《微课在护理技能教学中的应用现状分析》
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在科学技术的影响下,我国教育领域的教学手段和教学理念也发生了改变,微课是近些年才兴起的一种全新的教学理念,它是通过视频、音频、多媒体等介质来达到教学目的的一种全新的教学形式.为了满足我国现代教学的需求,微课的应用范围也在不断扩大.本文主要就微课教学在护理技能方面的应用展开了深入的研究和分析,希望可以借此帮助护理相关专业的教育者更好的完成教学任务.
护理学是护理专业的一门基础学科,它涵盖的知识面特别广,所以护理学不但需要学习的知识点多,而且难点也比较多.随着生活节奏的不断加快,护理专业学生最头疼的问题就是学习的时间不够用,因为他们需要学习的东西非常多,但是时间却是有限的,所以怎么在有限的时间里最大程度的提高学习效率是他们最关心的问题.把微课教学应用到护理技术教学中去,不但可以节省学生们的学习时间、增加学生和老师之间的交流和沟通,还能完善课程结构、提高课堂的教学效率.所以,应该不断的完善微课教学,让微课教学可以解决护理专业学生的问题,保证护理专业教学任务的顺利实施.
1 护理学基础中的微课制作
微课是利用先进的科学技术把课堂教学内容以碎片式呈现在学生们面前的一种数字教学,它不仅可以满足现代教育发展的需求,还拥有其特殊的优势,但是,微课教学中微课件的制作和使用对老师的要求是非常高的.老师在教学过程中需要准备的东西主要有课件、教案、讲稿、作业等等,而老师在制作微课件的时候只需要注意以下几点即可,分别是：一,微课的选题,微课的内容并不是整部教材,它只是教材中的难点、重点、疑点或考点,所以对于微课的选题,老师必须结合整本教材合理设计;二,微课的设计,课件主题确定之后,老师应该根据课件的主题搜集相关的资料,不管是图片、视频、影视资料、音频还是动画片段都必须搜集齐全,然后再依据学生的兴趣爱好合理设计和安排资料的顺序;三,微课件的剪辑和录制,老师在制作微课件的时候,应该注意做到简洁、美观、字体清晰、图文合理,而且老师在录制微课的时候必须注意自己的仪容仪表、说话语速、吐字清晰等,有需要的话,在后期剪辑时还能在画面中插入另一个相关的视频,起到教学补充说明的作用;四,微课的时间必须控制在10分钟之内,微课是辅助学生学习的,所以微课的时间不能太长,必须控制在10分钟之内.虽然微课的制作对老师来说不但繁琐,要求还多,但是微课却能方便学生自主学习,加深学生对课堂知识点的记忆.
2 微课在护理技能教学中的优势
微课教学最主要的特点就是,它不但教学时间较短,而且教学内容较少,一般都是课堂上的难点或重点,每一个微课视频都只讲述一个难点,而且和难点相关的所有知识点、应用范围等都会在视频中被提到,可以让学生对这个难点有一个深入的认识.随着互联网的不断普及,如今,无线网覆盖的面积越来越大,学生可以随时随地的进行微课学习,随时解决课堂上的难点和疑点.而且微课教学还增加了老师和学生之间的沟通和交流,学生可以随时掌握老师的任务动向,老师也能随时掌握学生的学习情况,当学生遇到不懂的地方还能及时的咨询老师,所以微课教学也是传统课堂教学的一个延伸,增加了师生之间的情感交流,激发了学生学习的兴趣.
3 护理技能教学存在的问题
3.1学习任务重
护理相关专业普遍存在学习任务重的问题,正常情况下,专科学生的在校学习时间是2年,但是由于护理专业的综合性和特殊性,所以护理专业需要学习的内容非常多,很多学生学习起来都非常吃力,除此之外,护理专业还要求学生具备一定的实践操作能力,但是一般的职业院校根本不能为学生提供实践的机会和时间,所以学生的实践操作能力都普遍较弱.不仅学生反映学习特别累,连护理专业的老师也觉得自己的教学任务特别艰巨.
3.2学习内容枯燥
专科院校在我国的大学院校中并不算很好,所以专科院校的学生很多都会产生自卑、胆怯的心理,再加上学校的管理不善,致使学生的自我管控力、课堂参与率非常低.而且,在专科院校中还在沿用“填鴨式”的教学方式,这种教学方式不但会让课堂变得枯燥、无趣,还会打消学生学习的积极性和兴趣,严重的学生还会在课堂上睡觉、玩手机、打游戏、聊天等,不但自己不学习,还会影响其他学生学习.
4 微课在护理技能教学中的实际应用
4.1建立资源传输渠道
微课教学是科学技术进步的产物,是一种全新的教学方式,它是依托互联网技术而完成的,所以一旦离开了互联网络,将无法完成微课教学的实施.基于此,老师可以采取创建微课教学网站平台的方式,把微课的教学内容上传到网络平台,然后进行梳理和知识框架的设计,再依据教材类别和性质分类,便于学生自己查找和学习,与此同时,老师还能通过浏览记录掌握学生的学习状况.除了创建网络平台以外,老师还可以用当下盛行的一些社交APP,比如微信、等来创建微信群、群,及时为学生解决疑难问题和学生沟通、交流,让学生可以顺利的完成教学任务.
4.2模拟演示课堂教学
通过调查可以发现,大部分老师都觉得,微课的出现降低了他们备课的压力.微课不但可以把课堂知识点全面的展现在学生面前,还能减少老师书写板书、讲解知识点的时间,降低他们的备课压力,依据课堂教学的要求做出相应的微课内容,不但丰富了学生的课堂气氛,还加深了老师和学生之间的互动.比如学生在学习“无菌技术”的时候,只从课本上学生无法感受到无菌的概念,基于此,老师就无菌技术做了一个微课,课件中不但包含了本章节的重点和难点,还展示了无菌操作的技术、技巧以及基本原则,让学生在掌握理论知识的基础上,还掌握了无菌操作的概念.
4.3模拟查房教学的演示
护理学是护理专业的基础学科,所以它不但综合性强、知识面广,还必须要有一定的实践操作能力,所以护理学的老师在教授学生护理理论知识的同时,还会教授学生一些护理的基本技能和技巧.据调查,一位护理学的老师就曾经制作过一个查房的微课视频,意在让学生真实感受到自己未来的工作环境和工作状态,微课视频中包含了护理工作人员查房的工作过程和需要注意的重点,例如：查房时护理人员的表情、态度、容态以及和病人交流时的语气等,不但有图片、还有视频和音频,全方位为学生展示了查房的真实状态.而且,老师还为学生们创建了一个真实的模拟情境,让学生亲身体会查房工作,为学生未来的工作打下基础.
4.4课后进行微课巩固复习
随着信息技术的不断发展,手机、电脑等电子产品已经成为了人们生活工作中的一部分,为了凸显出科学技术的价值,减少资源的浪费,可以利用互联网技术创建一个师生互动的教学平台,例如：微信、微博、等,在这个平台上老师可以为学生解决学习的难点和疑点,学生可以利用这个平台获得更多的学习信息,除了用文字来沟通交流以外,还能使用视频、语音等手段来进行交流和沟通.除此之外,老师还可以把制作好的微课件上传到这些教学平台上,以便学生课后自由学习,当天课堂上的疑点或难点学生可以从微课件中寻找答案,如果还是不懂可以利用平台寻找老师或者是请教同学.
5 结语
综上所述,护理学是护理专业的基础,不仅综合性高,实践操作性也高,所以护理学的学习水平和学生未来的就业问题有直接的关系,必须正视护理学的重要程度.近年来,全国各地的医疗水平、医疗服务等都有所提高,但是以往的护理教学方式已经跟不上如今护理教学的发展了,所以说,护理院校以及护理专业必须提起重视,改变原有的教学模式和教学观念,用全新的教学理念和教学方式来适应现代化护理教学的需求,让学生创造更多的学习机会和和实践机会,微课教学不但提高了学生学习的效率,还提高了学生学习的积极性和主动性,增加了学生对护理学的兴趣,努力把学生塑造成高素质、高技能的优秀护理人才.
课题项目：山东协和学院校级教改重点课题：微课在护理技能自主学习中的应用研究,2016xh18.
（作者单位：山东协和学院）
言而总之:上述文章是适合微课和技能和教学和现状和分析论文写作的大学硕士及关于技能本科毕业论文，相关技能开题报告范文和学术职称论文参考文献.
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