有关希沃在小学数学教学中的应用毕业论文写作资料-论文写作网

简介:本文是数学和希沃有关大学毕业论文范文和小学数学方面大学毕业论文范文.

数学和希沃论文范文

摘要：科技在发展,时代在进步,教学方式也变得更加灵活多样.针对低年级学生以直观形象为主的思维特点,运用希沃白板等多媒体信息技术,创建体验式课堂.采用多种多样形式的教学,改变传统课堂教学中机械和沉闷的缺点,激发学生学习兴趣,调动学生专注度,提高课堂教学效率,实现课堂教学互动.基于此,本文以苏教版小学数学二年级上册《认识平均分》一课为例,浅谈希沃在小学数学课堂教学中的有效应用.

关键词：希沃白板;课堂教学;有效应用

著名管理学家彼得德鲁克曾指出“教育领域变革的推动力往往来自外部”.随着信息化浪潮在全球兴起,信息技术正在进入我们生活的方方面面,教育技术也随之不断革新.近年来越来越多的信息化手段被应用于教育教学实践中,对整个社会的教学方式和学习环境产生了深远影响.为进一步探索和发掘多媒体信息技术在小学数学教学中的有效应用,本文对互动教学工具——希沃白板在苏教版小学数学二年级上册《认识平均分》课程中的运用进行了分析和研究.

一利用希沃,创设情境,激发兴趣

在小学数学教学中,老师不仅要为学生们提供良好的学习环境,还要培养学生对数学学习的兴趣.兴趣是最好的老师,学生有了兴趣更容易走进课堂,在好奇心的驱使下开始学习,会收到更好的效果.课前情境导入能够有效地调动学生专注度,提高学习积极性,同时明确学习目标,铺垫后继学习.因此,利用问题情境的创设来激发学生学习的兴趣显得尤为重要.

《认识平均分》这节课是学生认识除法的基础,且这部分知识是二年级学生第一次接触.因此,我首先利用希沃白板播放学生们喜爱的“小猪佩奇”动画短片,为课堂教学带来活力,同时给学生带来了多重器官上的刺激,吸引学生们的注意力;然后,利用希沃白板螺旋动画展示“小猪佩奇”和6个桃子的图片,创设出问题情境：“小猪佩奇想把6个桃子分成两堆,可以怎样分呢?你能帮帮她吗?”让学生做游戏分组,进行动手操作,使学生感受到数学与日常生活的密切联系,优化了学习体验,增强了学习信心,激发了学习兴趣.

二运用希沃,实践操作,探究新知

学生是学习和发展的主体,是课堂的核心,应当有充足的时间和空间去经历和参与学习的活动过程中去,成为课堂的主人.《认识平均分》本节课的学习重点是初步认识平均分,建立平均分的概念;难点是掌握把一些物体每几个一份平均分的方法.为此,在新授环节中,我利用希沃白板有效实现了以下三个环节目标：

（一）建立平均分的概念.学生运用希沃白板的触摸移动功能,动手操作经历分桃子的过程,在分的过程中感知“同样多”与“不同样多”.然后,利用希沃白板将“乔治”移入动画,提出问题：“佩奇打算和乔治一起分享6个桃子,你推荐哪种分法?为什么?”,增加故事的趣味性,让学生在分桃子的情境中自主发现：把6个桃子分给两个人,最公平的方法是每份分得同样多,就是“平均分”,从而建立平均分的概念,明确要点.

（二）加深对平均分的理解.利用希沃展示6个桃子的不同分法,让学生判断哪种分法是平均分?不是平均分的可以怎样变成平均分?把课件交给学生去研究、探索不同的分法,学生利用希沃白板的触摸移动功能,通过拖拽、擦除等方式探索数学知识,发挥了自己的主观能动性.利用交互式希沃白板,不仅强化了之前的学习,进一步认识了平均分,还能检测学生对平均分的掌握情况,抓住重点.

（三）掌握把物体平均分的方法.用希沃白板分别展示“佩奇的爸爸”和“佩奇的妈妈”带来的挑战：按要求摆小棒.让学生再次利用学具分一分,在观察和交流中经历平均分的全过程.并利用希沃授课助手展示学生的不同分法,实现生生互动,即有利于学生之间的相互交流与探讨,也有利于教师的适时引导,帮助学生体会分的过程和方法,感知和掌握“每几个一份来分”这种平均分的方法,突破难点.

三应用希沃,巩固知识,构建网络

课堂练习是小学数学教学的重要组成部分,有效的练习可以帮助学生巩固知识、应用知识、形成技能.因此,本节课我运用希沃的课堂活动功能,通过“分组竞争”、“选词填空”、“知识配对”、“”等互动环节进行游戏化教学,将学生引入特殊的知识环境中,在娱乐中学习,在体验中提高,深化对知识的理解.并利用希沃中的计时器,使课堂环节操练精确到分秒,课堂时效性大大增加,同时提高学生做题速度和准确性的意识,实现教学课堂的高效可控.最后,运用希沃的思维导图工具,帮助学生回顾知识点,构建知识网络,将课堂的重点、难点,清晰呈现,轻松梳理.

四总结和反思

本节课我根据学生的学习内容和学生自身的特点,将信息技术与课堂教学有效的融合在一起,让学生经历把一些物体平均分的过程,初步建立平均分的概念,掌握把物体平均分的方法;运用希沃等多媒体互动课件,通过操作、观察、发现等活动培养了学生的动手操作能力、观察分析能力和语言表达能力;学生在活动中体验了成功的乐趣,并逐步形成自主探索的意识以及合作学习、相互交流的态度,让学生成为学习的主人,让课堂教学更加精彩纷呈.本节课主要的创新点有：

（一）教学设计的创新.利用小猪佩奇一家人的故事贯穿整节课,使课堂结构连贯且具有趣味性,激发了学生的学习兴趣.这样设计不仅提升了学生学习的积极性和合作性,还使得教学设计更有层次性.

（二）课堂教学的优化.利用希沃中的形状、文字、蒙层、课堂活动等模块,设置了多种游戏环节,将学生动手和动脑结合起来,让多种感官参与到知识的探究过程中提升教学效率和效果;让学生说,进一步使学生理清思路,将探究过程上升到理论的高度,同时锻炼学生的语言表达和逻辑思维能力.

（三）教学活动的交互.利用可多点觸控的交互式电子白板,可以实现人与人、人与物之间的交互.主要体现在如下两个方面：一是自然交互,通过触摸、拖拽等操作方式与媒体、系统进行交互.二是深度互动,实现学生与学生之间、教师与学生之间有效互动,促使深度学习的发生.

随着信息技术的的发展,希沃电子白板等多媒体在教学中的应用,使得教师由“教学者”变成“组织者、引导者与合作者”,实现从单向灌输到辅助引导的转变,建立了新型师生关系.教学方式不仅仅局限于“粉笔+黑板”,而是多种设备共同使用,利用可触碰的电子白板,显示各种图文并茂、生动有趣的教材和资源,包括文字、图片和视频等资源,给学生更加丰富多彩的学习体验,激发每一个学生的内在学生动机,促进学生有效的学习,利用新技术让学习更科学、更快乐、更有效.

参考文献：

[1] 龚晓容. 浅谈新课程理念下如何优化小学数学课堂教学[J]. 南北桥, 2018（3）：26.

[2] 夏静. 浅谈多媒体技术在小学数学教学中的应用[J]. 数字化用户, 2018, 024（044）：203.

[3] 白晓芬. 利用希沃白板提高小学数学课堂教学效率[J]. 课程教育研究, 2019（46）：151.

总结：上文总结：本文是关于小学数学方面的大学硕士和本科毕业论文范文,可作为数学和希沃相关论文开题报告写作参考和职称论文写作文献资料.

小学数学引用文献: