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主题:中文系本科生 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-01

中文系本科生论文范文

论文

目录

  1. 第一篇论文摘要:泰国清迈大学中文系本科生家庭资本与汉语学业成绩相关性探究
  2. 第二篇摘要范文:中文系学生课外阅读情况调查分析—以三年级本科生为中心
  3. 第三篇中文系本科生论文摘要:不同语法知识掌握水平对中文词切分的影响
  4. 第四篇中文系本科生论文摘要模板:中国创意写作学初探
  5. 第五篇中文系本科生论文摘要怎么写:尼赫鲁大学汉语教学现状调查与分析
  6. 第六篇摘要范文:北京大学中文系韩国留学生和访问学者音韵学研究成果述评
  7. 第七篇中文系本科生论文摘要范文:利用信息技术创设对外汉语语境策略研究
  8. 第八篇中文系本科生论文摘要格式:适应新形势的高校中文本科生毕业论文指导模式——三位一体模式
  9. 第九篇中文系本科生论文摘要:“专业时代的文学教育”之也谈中文双学位
  10. 第十篇摘要范文:泰国素叻他尼皇家大学中文专业汉语教学的调查研究

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第一篇论文摘要:泰国清迈大学中文系本科生家庭资本与汉语学业成绩相关性探究

家庭是个人生活的中心,是实施早期教育的“苗圃”,家庭奠定了初步训练的基础.在家庭中,父母对子女最了解,容易因材施教.自上个世纪六十年代,“科尔曼报告”发表以来,国内外研究者开始广泛关注家庭因素对学生学业成绩影响.个体的学业成绩不仅与学校教学质量和个人努力程度有关,还与家庭资本密切联系.本文在回顾总结有关家庭资本研究的基础上,提出以家庭经济资本、家庭社会资本、家庭文化资本为衡量指标,探讨家庭资本对个人学业成绩的影响.而泰国学生学习汉语同样也受到家庭的影响,因而本文将从家庭资本的角度来探讨泰国清迈大学中文系本科生家庭资本与汉语学业成绩之间的关系.

本论文选取清迈大学中文系一到三年级的学生为研究对象,绪论部分主要阐述研究目的及研究背景,国内外的研究结果综述.接着系统介绍了资本及家庭资本理论.第二章对家庭资本与学业成绩进行探究,分析了研究对象的特点,对清迈大学中文系学生的汉语成绩进行分析.然后具体从家庭文化资本、家庭经济资本和家庭社会资本与汉语学习成绩的相关性进行探究.家庭经济资本是从家庭月收入、家里汉语学习材料的数量和每月用于汉语培训的费用这三个方面进行分析的;家庭文化资本是从父母学历、父母教育方式和学生汉语学习习惯进行分析的;家庭社会资本是从父母对学生学习汉语的帮助、父母职业和家庭兄弟姐妹情况进行分析的.最后基于上述研究得出结论,并针对泰国家长、泰国大学生提出相应的建议.

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第二篇摘要范文:中文系学生课外阅读情况调查分析—以三年级本科生为中心

通过调查中文系大三本科生的课外阅读情况发现:学生们的课外阅读面广泛,其中汉语言文学书籍的阅读约占了一半,且不同体裁和类型的阅读人数差异较大.课外阅读本学科专业书籍,除了完成学习任务,也满足了自己的兴趣,但影响与制约课外阅读的因素仍然很多.为提高课外阅读效果,建议教师因势利导,客观向学生介绍本专业的实际情况及就业前景,改进教学方法,加强课内引导及课外督促,排除课外阅读的障碍.

第三篇中文系本科生论文摘要:不同语法知识掌握水平对中文词切分的影响

阅读是人类日常生活和学习中一项非常重要的认知活动.词汇识别和意义的抽取在阅读中起着很重要的作用.但是汉语与英文不同,没有明显的标志帮助读者确定词的边界.对于什么是一个词,如何将句子切分成词,中文读者表现出相当大的不一致.中文阅读的基本信息单位是什么仍然存在争议,目前学术界有两种观点:一种是基于字的阅读,一种是基于词的阅读.但由于读者中文词切分的不一致,这两种观点似乎有些缺陷.因此,本研究探讨两个问题:①语法知识掌握水平对中文词切分的影响.②探讨心理词的加工问题

本研究包括两个实验.实验1从《人民日报》中选取5个篇章作为材料,以本科生、即时学习了一些汉语语法知识的本科生、中文系的本科生、中文系的研究生以及中文系的教师等五组具有不同语法知识掌握水平的人为被试,要求他们将篇章切分为一个一个连续的词,以此考察不同语法知识掌握水平对词切分的影响.实验2使用Eyelink-Ⅱ型眼动仪,以32名大学生为被试,实验中对目标区域使用空格产生四种条件的句子:正常无空格条件、词空格条件、心理词空格条件和非词空格条件,三种空格条件除目标区域外的其它部分按照《现代汉语词典》的分词标准用空格分开,以此来考察心理词是否更容易被加工,以及心理词是否是汉语阅读的基本信息单元.本研究得出以下结论:

1.不同语法知识掌握水平对中文词切分有显著影响.被试确定中文词边界有很大的分歧.

2.以《现代汉语词典》的词为参照标准,随着语法知识掌握水平的提高,中文词切分的差异减小.

3.被试词切分时随着语法知识掌握水平的提高,多划少的数量减少,少划多的数量增多.

4.读者倾向于将短语切分为一个整词,语法知识的掌握水平对此有显著性影响.

5.与非词、词汇词相比,心理词更容易被读者加工.

第四篇中文系本科生论文摘要模板:中国创意写作学初探

本课题的研究注重“史论结合”,在“史”的层面,着重梳理美国高校文学教育的重要学科——创意写作学科的发展线索,在这个基础上,提出了自己的思考:如何建设中国本土化的创意写作学在“论”的层面,则探索了本土化创意写作学的定位,探讨它与中文系既有专业如文艺学、古代文学的关系,进而提出自己的理论构想.

除绪论和结语以外,论文的主体部分包括上、下两篇.

上篇讨论的是创意写作学科的基础,指出了教学目标、课程内容、教材体系的建设思路.

下篇则探讨创意写作学科的“软件”.“软件”指能够驱动创意写作学科“硬件”的东西,它应当包括:教师、教学,以及对创意人才的管理机制.

结语部分则是对全文的总括,总结本研究的具体思路与结论,以及现阶段的不足之处,指出未来创意学作学研究的理论空间——建设本土化“创意潜能激发”的理论与实践,真正实现从“修辞学”到“创意学”研究路径的理论转换.

第五篇中文系本科生论文摘要怎么写:尼赫鲁大学汉语教学现状调查与分析

中国和印度都是世界文明古国,两国之间的文化交流历史悠久.随着两国关系的发展,汉语学习在印度开始越来越受到重视,印度汉语教学也得到了飞速的发展.但是,在印度对于汉语的学术研究依然很少.研究对象:由于尼赫鲁大学是印度国内甚至在国际上是一所知名度很高的学校,所以说本文以尼赫鲁大学中文系为例,以汉语专业的本科生为对象,对尼赫鲁大学的汉语教学现状进行调查与研究,具有很强的代表性.研究目的与意义:一、通过分析尼赫鲁大学中文系的汉语教学现状,为其他汉语教学机构提供汉语教学借鉴依据,二、本文通过调查分析,针对尼赫鲁大学中文系课程、师资、教学方法、学校政策等方面存在的一些不足,提出合理并且具有建设性的建议,从而在各个方面得到进一步完善,三、不仅有利于进一步推进印度汉语教学事业的发展,而且也能为中印两国的长期友好关系、中印教育文化交流提供一个更好的发展环境.因此,印度汉语学者应该将现今印度的“汉语热”作为契机,加快汉语教学及与汉语相关一切方面研究的步伐,将“汉语热”推向*,将汉语教学得到更好的发展,为推动中印两国关系的健康发展铺垫坚实的基础.

第六篇摘要范文:北京大学中文系韩国留学生和访问学者音韵学研究成果述评

一、引言中韩两国1992年8月24日建交,至今已经20周年了.每年都有一批韩国学生来到北京大学中文系留学,而且人数呈现出逐年增长的趋势.前一个十年,来北大中文系留学的韩国学生主要是在读研究生,在读本科生很少.而后一个十年,来北大中文系留学的韩国学生,主要是在读本科生,在读研究生较少,韩国留学本科生的人数大幅度增加,占到全系留学生总人数的85%以上.汉语音韵学是北京大学中文系汉语史专业的一个研究方向,属于古代汉语教研室.语言学教研室和现代汉语教研室也可以招收音韵学方向的研究生.20年来,在古代汉语教研室攻读音韵学的韩国

第七篇中文系本科生论文摘要范文:利用信息技术创设对外汉语语境策略研究

随着中国经济的迅速腾飞,中国在国际上逐步树立了负责任的大国形象,全球范围内的汉语热持续升温,到2009年底世界上已经建了近300所孔子学院.语境在语言学习中占用非常重要的作用,然而众多的国外汉语学习者在缺乏目的语语境的环境下学习,这必然会影响到学习的效果、效率和效益.当今信息时代,人类的交流可以跨越时间和空间的障碍,网络多媒体技术又可以为课堂语言教学创设较真实的仿真语境.本研究正是立足于国际汉语教学的角度,探索利用信息技术来创设汉语教学与交流的语境策略,并对苏丹喀土穆大学中文系本科生进行实验研究和对社会短训班学员的观察研究,以检验这些策略的有效性.所利用的汉语语境创设的九条策略通过十二个月的教学实践检验,最后得出结论,利用信息技术创设汉语教学语境能提高学习者的学习“三效”(效率、效果和效益),提高了汉语学习者的兴趣,培养了汉语思维和对汉语的语感.本研究的成果对于一线国际汉语教师来讲具有可借鉴作用,探讨了在零语境下的仿真语境创设问题,能给国外汉语学习者带来切实的利益.为汉语更高效地在国际上传播开辟了一条新路.文章最后介绍了由此研究发现的新学术生长点,《汉语国别化学习语境生成系统》的软件项目开发.

第八篇中文系本科生论文摘要格式:适应新形势的高校中文本科生毕业论文指导模式——三位一体模式

进入2l世纪后,高校已出现了许多不同于上世纪八、九十年代的新形势.这些新形势对高校中文本科生毕业论文的写作与指导产生了巨大的影响.本文在大量调查研究的基础上,建设性地提出了一套初步的适应新形势的高校中文本科生毕业论文指导模式,即以网络指导为主体,辅之以传统的课堂教学指导和学生课外学术活动引导,在几乎不增加教师和学生的负担的前提下,实现将对本科生毕业论文的指导与本科生四年的学习生活联系在一起的",三位一体",的新模式.

第九篇中文系本科生论文摘要:“专业时代的文学教育”之也谈中文双学位

2011年5月9日,北京大学教务部发布了中国语言文学系开始招收中国语言文学专业双学位本科生的通知.一时间,中文双学位成为了一个热门话题,许多中文系的学生都对这一消息表示震惊,对中

第十篇摘要范文:泰国素叻他尼皇家大学中文专业汉语教学的调查研究

本文借助作者赴泰国素叻他尼大学担任汉语教学志愿者的机会,在调查泰国高等院校汉语教学总体情况和素叻他尼皇家大学具体情况的基础上,采取问卷调查的形式,进一步对该校中文系汉语教学工作进行研究,通过对调查结果统计分析,指出该校中文专业在课程设置、教学方法、师资力量和教材选择等方面的存在的问题,并针对不同的问题提出相应的解决建议.全文除导言与结语外,共分三个章节展开论述.第一章,从教学规模、师资情况、课程设置、教材使用四个方面对素叻他尼皇家大学中文系的汉语教学情况进行论述.教学规模方面,该校中文系成立较晚,在四年多的时间内,学生人数逐渐增加.目前该校实行“2+2”教学模式,前两年在国内学习,后两年赴云南师范大学进修;师资情况方面,目前该校共有汉语教师5名,其中泰国本土教师3名,中国汉语志愿者教师2名;课程设置方面,中文系共开设专业课18门,非专业课16门,每周一至周三为专业课上课日,每天1-2节课,每节课3小时;教材使用方面,中文系使用教材较少,仅有2本中国出版的正式课堂教材.总体而言,该校中文系处于创立初期,各方面均有待加强.第二章,以该校大一、大二年级中文专业本科生为调查对象,设计调查问卷,分别从汉语水平、学习动机、学习难点、教学反馈等方面进行调查,将调查结果进行整理与分析,从而发现该校当前汉语教学中存在的若干问题,具体包括:在校中文学生的平均汉语水平并不高,而且水平较低者占多数;该校学生选择汉语更多的是因为生活和工作的实际需求,但也同时对中国和汉语存有很大的兴趣;教学方式是大部分学生认为影响汉语学习质量的主要因素,其次为课程设置和教材选择等;目前该校的汉语教学中,学生对于改进教学方式、教材选择和课程设置的期望较大,对师资力量认可度较高.对于教学方式,学生们倾向于更多的使用多媒体的、互动的教学手段,而不喜欢传统的口授式教学方式;对于教材选择,学生们期望获得信息更新鲜、内容更丰富精彩的汉语教材,而目前教材则过于困难和枯燥;对于课程设置,专业课占据了较大的比重,非专业课较少,理论课较多,实践课较少,导致学生在学习兴趣上受到影响,且无法学以致用.第三章,针对调查问卷所发现的问题,对素叻他尼皇家大学中文系汉语教学提出若干建议:在教学方式和师资力量方面,该校应建立稳定高校的教学队伍,培养优秀汉语教学人才,改进教学方式,积累教学经验,建立以学生为中心的教学结构,重视实践,重视兴趣,重视应用,从而全面提升教学质量;在课程设置和教材选择方面,该校应重视大一大二年级的基础学习,集中课程设置,加强学习效果,增设兴趣类课程,填充课余时间,增加总课时量,大量开展课外活动,将汉语学习带出课堂,带入生活,同时,教材选择应该更加多样化,并适当补充和删减教材内容,替换教学活动和内容.


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中文系本科生引用文献:

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[2] 经典中文系本科生论文参考文献 中文系本科生专著类参考文献有哪些
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