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（辽宁省本溪市机电工程学校,辽宁 本溪117000 ）
［摘 要］关注中职学生人生哲学、职场哲学能力发展,挖掘学生社会的能力、创新能力、创造能力等潜力,彰显个性,使学生实现超越自我的发展.
［关 键词］职业学校；职场哲学；职业素养
［中图分类号］G718.5［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2015）21-0154-01
职场哲学应用能力是指在职场上运用哲学的观点观察分析和处理问题的能力.具体指的是在职场包括职场人成长过程中应培养的正确的学习能力、与人交往的能力、专业实习操作能力、适应职场的能力、创新能力、创造能力和创业能力等.随着我国改革开放的深入,社会经济得到了快速的发展,竞争也越来越激烈,职场上的中职毕业生难免会遇到一些令人困惑的事情,如果这些事情长期积压在心底得不到释放,就会给心灵带来无尽的压力.部分职校生的表现尚不尽如人意,一些职校生的职业后劲乏力.
职业学校应根据省市产业升级调整、区域经济发展和企业的需求,结合教育教学改革,构建新的课程理念,凝聚学校精神,形成各种合力和向心力,以丰富多样的课程培养“德技双馨、知能相长、工学结合、知行合一”的高素质技术技能人才.我国产业大军的主体部分主要从职业教育中来,职业学校学生的素质事关产业大军的职业素质,如何让职业学校的学生看到职业的希望,看到前途,是对职业教育提出的新要求,我们应关注中职学生人生哲学、职场哲学发展,挖掘学生的社会能力等潜力,使学生实现超越自我的发展.
职业学校的学生职场哲学能力与学生的就业紧密相关,因此,随着职业院校学生就业方式的改变,一些学者和专家开始对学生的职场哲学能力展开研究,并且有的已初见成效.各个大中专职业院校都非常重视对学生职业能力及职场哲学能力的培养与研究.笔者从事多年中职学校的德育教学工作,对提升职校生职场哲学应用能力的有效途径和方法进行了实践探索.
一、提高职场哲学应用能力应以马克思主义哲学为指导
职场哲学指的是在职场“观察和处理问题的立场、具体观点和方法”.也有人认为是人们在职场工作学习生活中感悟出来的有一定哲学理论的人生观和方法论,职场哲学有科学的,也有伪科学的.哲学是一切学科的基础,人生发展需要哲学智慧的指导,科学的职场哲学使人用正确的观点分析与解决问题,对人生的发展具有积极作用.伪科学可能会影响职校学生看待周围事物的视角,使他们形成不健康的价值观.学生在学校接受教育期间,学校应培养他们树立正确的人生观、价值观、择业观,引导学生用积极的态度面向未来,因此,哲学对一个人的人生起着基础性的作用.
二、建构中职生职场哲学能力与学生的就业理论框架和实践操作模式
理论框架以德育课教学的理论为主,通过职场体验、工学结合和顶岗实习三个方面来实现,能充实和发展当前中职校德育课教学教育的理论和操作模式.德育课教学的理论与职场体验相结合,与企业亲密接触职场体验是中职学校发展学生的综合素质、增强学生职场竞争力和适应性的一种有效方法.
三、职场哲学应用能力的训练
其主要包括两个方面：
一是在德育课及相关专业教学目标、教学方式及教学评价职场化探索的基础上,对职业学校学生学习能力、人际交往能力、协调能力、技术技能和创业能力训练提升的实践探索.二是探索职场现实生活的理解方向加以引导和提示,使学生在职场学习生活中、实习实训中体会到自身存在的价值和意义,最大限度地发挥个人的潜能和创造力.
四、提高职场哲学应用能力要立足于中职生的现实学习生活过程
职场哲学应用能力是以动态的、活动的视角对职场生活意义与价值的反思、体验和感悟,揭示人们的职场生活志趣,辩证分析、理解和体验生活的意义,揭示“创造”的生活感受和境界.研究中职生职场哲学应用能力及提升对策,探讨职场提升生活境界的现实道路,其意图是对现实生活的理解方向加以引导和提示,使学生在职场学习生活中、实习实训中体会到自身存在的价值和意义,最大限度地发挥个人的潜能和创造力,以实现中职生的生活理想、职业理想,推进人的自由全面发展.
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五、提高职场哲学应用能力是培育创新型技术技能人才、提升中职学生职业素养的需要
提高职场哲学应用能力,促进学生道德成长和个性生活化,增强中职学生的职业素质,为中职生成功就业和创业创造有利的条件,对建构职业学校学生的道德价值与培养学生的技能有着重要意义,把立德论文范文落实到教育教学全过程,培养学生树立正确的人生观、价值观,对于学生的身心发展以及今后就业与创业都有重要的意义.同时,有利于提高德育教师和专业课教师对中职生的理性认识,也能促进中职教师的专业发展.
参考文献：
刘京.高职毕业生就业能力提升策略研究［D］.河北师范大学,2014.
总结：本论文是一篇免费优秀的关于能力哲学论文范文资料。
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