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改变评价策略,提高学生技能

主题:评价大学生 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-28

简介:关于本文可作为评价学生方面的大学硕士与本科毕业论文评价学生论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

评价学生论文范文

评价大学生论文

目录

  1. 一、教学评价的目的
  2. 二、教学评价的主要方式
  3. (一)课堂评价
  4. 1.评价方式
  5. 2.评价语言
  6. (二)终结性评价
  7. (三)自我评价
  8. 评价大学生:初中英语专题二第二讲评价学生的原则是什么如何进行形成性评价-128x96

教育改革对教师提出了更高的要求,教师不仅传道、授业、解惑,而且是一位评价者——整个过程,多种方法对学生做出评价并提供反馈,用以评价学生对技能、知识和掌握程度;一位学习支持者——对学生的指导贯穿于学生学习的全过程,而且要做到少说多听.这就要求我们教师在课堂教学当中要更多的评价学生的思考能力,让学生更多地参与评价,特别是评价他们的思考过程.

一、教学评价的目的

教学评价要贯穿于一堂课的始终.通过评价,使学生在课程的学习过程不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合运用语文能力的全面发展;使教师获取教学的反馈信息,对自己的教学行为反思和调整,促进教师不断提高教育教学水平;使学校及时了解课程标准的执行情况,改进教学管理,促进课程的不断发展和完善.在过程性评价中要完成“四个转变”:一是学习“知道什么”转变成学习“从哪里知道”;二是“交上来”转变成“发布它”;三是培养学生是为了能够解决尚未解决的问题;四是仿真出学生生活的世界.

二、教学评价的主要方式

教学评价首先关注学生的学习,体现新课程的核心理念——为了每一个学生的发展;强调教学内容和科技发展建立联系;倡导主动、合作、探究的学习方式;使学生学会学习,形成正确的价值观;培养创新精神与实践能力.

(一)课堂评价

21世纪课堂评价的目标应是:在课堂上鼓励学生互评,将错误视为学习的机遇,并鼓励学生在合作共享中进行深入的思考.一句话,就是学生和老师都要共同关注学生的本身,而不是只有老师去关注.课堂评价目的在于促进学生发展,提高和改进教师的教学实践,在于反馈调节,展示激励,反思总结和积极导向等基本功能.因此,课堂评价以发展的目光来观察主体发展,重视对课堂教学过程的评价,评价过程动态化以及主体间的互动等,以实现评价的最大收益,达到促进发展和改进的目的.

1.评价方式

一是制作问题列表,对学生学习过程进行评价.根据学生的具体情况,有针对性地设计问题列表,让学生把学习过程中遇到的问题用列表形式展示出来,以方便老师和同学对他的学习进行评价.

二是收集学生的信息.课堂评价的关键在于全面掌握学生的学习实情,了解学生对不同问题的掌握程度,为教师的讲解提供依据.现代教育的建构主义学习理论认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得.因此,学生的信息是老师进行下一步教学的重要依据.

三是将评价嵌入到教学活动当中.首先做好学情调查表,了解学生的完成情况.在学生的学情调查表中要反映出学生学习的实际情况,明确提出学到了什么,还有哪些方面的知识不会.其次是写好学习日志.在学习日记中反映的一般问题是:你今天学到了什么?你学得怎样?具体问题是:现在你面对的阻力有哪些?联系你今天所学的知识,你有办法解决吗?再次是合作交流.第四是学生作品和展示.学生作品的展示,不仅可以促进学生进一步的做深入的思考,还可以为学生展示创造力提供机会.

2.评价语言

老师的评价语言是课堂评价的关键,教师要有创造性地对学生进行评价,使被评学生都能得到学习成功的满足,都能更积极主动地投入学习.教师要抓住稍纵即逝的机会,及时地进行激励性评价,还要引导学生也学习在评价时善于捕捉、把握时机,进行对话交流评价,促进师生、生生心灵沟通.

一是老师的评价语言应准确地指出学生的长处与不足,语言要简洁明了,不冗长,不含糊,对于着意要强调的某个方面,更要讲得清清楚楚.每一个学生都是一个鲜活的个体,在认知程度上存在不同,教师在真诚赞美的同时,更需要巧妙利用善意的批评.

评价大学生:初中英语专题二第二讲评价学生的原则是什么如何进行形成性评价-128x96

二是老师的评价语言必须是发自内心的,对学生的赞美一定要真诚而亲切,语气要诚恳,要用充满爱心和智慧的语言去熏陶、感染学生,让学生沐浴在教师富有个性的评价中,促进学生个体的良性发展.

(二)终结性评价

课堂评价只是对学生在课堂上的学习过程进行了评价,仅这一点,还不能对每一个学生的学习情况和技能掌握情况进行全面的了解,这就需要的教学评价由课内延伸到课外——终结性评价.终结性评价的方式如下:

1.考试或论文.是对学生一定的学习时段学习成果的一种综合性的评价,而评价的结果会以分数或等级的形式展示,使学生一目了然,明确知道自己的问题出现在哪里,自己哪些方面的技能不足.

2.在学习结束时展示他们的技能.可以通过文集、博客、戏剧表演等方式进行,让学生有一个充分展示自我的机会,同时有一个相互学习、相互促进的机会,让学生在实践是不断完善自我,树立信心.

(三)自我评价

学生的自我评价是教学评价的重要组成部分,是学生自我技能的认识过程,因此,让学生进行自我评价可以增强学生的责任感.

学生认识到自我评价是老师教学活动的常规时,他们就会对老师的要求做出深入的思考,他们也将认识到必须同老师合作,才能培养相应的技能,使自我得以不断完善.

总之,课堂教学是师生、生生多项、丰富、适宜的信息联系和反馈交流过程,是学生各项技能得以提升和展示的过程,要根据学情合理安排,做到有利于学生的身心发展,有利于学生的技能的提高.

作者单位:甘肃高台县第三中学.

总结:这篇评价学生论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

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