《医学人文教育在医学影像技术专业》
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摘 要：在现代医疗技术的快速发展下,影像医学在医学领域的知识更新速度加快,但是实践操作上来看,影像医学的扫描时间较长、检查环境封闭、隔离设施较多,在检查的过程中很容易引起患者及其周围人员的情绪紧张,最终影响影像检查质量.将人文教育理念融入到影像技术专业教学中则是能够增强影像检查的人文性,提升影像检查效果.为此,文章在阐述医学人文教育内涵的基础上,结合当前医学人文教育在医学影像技术专业教学中应用存在的问题,为如何更好的发挥出医学人文教育在医学影像技术专业教学中的作用进行策略分析.
关键词：医学;人文教育;医学影像技术;应用
教育不仅仅是知识的传授,而且也包含人文关怀、生命教育和人文教育,在现代医疗技术和设备的日益完善下,医学影像学技术进入了全新的数字化时代,开始从以往的形态学改变进行诊断转向以组织、器官的功能和代谢改变进行诊断的方向发展.医学影像学技术所涵盖的内容不断拓展,临床对影像学技术的依赖程度加大,医学影像学技术专业教学的重要性日益凸显出来.从当前紧张的医患关系来看,出现这种现象的本质原因是医护人员缺乏必要的医学人文知识和技能,在治疗过程中对患者缺少关怀和交流,且在这种不理想的医患关系下也限制了治疗成效.为此,文章现就医学人文教育在医学影像技术专业教学中的具体应用问题进行探究.
(一)医学人文教育概述
人文教育是以文、史、哲、艺术等人文知识为基本内容的一种教育,在塑造人的品格精神、提升人文气质方面起到了十分重要的作用.医学人文教育是指在医学教育过程中通过开设医学人文课程,对医学生进行人文教育来提升医学生的人文素质,帮助医学生形成良好的医学职业道德,并在日后的工作中自觉表现出对患者的人文关怀.
(二)医学人文教育在医学影像技术专业中的应用现状
一、缺乏必要的人文关怀
在影像技术专业教学过程中,医学生掌握充足的知识是学习的最终目的,在一味对医学神灌输知识的过程中忽视了患者的感受,同时,在教学中过度的关注影响图像质量和检查技术,也忽视了对患者临床体征、生活习惯的关注,最终影响了影像检查效果.
二、医患之间缺乏必要的沟通
在疾病治疗的过程中,医患之间有效沟通能够更好的治疗疾病,满足患者对健康的需求.但是从当前临床见习工作发展来看,带教教师的服务意识不强,缺乏耐心,和患者交流不足.学生则由于经验不足或者交流不到位,在和患者相处的过程中使得患者对其不信任.
(三)医学人文教育在医学影像技术专业教育教学中的应用
1.医学影像学教学方式中体现的人文教育
现代医学影像学以断层成像、计算机图像重新构建为基础,不仅能够产生图像,而且还能够借助先进的技术形式对图像进行处理、记录、存储、传输.结合现代医学影像学发展的内涵,教科书和幻灯片结合的传统教学手段不再能够满足该学科教育发展需要.融入人文教育的医学影像学教学方法需要立足于患者安全和患者疾病诊断,在依靠影响图像分析的基础上和患者进行积极的沟通交流,引导学生通过学习掌握更多和患者沟通交流的手段.
同时,为了克服以往影像学专业教学时间少、信息量庞大的问题,在教学过程中教师还需要思考创新教学方法,在课程结构上打造大班理论授课、分组实验操作、临床见习实习等三位一体的基本教学歌剧,根据现代临床发展需要来更新教学知识,从而更好的拓展学生的学习视野.
2.医学影像学教学内容中补充医学史知识
医学历史是历代医学家和研究者不断积累和总结出的教学成果,能够为现代医生的诊断和治疗提供重要信息支持.在影像学教学中通过学习医学 历史能够培养医学史仁者爱人的思想和精益求精的精神,从而让医学史在工作中产生强烈的责任感和使命感.
医学史教育内容帮助引导学生了解医学发展本质、功能、背景、基础,并向学生介绍过往医学科学家的研究经验教训、奋斗精神、品德精神等,通过医学史内容的渗透不仅能够培养学生形成正确的科学态度,帮助学生形成学习兴趣,而且还能够帮助医学生更好的理解人和人之间的关系.
比如在教师向学生讲授《医学影像学》总论的时候教师可以向学生介绍伦琴的生平和X线的发展过、超声诊断仪器和MR的研发过;在讲解《介入放射学》内容的时候引入放射学先驱者舍命试导管的感人故事,学生了解科学家无私奉献的精神,并将科学家的这种精神内化为自己日后工作中的奉献思想.
3.医学影像学教学内容中补充社会医学内容
社会医学包含微观层面上的医患关系、医疗技术发展、医疗分工和宏观层面上 的社会经济、政治和文化互相发展作用等.医学影像学学科发展对设备有着一定的依赖,但是在教学过程中还需要带领学生避免陷入对设备的过度依赖中,而是需要引导学生在正确使用设备的同时懂得对患者进行关怀.在影像学教学过程中教师需要向学生积极传播为病人服务的思想理念,并结合实际的工作实践教育学生学会换位思考,并通过学习掌握更多医患沟通技巧,学会和患者建立良好的医患关系.
(四)医学影像学教学中要充分发挥教师个人魅力
医学教育是由医学教师完成,教师的个人修养、思想境界对医学教育成效有着十分重要的影响.为此,在教学过程中教师要通过自己的言行来影响学生,尽可能应用幽默风趣的语言来开展教学,从而更好的吸引學生课堂学习注意力.在讲解临床病例的时候,教师要在其中穿插必要的医学人文教育,以实例来辅助理论教学.
结束语
综上所述,现代医疗技术的快速发展使得我国影像医学进入到快速发展时期,新技术的发展和引用也为临床医学提供了更多有价值的信息.但是从发展实际情况来看,医疗服务中过度强调技术,忽视医疗服务人文性也加剧了医患矛盾冲突,不利于提升影像学诊断治疗成效.为此,在影像技术快速发展同时还需要在教育教学汇总引入人文教育内容,对医学生开展必要的人文渗透教育,从而引导医学生树立高尚的职业道德情操,在其和患者沟通的过程中付诸更多的爱心、耐心、积极性,有效缓解紧张的医患矛盾,促进医疗事业的深化发展.
参考文献
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人文教育引用文献:
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