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第一篇论文摘要：泰国高校中文系汉语语音教学研究
随着近十年来泰国的“汉语热”,汉语在泰国越来越受到重视,汉语教学在泰国的发展也极其迅速.然而,与此同时,许多问题也随之而来,泰国的汉语教学,特别是汉语语音教学呈现出杂乱无序的状况.
本文以泰国高校中文系汉语语音教学为研究对象,在前人对汉泰语音对比研究和泰国学生习得汉语语音偏误研究的基础上,采用文献研究、调查研究、定量研究、比较研究等研究方法,较为全面地探讨了对泰汉语语音教学,特别是对泰国高校中文系学生汉语语音教学存在的若干方面的问题,并从总体设计、教材编写、课堂教学和教学测试等教学环节入手,提出了改进泰国高校中文系汉语语音教学的具体设想.
全文主体由引言、正文四章、结语三大部分构成.
引言:介绍本课题研究的缘起、研究的意义、已有相关研究成果的综述、本课题研究的对象和研究的方法.
第一章“泰国高校中文系汉语语音教学概况”:首先回顾了泰国汉语教学的历史,然后从课程设置和教学内容、教材、教师、学生等方面考察了泰国高校中文系汉语语音教学的现状.
第二章“对泰国高校中文系汉语语音教学的调查研究”:包括对泰国全境六个地区十所具有代表性的大学的中文系学生和任课教师,有关汉语语音知识和汉语语音教学的问卷调查及分析,对泰国乌汶皇家大学中文系三个年级汉语语音教学的观摩及分析.
第三章和第四章“对泰国高校中文系汉语语音教学的整体性思考”:基于前两章的考察和调研,对泰国高校中文系汉语语音教学的总体设计、教材编写、课堂教学、教学测试四大环节进行整体性思考,提出对改进泰国高校中文系汉语语音教学的具体设想.
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结语:概括本次研究的结果、笔者对改进泰国高校中文系汉语语音教学的几点建议、本文的不足及今后的研究方向.
本文认为:当前泰国高校中文系的汉语语音教学仍处于经验型的摸索阶段,缺乏科学性和规范性.这不仅无法满足学生的学习需求,也严重影响了教学的效率和质量.因此,有必要对泰国高校中文系汉语语音教学进行整体性思考,从总体设计、教材编写、课堂教学、教学测试等教学环节,全面改进泰国高校中文系的汉语语音教学,为泰国高校中文系的汉语语音教学进入科学型的规范阶段寻找出路.
第二篇摘要范文：中文系教师信息行为之研究:以辅仁大学为例
人文学相关学科的学术发展起源很早,但直到1975年后人文学者的信息需求才开始受到注意.本研究探索中文系教师之信息需求、信息寻求以及信息使用模式,也希望了解随着科技进步,数字化与网络化的资源普及,中文系教师的信息行为是否也因应大环境的不同而有变化.研究结果显示:中文系教师极为重视一次资料,在教学上主要所需资源为教科书,而研究上主要所需资源依序为自己的、图书馆的、网络上的数据,其信息寻求渠道包括私人藏书、个人人脉、图书馆、网络/电子资源等,在信息寻求阶段最常遇到的困难是资料原文取得不易,图书与期刊论文是中文系教师最常引用的数据类型,且中文数据为最大宗,他们认同网络资源的方便性,但也强调其仍有很多错误,因此尚无法取代传统的印刷式资源.
第三篇中文系论文摘要：中文系的使命与情怀——20世纪五六十年代北大、台大、港中大的“文学教育”
1949年以后,中国大陆、台湾、香港三地的文学教育,呈现出很不一样的样貌.意识形态的严重对立,制造了不少内在与外在的",流离",,也同样衍生出若干新的",归属",.选择北京大学、台湾大学、香港中文大学这三所华人地区最有代表性的大学,讨论各自中文系(及其教员)的文化立场、教学宗旨、课程设置与知识建构,或可从另一个侧面探讨",流离与归属",.半个世纪的政治风云,给两岸三地的学术生态和文学教育留下了很深的印记,北大、台大、港中大三校的中文系形成了各自的",底色",,但晚清以来开启的现代中国大学之道并未中断.
第四篇中文系论文摘要模板：中文系建制缘起考
在清末民初西学东渐的历史语境下,中国新型大学的中文系从词章学中孕出,由作为溥通之学的传承性工具学问,蜕变成作为专门之学的创新性目的学问,从进学的最基础层次发端,到成为高级专门人才的培养平台,最终发展成中国现代大学的重要系科建制之一.在近代中国向现代转身的历史进程中,母语文明在中文系一波三折的建制之路上踉跄前行,从文脉传承走向创新重建,既保存了历史传统,又开辟出文明新路.
第五篇中文系论文摘要怎么写：北大中文系留学生教育的过去、现在与未来
中国接收外国留学生来华求学的历史,源远流长.就北大中文系而论,自1910—2010年的100年里,培养的留学生可分为四个时期:非成建制的零星交流时期,以社会主义阵营与第三世界留学生为主的时期,以日本留学生为主的时期,以韩国、新加坡学生为主的时期.百年来中文系共招收了全日制各类学生共9500名,其中各国留学生为939名,占全部数量的9%,接受外国研究学者、进修生1773名,占中文系培养的各类人才的13%.为世界各国培养了一大批活跃在学术与外交领域的精英人才,形成了全方位、多层次的留学生教育模式.但随着中国经济的不断成长以及对外交往的不断深化和扩大,留学生教育也存在着明显的问题与危机:这主要表现在留学生生源国过于集中与单一,尤其招收非洲留学生数量最少,留学生使用的专业教材亟需修订与新编,留学生汉语水平相差悬殊,呈严重不平衡状态等.今后,我们将在现有基础上扩大留学生招生规模,逐步解决留学生生源国别不均衡的问题,并立足亚洲,面向世界,培育精英人才,为中国与世界各国友好往来与学术文化交流等,做出北大中文系应有的贡献.
第六篇摘要范文：印尼丹戎布拉国立大学中文系汉语教学现状分析
笔者有幸于2014年10月作为汉语教师志愿者,开始在丹戎布拉国立大学中文系(以下简称“丹大中文系”)从事汉语教学工作.丹大中文系虽起步晚,但发展得很好,优势显著,其成功之处值得参考借鉴,其不足之处也待发现和改进.笔者利用此次工作契机,通过实地考察、问卷调查、访谈等研究方法,对丹大中文系的成功经验和不足之处加以分析,希望能为丹大中文系的可持续发展提供参考借鉴.本文第一章“绪论”部分概括总结了前人在印尼华文教育方面的相关研究,并介绍了本文的研究目的、内容和方法.第二章介绍了丹戎布拉国立大学孔子学院成立前后的丹大中文系概况.第三章则分别从丹大中文系的课程设置、教材选用、师资力量、教学环境、教学方法、汉语水平测试、毕业实习等多角度详细地分析了丹大中文系在孔子学院影响下的汉语教学现状.第四章总结了丹大中文系在教学与管理方面的成就与不足,并针对不足之处提出了“加强教学管理”,“开展师资培训”,“举办教学技能大赛”等相关建议.本文的创新之处在于以学生为中心,根据学生的学习和就业需求,提出了“开设汉语兴趣班”,“开设PPT课件制作培训班",,“建设丹大中文系网站”等一系列建议,提倡丹大中文系在以“培养本土汉语师资”为主要目标的基础上,培养多元化、复合型汉语人才.
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第七篇中文系论文摘要范文：文学·,国学·,旧学:民国时期的南方学术与学派建构——以东南大学、*大学中文系为中心
新文化运动以后,中国的文史学术界大致分为南北两大系统,以",新",、",旧",为重要分野.从南高师一直到东南大学和*大学时期,该校中文系独树一帜,形成独特的治学和教学风格,在当时被视为一个坚守",旧学",的",学派",.一方面,东南大学和*大学中文系内部标榜",国学",,体现出较强的旧学认同,而另一方面,现代的",学派",建构不仅出于学术认同之别,现实权力之争也是一个重要的影响因素.
第八篇中文系论文摘要格式：大学中文系古代文学教学现状与反思
目前大学中文系古代文学在课程设置上本末倒置,在教学中以文学史而不是以文学作品为中心,偏重于文学史线索的梳理,相对忽视了对文学作品的讲习,偏重于对文学史常识的教学,相对忽视了对作品的精微体悟,偏重于治学方法的传授,相对忽视了学生基本功的训练,这样,无法让学生掌握中国文学乃至中国文化的精髓.本文从历史渊源追溯古代文学教学中存在问题的原因,从古代文学特殊性入手探求其纠偏的途径——不能再把古代文学作品作为",文学史参考资料",,而应让",中国文学史",成为中国古代文学的",辅助教材",.
第九篇中文系论文摘要：越南中文系中国文化教学状况分析
随着汉语在国际上不断的发展和推广,中国文化越来越得到大家的重视及欣赏,然而如何将中国文化在汉语教学中发挥、推广是件非常不易的事.本文以越南胡志明市师范大学中文系为例,对越南南部大学的中国文化学习情况进行调查、分析,通过问卷调查和实地访谈等手段,搜集学生们对中国文化的看法、态度等,并对调查访谈结果进行分析,从而对越南大学中的中国文化教学提出建议,以提高中国文化教学的效率及质量.
论文共分为4部分.第一章绪论,主要阐述论文选题的原因、意义、前人的研究成果,并提出笔者对中国文化教学的看法及本论文的研究问题.第二章阐述了卷调查设计的相关内容及具体编写操作,并对越南胡志明市师范大学中文系学生文化教学现状进行了分析.第三章对越南胡志明市师范大学大学中文系的中国文化教学需求进行了深度分析.通过对问卷调查和访谈结果的分析,得到了学生感兴趣的中国文化内容和文化活动及有效的中国文化学习及教学方法.第四章对大学中文系中国文化教学存在的困难及问题进行分析并对提出了一些合理的建议.
第十篇摘要范文：“*”后二十年中文系培养毕业生情况调查与分析
本文作为教育部 2 1世纪初高教改革项目“文科 (专业 )人才的成长规律和教学改革实践”课题的组成部分 ,建立在对*后 2 0年 (1977～ 1997)浙江大学 (原杭州大学 )中文系汉语言文学专业和古典文献专业的本科毕业生调查统计的基础上.通过对有关数据的整理分析 ,综观 2 0年来以中文系为代表的基础性文科专业教学中存在的利与弊、成绩与不足 ,并在分析与思考的基础上 ,探求中文系不同专业的人才培养机制、教学模式 ,为中文系及相关学科的教学改革、未来发展出谋献策.
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