《小学数学错题的原因与解决对策》
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摘 要：小学数学是孩子数学学习生涯的基础,但是在众多学习科目里,孩子数学题目的错误率最高,很多家长为之困惑.那么小学数学题目出错的原因到底是什么呢?以下为大家简单分析一下小学阶段孩子数学出错的原因以及這些问题的有效解决.
关键词：小学数学;计算;学习
从小到大我们学习过很多科目,数学是最让人头疼的一个.众所周知,小学数学是每个人数学学习生涯的基础,就像盖高楼,没有地基,高楼必然难以成形.而小学阶段,计算能力和逻辑能力的培养至关重要.目前很多家长反应孩子数学学习出错率太高,可见孩子并没有掌握应有的计算、逻辑能力.
一、小学数学学习出现错题的原因
1、视觉混淆,出现审题错误.很多学生数学题目出错是因为审题时对题目产生了视觉混淆,就像是一些相似、相近的数字和符号,审题时只看到了自己熟悉的一部分.比如,比大小的填空题：12+69（ ）12+96,有的学生会填写等号,受到加法交换律的影响,学生的视觉和记忆忽略了题目数字的不同.除此之外,还有很多运算上的问题同样是因为这种假象造成了错误.比如：3×4÷3×4等于12÷12等于1;2+4÷4+2等于6÷6等于1等
2、记忆不准确,基本知识掌握不牢固.数学学习包含了大量的公式、定律,这些也是数学学习的基本.学生只有完全理解这些概念、算法、公式、定律,才能熟练灵活的运用.俗话说熟能生巧,数学学习也不例外.就像是学生分不清长方形和正方形的定义、记不住乘法表的口诀,脑子里只有一个浅显的概念和印象.如此,加上考试做题的时候自己精神紧张,肯定会忘记这些基本的知识,或者根本不知道自己写的是错误的.
3、学习意识薄弱,学习心态不良.小学生年龄较小,学习意识不强,在学习过程中,很容易出现一些不良的学习心态.比如轻视题目：精英小学有学生2132人,每人牛奶交费5元,请问全校大约交费（ ）元.学生往往没有看到“大约”这两个字,便很有信心的把计算结果写上去;再比如惧怕难题：小明家里买来一袋大米,吃掉12千克,正好是这袋大米的四分之一,这袋大米还剩多少千克?学生看到这种题目,产生畏惧心理,烦躁缺乏耐心,解题的正确率便大打折扣了;还有就是学习计算不积极,遇到算术题,一味地口算,盲目自信,没有在演算纸上打草稿.解题迅速,答案却错误.说到口算,学生小学阶段应该掌握基础的计算口诀,比如九九乘法表、100以内的两位数加减整十数字、比较简单的加减混合的一到两位数计算等.
4、精神不聚集,书写出错误.小学生的精神与中学生比,容易涣散,不集中,总是会被闲杂事物吸引.做题的时候,窗外的一只小鸟、树上的一朵小花等都会影响做题质量.另外,学生注意力不集中,会出现书写错误.比如少写一个单位、多算一个角度、把三位数写成两位数等等.
5、题目理解有难度,思维不灵活.数学题目里,除了计算题,还有很多与现实生活相关的题目.比如一袋面重5千克、一张桌子长1.5米、汽车每小时行驶60公里等等,如果学生不清楚这些生活实物,那么做题的时候,单位问题的解答也就出现了错误.再者,学生答题时缺乏举一反三的能力与想象力,一些找规律的题、应用题等就会有困难.
二、小学数学出现错题的解决方法
1、牢固基础知识的记忆.强调并监督检查学生基本的数学公式、定律的记忆以及各种运算法则的应用,告知学生课上做好笔记,使知识有处可寻.禁止学生使用计算器等运算工具,锻炼运算法则的使用以及大脑计算能力.
2、养成在题目上做标记的习惯,牢记检查的重要性.针对学生由于粗心、马虎、注意力涣散等原因出现的审题或书写错误,告知学生审题时,在题目上标记关键词是很有效的方式.比如：图书馆有500本书,科学馆比图书馆书的2倍少50本,文学馆比科技馆的书多60本,文学馆有多少本书?学生可以重点勾画出“2倍少”、“科学馆比图书馆”、“文学馆比科技馆多”这几个字,解答时便知道如何计算了.同时,解答之后的回顾检查必不可少,例如：20×60等于1200,学生很容易少写一个0答成120,如果及时检查,便可以亡羊补牢.
3、养成独立思考与自主学习的能力.小学数学学习锻炼了学生的逻辑能力和计算能力,为以后的学习夯实基础.对此,学生在数学学习上的思维要灵活,学会独立思考、举一反三.比如几何体,学生要具备空间想象能力;应用题,要准确理解题意;计算题,要认真看题,回顾并灵活运用运算法则,提高题目准确率与速度.
4、高效复习,锻炼归纳整理能力.无论是课本的知识、课上的笔记还是错题本,都是学生复习的好帮手.学生复习时要学会归纳整理,特别是公式、定理和错题,反复查看记忆,梳理知识.
三、教师和学校针对小学数学学习可采取的措施
1、提高教师教学方法与能力.小学生活泼好动,思想活跃,教师灵活有趣的教学方式会提高学生的学习兴趣.比如学习几何的时候,教师可结合生活实际,让学生从生活中寻找几何图形;学习数字的加减和倍数,教师可利用游戏锻炼孩子的运算等等.这样,不仅提高了学生上课的积极性,也有利于增强公式、定理等略显枯燥的基础知识的记忆.
2、开展数学竞赛.学校可以定期开展数学竞赛,予以奖励,提高学生的数学学习兴趣与,让学生获得成就感.学生有了学习兴趣,便会有学习数学的动力,对知识的记忆也会更积极和牢固,错题也就会减少了.
综上所述,小学数学的学习虽然简单,但是并不容易.小学生数学题目出错率高,若想解决这个问题,需要学生自身和家长、教师乃至学校的共同配合和努力.
参考文献：
[1]试论小学数学错题的分析与再利用[J].王丽荣.数学学习与研究.2017 （08）
[2]发挥学生主体 增强学生能力[J].裴俊芳.数学学习与研究.2018 （02）
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数学和小学数学引用文献:
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