《农村中学生英语教学中学科素养的提升》
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摘 要：所谓的学科素养是指一名教师面对所教的学生在本学科内比如数学,语文,英语,物理,化学等学科,教师教授学生应该或者必须应该具备的专业素质基本方面.英语学科的学习肯定有着它本身的特点和必须要符合的教育规律.然而农村中学生是个特殊的很庞大的大群体,于农村中学生的生活环境,学习环境以及语言环境都和城市有着明显的区别和差异,因此,在英语教学中的核心素养的提升更是会遇见很多的困难和需要解决的问题.
关键词：学科素养;农村中学生差异;解决方法
英语学科的教育是现如今学校教育的重要组成部分,教师所实行的教学方法和特征形成的教学效果对学生对英语学习的看法会有深远的影响.本文意在着眼于英语学科核心素养的提升和当前农村初中教学的现状.因此面对农村中学英语教学中核心素养的培养与提升,可以尝试从下面几个层面做出努力和改进.
一.教师自身要发挥模范引领作用,对学生英语核心素养的提高尤为重要.
作为一名农村一线英语教师更应该注意调动学生的智力以外的因素,在班级教学中创造一个能真正进行交际实践的学习氛围和环境,并能充分利用现有的教学手段,比如多媒体教学,网络视频音频,优秀网站的名师课件 名师教案等,努力扩大学生的知识面,帮助学生建构有利于的自身发展的自主学习模式.人教版教材新目标go for it 整个教材从学生日常生活情境出发,目的就在于创设情境,联系生活实际情况.让孩子知道语言来自生活并用于生活.例如：七年级下册第二单元What time do you go to school?本单元学习之前我需要做很多的课前准备工作,本单元主要学习什么时候去上学?对时间进行提问的句型进行不断的口语练习.课前准备中,我通过优秀的教育网站学习名师课件,并根据本班学生的具体学情进行删减,有用的借鉴使用,不适合的部分必须舍弃.把多个优秀名师课件加入自身教学思想融入进去.形成一个最最适合本班学生的ppt.同时单词和课文要多读进行耳朵记忆,多次播放视频音频增加对知识的输入,只有输入的多了才会有适当的输出.量变才会引起质变.量的足够积累才会有质的变化.
另外,教师要根据不同的授课内容,创立适当的教学环境,这要求英语教师具有较厉害的课堂掌控能力.农村中学的学生没有课堂之外的语言环境惊醒熏陶和学习,这就要求农村英语教师一定要充分利用45 分钟课堂教学时间,尽量从一开始就进行全英式教学,课堂中尽最大力量使用英语口语与学生进行交流,问答和总结知识语法例如,初一阶段,面对刚刚从小学升入初中的小学生来说.课堂使用简单英语口语例如：Class begins,good morning boys and girls,thank you,good job,well down.或者so clever you are,he a good day,can I he your name?等等.
二、增強教学中活动的灵活性,注重培养学生兴趣与拓展
应试教育下的中学生在高强度的题海战术下与素质教育所提出的当今社会要提高人的素质水平,并且使其得到德智体美各个方面全面发展的理论背道而驰.这种状态下的教育环境不利于发展核心素养.因此我认为初中阶段进行英语教学时,教师的独特教学方式应该与农村中学生心里特点和发展特点相结合.更加注重培养学生学习兴趣,由被动的填充式教学转变为主动的吸取式学习,每一节课上都可以让学生从玩中学习同时锻炼学生动手能力也是必须具备的生活技能.例如.八年级第8单元,如何制作香蕉奶昔?在课堂中我会考虑在时间条件允许的情况下带来食物搅拌机,香蕉,牛奶,冰淇淋等原材料和应该用到的工具.在课堂上真正带学生们做一次香蕉奶昔.
三、培养学生使用语言的能力.英语口语是输出的途径之一
学生输出大约有俩种途径,一种是口与交流,另外一种就是写作.对于现如今应试教育的我们来说.写作输出可能更为重要.接下来我们通过近几年的中考作文题来分析一下,近几年来中考作文突出两大特点：一是中西方文化知识差异方面的考核,二是情感方面的升华发展,作文评分标准中提出叙事要完整,情感要渗透,多使用连词,过度词等是文章连贯二不是简单的逐句翻译.作文一名农村英语教师多多鼓励学生张开嘴巴和老师交流,和同学交流,才能把所学的知识真正用于生活中.改变英语学习的态度,使每一个学生都积极参与到教师的课堂中来.这才是成功的一节课.
四.学习语法结构是基础,了解中西方文化是提升.
英语是一门语言学科,学生在日常学习中不仅要学习和掌握基本的语法知识技能.更重要的是能获得文化知识的感悟和了解,理解西方国家的文化内涵,感受文化之间的思维碰撞,从而帮助学生形成正确的看待事物的价值观和责任感,学习西方文化的同时更深入理解中国文化的博大精深之处.例如七年级下册unit10 I’d like some noddles.本单元以食物为主线谈论了各国美食,同时在sectionB中谈论了世界各地的生日.明显体会到了中西方文化是非常不同的,但是由于世界信息技术的发展,世界各地的人们联系变得很紧密.我们也都吸收学习接纳了很多优秀的文化与中国传统文化相结合.尽管过 生日的方式和吃的食物不同,但是在生日时美好的祝愿都是一样的.
在农村留守儿童大量增加,没有父母在身边监督学习,学生的学习积极性不高.特别是对于英语没有语言环境的学习更是没有兴趣.由于自身学习观念不强,英语学习觉得枯燥没有认识到英语学习的重要性.
但是作为一名教师日常教学工作肯可能很难进行,遇到的困难很多.但是,面对困难更应该迎难而上,只有寻找办法和对策积极应对,以提升英语核心素养为根本目标.日积月累的磨练.我相信对学生的核心素养一定取得有很大进步.
括而言之：本文是一篇关于对不知道怎么写农村和中学生和英语和教学和素养论文范文课题研究的大学硕士、中学生英语本科毕业论文中学生英语论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
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