明确衔接阶段的教学目标

(二) 从儿童绘画教学的连续性出发,合理安排衔接阶段的教学内容

(三) 提高两个阶段教师绘画教学的衔接意识,增强衔接的主动性

(四) 多元化的评价方式

(五) 促进幼儿园与小学的联系,缩小衔接阶段教学手段方法的差异

五、结论

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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小学一年级美术教学引用文献:

[1] 小学四年级美术教学论文题目推荐 小学四年级美术教学论文题目怎样定

[2] 小学一年级美术教学论文选题推荐 小学一年级美术教学论文标题怎么定

[3] 小学四年级美术教学论文提纲模板范本 小学四年级美术教学论文提纲怎么写