《基于微课的初中数学教学探究1》
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摘 要：数学是素质教育的核心部分,随新课程改革进程的不断推进,为提高初中生的数学学习效率和教育教学水平,在实际教学中,教育一线的各位教师不管是通过高效课堂的业务培训,还是自我学习,都去努力尝试、探索打造高效课堂的教学方式.在此期间,微课成为了教师们的重要授课模式.本文将结合实际情况,围绕初中数学课堂上的微课教学,进行简要论述.
关键词：初中数学;微课教学;教学策略
通过开展微课教学,可以使教学内容变得多元化,更加吸引学生的注意力.另外,微课还能够构建知识框架,突出教学重点,对课本知识进行补充,为学生提供全方位、多层次的教学资源.无论是在课前预习还是课堂教学又或是课后复习过程中,巧用微课,都能够帮助学生们获得更好的数学学习效果.
1 运用微课,引导学生课前预习
随着知识容量的不断扩大,初中数学知识更加多样化和复杂化,短短的一节课,有时候很难使学生们对一个知识点完全理解清楚,要想达到更好的学习效果,课前预习过程必不可少,在预习期间,也可巧用微课,让学生们了解大致的学习内容,并促使学生们根据自己的学习情况,进行针对性地预习.对此,教师可以在课前充分备课,摘取教材中的重难点知识,并录制好相关视频,让学生们观看,或者提出一些预设问题,让学生们提前思考.通过这样的方式,可以使学生们增强自主学习时间,并提高对相关内容的理解效率,当学生们对所学知识有一定的熟悉度后,课上授课活动自然会变得更加高效.
比如在学习到《整式的加减》一课时,教师可以在备课期间,为学生们录制相关视频,并明确本节课的教学重点是：学会进行整式的加减法运算,并能说明其中的算理;经历字母表示数量关系的过程,发展符号感.同时,为学生们提出如下问题：整式加减的运算法则是什么?让学生们在课前,通过微课,自主开展预习活动,并思考相关问题.另外,教师还可以根据所学内容,灵活设计微课内容,让学生们能够在预习期间,尽可能地提高对知识的吸收效率,这样一来,学生们可以保留自己在预习期间的问题,带到课上一并解决,长此以往,学生们的数学课堂活动就会变得更加丰富多彩,教师的教课过程和学生们的学习过程也会变得更加高效.
2 运用微课,开展丰富课堂活动
微课是教师教学的辅导者和引导者,微课在课堂上的运用能够很好地帮助教师解析相关数学知识点,提高学生们对知识的理解效率.数学教学要能够采用理论讲解加题目训练共同进行,在数学课上,教师不能只讲解知识点,这样很难使学生们思维的火花得到绽放.对此,教师可以采用微课,将教材中的重难点理论知识通过微课的形式为学生们播放出来,这个过程通常在10分钟左右,以课前为主,然后接下来的时间,教师可以带领学生们对相关理论进行细致理解,并设定相关题目,引导学生们加强练习.另外,在课上穿插微课视频,能够使学生们的学习积极性被调动起来,一些难以理解的解题步骤,通过视频或者动画的方式展现出来,学生们的吸收效率会变高,学习兴趣也会得到不断提升,整节课也会变得更好丰富多彩.
比如在学习到《几何图形》一课时,教师可以通过微课的形式,为学生们展示大量立体图形和平面图形的实例,促使学生们通过观察生活中的大量图片或实物,体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形,认识一些简单几何图形的基本特性,能识别这些几何图形.通过具体的展示,能够帮助学生们更好地理解,立体图形和平面图形的关系.总之,微课在课上的使用,能够帮助教师和授课和学生们的学习过程变得更加顺利流畅.
3 运用微课,帮助学生巩固复习
微课教学模式不仅仅拘泥于课堂教学,微课易于传播和保存以及能够反复进行观看的特点,决定着它在学生们的复习过程中也起着十分重要的作用.课后复习是提高学生们数学学习效率的重要方式,初中学生的数学能力不同,数学知识也是复杂细碎的,课堂授课很难使每位学生都能够达到最好的学习效果,其中,有难以理解的地方,学生们可以通过观看微课视频,进行查漏补缺,及时弥补自己的知识短板.另外,教师还可以在微课视频中设置相关典型题和易错题,并明确解题思路,促使学生们能够在课后复习过程中,更牢固地掌握相关知识点.
比如在学习到《一元一次不等式》一课时,教师可以在微课视频中,出示相关题目,比如：已知不等式7x-2≤9x+3,①求该不等式的解,并把解表示在数轴上②并求出不等式的负整数解.教师可以将此题的解题思路和解题步骤进行讲解,并贯穿本节课的知识点,如果对本节内容有不理解的学生,通过观看微课视频,就能够达到很好的复习效果,有效提升学习效率.
总而言之,在初中数学教学过程中,巧用微课教学模式,能够有效帮助学生们获得对知识更好的理解,能够促使教师的教学活动变得更加顺利流畅,从而有效打造初中数学高效课堂.
参考文献：
[1] 岳青.基于微课视角下的初中数学翻转课堂教学实践——以“等腰三角形的性质”设计为例[J].考试周刊,2018.
[2] 李晓红.基于微课的初中数学翻轉课堂教学的实践——以“等腰三角形的性质”设计为例[J].教育信息技术,2016（03）.
（作者单位：南昌大学附属中学红谷滩分校）
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数学和微课引用文献:
[1] 数学和微课论文怎么写 关于数学和微课方面毕业论文题目范文2万字
[2] 数学和微课学年毕业论文范文 关于数学和微课硕士论文开题报告范文2万字
[3] 数学和微课大学毕业论文范文 关于数学和微课方面在职开题报告范文2000字
