有关案例教学法在财务管理教学中的具体运用毕业论文写作资料-论文写作网

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教学法案例论文范文

案例教学法正是根据教学目标的要求,要求教师从诸多实例中选取有代表性的个案,整合加工后引导学生结合课程内容对其进行分析、思考,从而得出相应结论的教学方法.案例教学法有效引导学生将抽象理论应用于实际问题的解决,加深对基本概念和理论的理解,切实提高学生分析问题和解决问题的能力.

由此可见,案例教学法正与应用型人才培养要求相符.

二、案例教学法与财务管理课程特点相契合

随着市场经济的迅猛发展,财务管理的重要性日益凸显,作为财经类专业基础课程,其具有如下特点：

1.内容综合性强

财务管理课程内容所涉及的知识面很宽泛,尤与会计学、管理学、金融投资学联系较为紧密,是一门综合性较强的应用型学科.

2.学习难度大

财务管理课程历来以公式多、计算量大而让诸多学生望而却步,传统的“填鸭式”教学法使论文范文日埋头于抽象理论和繁杂公式,陷入“背了忘,忘了背”的恶性循环,而案例教学法以运用原理解决真实案例为基础,帮助学生摆脱“纸上得来终觉浅”的困境,使其收获到“绝知此事要躬行”的愉悦,从而真正实现寓教于乐.

哈佛案例教学法:034.“素读”教学法案例[陈琴]

3.应用实践性强

财务管理课程作为应用型的财经类学科,其理论源于实践,并付诸于实践,这也正与案例教学法的终极目标相契合.

三、案例教学法贯穿于财务管理教学的始终

教学实践中,本人以“货币时间价值”的教学为例,阐明案例教学法的具体实施过程.

1.案例导入新课

如,自2008年12月23日起,五年期以上商业贷款利率从6.12%降至5.94%,以个人住房商业贷款50万元（20年）计算,降息后每月还款额将减少52元.即便如此,12月23日后贷款50万元（20年）的购房者,20年中累计需要还款85万5千多元,需要多还银行35万元余元,这一数据充分体现货币时间价值的作用.可是运用什么方法来计算呢?以此导入“货币时间价值”.

2.适时引用案例

学习四种年金的计算方式之后,为使学生更明晰地辨别各类年金,本人给出以下案例.如某公司拟购置一处房产,房主提出三种付款方案：（1）从现在起每年年初支付20万,连续支付10次,共200万元；（2）从第5年开始每年末支付25万元,连续支付10次,共250万元；（3）从第5年开始每年初支付24万元,连续支付10次,共240万元.

假设该公司的资金成本率（即最低报酬率）为10%,你认为该公司应选择哪个方案?

这三种付款方案涉及预付年金、递延年金如何转换为普通年金的问题,如果学生对概念及原理掌握不到位,极易将第二、三方案的递延期搞错,从而错算其年金现值,最终影响到公司决策.

该案例具体解析如下：（1）P＝20＋20×（P/A,10%,9）＝20＋20×5.759＝135.18（万元）；（2）（注意递延期为4年）P＝25×（P/A,10%,10）×（P/F,10%,4）＝104.92（万元）；（3）（注意递延期为3年）P＝24×［（P/A,10%,13）－（P/A,10%,3）］＝24×（7.103－2.487）＝110.78（万元）；

鉴于此,该公司应该选择第二种方案.

如能将此案例思路清晰地解决,也就说明学生已熟练掌握了普通年金、预付年金和递延年金的原理并能运用于实际问题的解决中.

3.引导学生找寻案例,并运用原理分析

“货币时间价值”的案例比比皆是,为避免学生将复利和年金相混淆,课后要求学生自行分组、分工协作,搜集涉及年金、复利问题的案例.诸如父母购房时在有足够资金的情况下该如何抉择：一次性付款,还是分期付款?并结合所学知识,将完整的分析过程以多媒体形式展示并讲述给受众,以期提高学生团队合作精神,增强分析问题、解决问题及语言表达的能力,激发学生的求知欲,培养学生对业务的钻研精神.