简介:关于长方体正方体方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关长方体正方体论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
四川省西昌市月华乡中心小学／李荣
教学目标：淤掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系.于培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念.盂渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点.
教学重点和难点：淤长方体和正方体的特征.于立体图形的识图.
教具准备：教具：长方体框架、长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台等；投影片；电脑动画软件.学具：长方体和正方体纸盒.
教学过程：
淤复习准备：请同学们自己画一个已经学习过的平面图形；再请每位同学用手摸一摸画出的图形；然后老师说明这些图形都在一个平面上,叫做平面图形.
教师摆出长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台、墨水瓶盒等.请学生先观察,再请两三位来摸一摸,然后问：这些物体的各部分都在一个面上吗?学生：它们的各部分不在一个面上.
教师：我们看到的这些物体,它们的各部分不在一个面上,它们的形状都是立体图形.
教师：这些物体在原来的位置不动,我们还能在它们所占的位置上放别的物体吗?(请一位同学演示.)
学生：不能.
教师：可见立体图形都占有一定的空间.
教师请学生从教具中挑出长方体后,说明本节课要进一步认识长方体有什么特征,并板书课题：长方体的认识(留出写“正方体”的空).
于学习新课：
第一、长方体的特征.
其一请同学取出自己准备的长方体.
教师：请用手摸一摸长方体是由什么围成的?
学生：面.(教师板书：面)
教师：请用手摸一摸两个面相交处有什么?
学生：有一条边.
教师：这条边称为棱.(板书：棱)
教师：请摸一摸三条棱相交处有什么?
学生：点.
教师：相交的这点称为顶点.(板书：顶.)
其二,教师：请同学们用自己的长方体,参考讨论提纲来研究长方体的特征.
投影片出示讨论提纲：淤长方体有几个面?面的位置和大小有什么关系?于长方体有多少条棱?棱的位置、长短有什么关系?盂长方体有多少个顶点?
学生讨论并归纳后,教师板书：长方体：
面：6 个,长方形(也可能有两个相对的面是正方形),相对的面完全相同.
棱：12 条,相对的4 条棱长度相等.
顶：8 个.
请学生观看动画图(用电脑软件或实物展示)
第一步：出示长方体6 个面的形状
上下、前后、左右相等.
出示有一组对面是正方形的长方体,展示同上,要表示有四个面相等；
第二步：出示12 条棱相对的4 条相等.
第三步：出示8 个顶点.
教师：请完整地说一说长方体的特征?(先请同桌两人互相说,然后请一两位同学拿着学具给全班同学说.)
其三,老师：长方体是立体图形,画在纸上如何与平面图形区别呢?
教师：(拿一个长方体正对学生)请观察,你能看到几个面?哪几个面?
请几位观察角度不同的同学回答.
教师：看不见的棱画在图纸上用虚线表示,最后面画出的是长方形,其它的面画出的是平行四边形.(介绍的同时用动画图像展示.)
教师：出示长方体框架请观察,再出示框架的投影图.(如图) 请指出框架上的12 条棱分几组?并指出哪几条棱是一组的?
请指出相交于一个顶点的三条棱.
教师：请量一量自己的长方体上相交于一个顶点的三条棱,看一看长度是否相等?
教师：相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高.
练习：请分别说出下面两个长方体的长、宽、高各是多少?
第二个长方体与第一个长方体有什么区别?(投影片)
第二、正方体特征.
其一,展示动画图像：(或抽拉投影图)
第一步：长方体中的长边缩短,使长、宽、高相等；
第二步：长方体中的短边伸长,使长、宽、高相等.
教师：看一看新得到的长方体与原来长方体比较有什么变化?
学生：长、宽、高变为相等,六个面都变成了正方形,长方体变为正方体.
教师：请同学取出自己准备的正方体,(也叫立方体)观察,对照长方体的特征来研究正方体的特征.(把课题补充完整———加上“正方体”.)
学生讨论、归纳后,教师板书：正方体：
面：6 个完全相同的正方形.
棱：12 条棱长度都相等.
顶：8 个.
请看动画图像.
第一步：正方体六个面是完全相同的正方形
第二步：正方体12 条棱长度相等,8 个顶点.
其二,教师：请对比长方体和正方体的特征,说一说它们的相同点与不同点.
学生讨论后归纳：长方体和正方体在面、棱、顶点的数量上都相同；在面的形状、面积、棱的长度方面不相同.
教师：看一看长方体的特征正方体是否都有?试说一说长方体和正方体的关系.
学生：正方体是特殊的长方体.
教师板书集合图：
盂巩固反馈：
1援量一量自己手中的长方体的长、宽、高,说出每个面的长和宽是多少?
2援根据图中数据口答填空.(投影片)
(1)长方体的长是( )厘米,宽( )厘米,高( )厘米.12 条棱长的和是( )厘米.
(2)这幅图中的几何体是( )体,12 条棱长的和是( )分米.
(3)如图一个长方体,它的长、宽、高分别是9 厘米,3 厘米和2.5 厘米.它上面的面长是( )厘米,宽( )厘米,左边的面长( )厘米,宽( )厘米,相交于一个顶点的三条棱长和是( )厘米.
3援判断.正确的在括号里画姨,错误的画伊.(投影片)
(1) 长方体的六个面一定是长方形；
(2) 正方体的六个面面积一定相等；
(3) 一个长方体(非正方体) 最多有四个面面积相等；
(4) 相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体.( )榆课堂总结及课后作业1援说一说长方体和正方体的特征和它们之间的关系.如何看图纸上的立体图.
2援作业：教材P22 练习五：1,2,3.
虞思想教育：世界上任何事物都是相互联系的,用发展变化的辩证唯物主义观点去观察问题,去感受数学的魅力.
长方体:长方体正方体体积 名师授课
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总结：本论文是一篇免费优秀的关于长方体正方体论文范文资料。
长方体引用文献:
[1] 表面积论文范文文献 正方体毕业论文的格式范文8000字
