《利用微课促进小学体育教学发展学生核心素养》
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【摘 要】结合我国目前的教育体系来看,在教育硬件设施与教学技术方面都在不断的完善,给各阶段的教学工作带来巨大的助益.其中,微课成为新型教学型式中被广泛应用的手段.但相对于一些发达国家相比,我国在教学工作中应用微课的研究还稍显落后. 对于小学阶段的体育教学来说,微课的利用更是没有得到充分的发挥其价值,本文就此展开探讨.
【关键字】微课 小学体育 教学 核心素养
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711（2020）10-179-01
一、微课教学在小学体育课程的应用原则
1.1合理把握剪辑微课内容
在小学体育教学过程中,教师要应用微课教学时,首先需要了解何为真正的“微课”,明确微课与传统的视频公开课是存在区别的,意识到精短的微课视频只是为教学工作起到一定的辅助作用,而并不能完全取代教学的全部内容.故而,教师要合理剪辑微课内容,只取精华部分,舍弃一些与课程相关不大的内容,并要严格把控运用微课视频的时间.一般来说,微课视频的最佳时长应不超过十分钟,下图表1是微课教学与传统体育教学的比较分析.这样,教师既利用微课呈现给学生最精华的教学资源,保证以最少的时间给予学生最高质量的教学信息.在完成有效的教学内容时,也能尽量减少学生因为观看视频而影响学生的视力.除以外,短时间的视频还能留给体育课程更多的教学时间,以利于师生展开其他实践性的教学活动.
1.2微课视频应具备精确的动作示范
体育教学涉及到大量的动作解析,也就需要师生们展开实践性的动作练习.教师在制作微课视频时,应结合《体育与健康》教材内容,整理出较为精确而完整的教学示范动作.有些稍复杂的体育技能动作,在通过配合欢快音乐与详细动作展示的微课视频中,让学生更容易理解与模仿,能够帮助学生详细地掌握具体的动作分解过程,为学生的体育学习带来轻松愉快感,也提升了体育教学的效率.
二、熟练掌握制作微课视频的方法
为了帮助学生获得高效的体育学习效果,教师需要利用现代化信息技术,以某个知识点为主,搜集整理出的精致教学视频.在这种精心制作的视频中,包含了学生需要掌握的知识技能.在制作出具有教学针对性的精短微视频,教师首先要通过互联网搜集出极具参考性的资料,这些文字资料或视频片段可能内容较多,但不能一针见血的快速表现出教学所需的信息,因此为了实现微课的短小精悍,还需要教师对诸多信息资料的归纳编辑,通过取“众人之长”来浓缩成为十分钟便能剖析出教学内涵的视频,还要尽量保证微课视频有着易于传播、带有生动趣味化的教学特点.故而,体育教师在选择资讯素材时,要根据小学生的年齡特点来取材和编辑.例如,在教学关于上篮教学时,教师可以具体制作出分三个步骤的教学过程,用手机拍摄下各阶段的分解动作.如通过另外教师的协作,拍个原地如何进行三步上篮,再手拿篮球进行规范化的上篮,接下来就是如何三步运球上篮.在教师观看录制中的视频动作是正确规范后,才来稍作剪辑,控制在十分钟内的时长,再在体育上篮教学中,可将此视频当作微课教学参考供学生观看.像这样的微课教学视频可在课堂中反复应用,大大减少教师的教学工作量,也便于学生更方便地模仿学习.
三、在体育教学中有效应用微课教学的方法
在教师熟练掌握制作微课课件的方法后,教师还应巧妙在教学工作中进行对微课的运用.
3.1在授课前对微课课件的运用
在教授新的教学课程前,为了让学生对一些重难点内容进行提前的预习了解,教师可以将结合新课知识点的微课链接发送给到班级群,让学生在家里提前用电脑或手机进行预习.例如,学习关于篮球的课程前,教师将标准化的运作解析动作发送至班级平台,学生在提前对相对要领动作的观摩后,对运球动作有了一定的认知,随之在接下来正式教学中,便打下了一定基础工作.
3.2通过微课进行项目规则的讲解
在体育教学中应用微课教学,除了可向学生传授体育运动的技能与讲解重难点知识外,还能够在对体育比赛的规则进行分析.特别是教师需要对学生体育学习成绩进行考核时,会展开各种项目的比赛活动.而为了让每个学生熟知比赛规则,或是了解团队小组中的比赛策划方案,教师可以制作出讲解比赛规则的视频解说,或是剪辑出详细的比赛策划战略,让学生做出充分的赛前准备.例如,通过融入真实的比赛画观,让学生认识到何为“531”,明白“点球”是什么意思等,从而让学生明确怎样的情况属于比赛犯规,以避免在后期的比赛中出错而失分.
3.3通过微课教学开扩学生的体育活动内容
体育学习需要学生进行不断的实践锻炼,才能起到良好的教学效果.教师在应用微课展开体育教学时,可以将学生群体当作微课视频的主人翁,让学生亲自的参与,从而吸收学生对微课学习的兴趣,也激发了学生想要练就标准的体育技能的愿望,同时也在体育教学中无形中提升了学生乐于实践与创新的核心素养.例如,在录制微课视频时,教师挑选出动作标范的学生来完成相关动作的展示,或是让学生在家长的配合下,录下学生或家长的漂亮动作,然后分熟在班级网络平台,以供全体学生的点评学习.在这样互动交流的微课学习中,打造出活跃积极的体育运动氛围,也激发了整体学生的体育精神.
四、结束语
新时期的教学理念强调培养学生的核心素养,而在小学体育教学中,开发学生的体育创新精神,锻炼学生的运动实践能力,则是体现核心素养的关键所在.在应用微课进行体育教学时,教师需要明确体育教学的实质目的,重视体育教学的价值,研究微课教学的有效性,合理整合出精悍的微课课件信息,提炼出高效的体育教学内容,发展学生的核心素养.
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微课和核心素养引用文献:
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[2] 微课和核心素养论文怎么写 关于微课和核心素养硕士学位论文范文2500字
[3] 微课和核心素养电大毕业论文范文 微课和核心素养有关论文怎么撰写2500字
