《数学活动和小学数学教学的有效结合》
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摘 要：近些年我国人民对于小学教育的水平要求也逐渐变得更为严苛,对于小学生自身的学习能力和获取的信息也逐渐变得更为丰富化,小学数学教育正是在这样的背景下,由原本的可有可无变为了当前小学教学的重要组成部分,是当前小学生教育的重要内容.而如何更好地完成对于小学生的数学教学成为了当前小学教学需要着重思考的问题,是促进当前小学生教育质量提高的重要环节.探索教学作为促进当前小学教育的重要模式,也逐渐与小学数学教育相融合,并逐渐成为了当前小学数学教育的重要方式之一.本文正是就如何更好地在小学数学教育中开展探索教学进行了深入的探究,以期为当前小学数学教育发展提供重要的理论借鉴和支撑.
关键词：小学数学教育;探索教学;教学模式创新;情景模拟
小学数学教育作为当前小学教学的重要教学课程之一,其教学内容对于小学生的综合素质发展具有重要的促进作用,同时,对于学生自身的发展以及小学数学教育的发展具有重要推动作用.换句话说,数学教育对于学生的发展至关重要,是提高学生自身学习能力,以及培养学生自身数学情操,并促进学生德智体美劳全面发展的重要教学课程.而探索教学是当前小学教育中提高学生自身学习效率和质量的重要途径,是通过培养学生自身学习兴趣,从而更好地完成学生学习任务的新兴教学模式.而将两者之间相互结合,便是指利用探索教学优势推动小学数学教育的发展,进而更好地完成小学数学教育的教学任务.
一、探索教学的含义
探索教学就是指,通过利用情景模拟,创新教学理念和教学方法,运用各种教学方式,帮助学生更好地探索数学知识,而不是简单地进行传统的文化数学教学,从而更好地达到提高学生自身学习效率和学习质量,并实现对于传统数学教学活动的补充,进而完成对于学生的教学任务.探索教学的直接作用主要便是体现在其能够通过一系列的行为活动和探索活动,实现对于学生自身学习兴趣和积极性的激发和提升,从而才能够推动学生能够更为主动地进行小学数学学习,以改变学习效率和质量低的现状.即探索教学是在教学内容逐渐枯燥化,并且仅仅依靠教条化教学已经无法满足学生需求的大背景下而诞生的新型教学模式.为了更好地让学生能够有所得,就必须对当前教学模式和方式进行改革与创新,也正是再这样的背景下,我国小学数学教育引进了探索教学法,通过对学生进行合理的、科学的探索,实现对于学生的因材施教,进而提高学生的学习积极性,强化学习效率的提高,同时实现教学模式和人才培养模式自身的多样化和个性化转变,实现对于数学教育的因材施教和因势利导,从而更好根据学生不同的学习层次和能力,设置不同的学习激进计划,努力地从小学生便开始培养其自身个性化的能力和专业的技能,最终使其成为国家和新时代需要的高素质人才.
二、探索教学设计的重要性
在长久以来的小学数学教育中,相关的教育工作者都往往更为注重对于传统数学课堂教育的教学研究,往往却缺少对于学生自身学习积极性,以及自身学习的研究,对于传统的教学内容与数学探索的优化探究也较少,这样一来导致了我国教学人员对于学生数学探索活动研究上的缺失和薄弱,同时也导致了作为教学活动重要补充部分的教学内容与数学探索得不到应有的重视,同时失去了教学内容与数学探索等教学活动原本应有的具体的教学作用.而教学内容与数学探索作为当前小学数学教学活动中的关键环节,其自身的设计和实施效果,将会直接地影响到当前我国小学数学教学的整体的教学效果和质量,进而影响到我国学生自身数学计算和探究能力的提升.
三、小学数学教育中探索教学的应用
探索教学在小学教育中的应用由来已久,但在小学数学教育中应用探索教学却是近些年才兴起的新的教学趋势,因此对于小学数学教育中应用探索教学的形式,也是在近些年中逐渐才得到逐渐的完善和丰富化.
(一)探索教学激发学习兴趣
探索教学是当前小学数学教育中探索教学应用的重要形式,也是最为成熟的一种探索教学形式.因此,对于小学数学教育以及探索教学兴趣的培养,需要基于不同学生自身不同的兴趣和需求的基础上,充分地调动不同的小学生自身学习的主动性,同时积极地投入到探索教学中来学.为此,需要我们的小学数学教师能够在进行不同教学活动中,设计出不同的教学作业,同时还需要能够根据不同的学生自身各种特性上的不同,确保每一个学生都能够在趣味的引导下正常地完成小学数学作业,避免由于自身学习态度的问题,导致的小学数学教学和作业的枯燥性.例如在教学课程,“数学是什么”这一教学课程中,教师就在讲述专业知识之后,利用新媒体信息技术,为学生播放数学环境和相关知识内容,并通过内容的引导,为学生一步步揭示什么是数学、数学如何产生、数学又有何作用,最终促进学生对于数学知识的充分理解和认知,并最终提高学生在小学数学教育课堂中的学习效率与质量.
(二)融入生活方便数学学习
融入生活是小学数学教育中应用探索教学的重要途径,相比于教师的言传身教,融入环境的教学方式能够帮助学生更好地理解生活中的数学,并更容易了解相关的数学知识,以及数学知识之间的联系.例如在日常的数学教学活动中,教师往往都会通过日常的补充,为学生介绍数学知识背后的故事,同时对于不同数学知识之间的渊源进行阐述,以及对于日常生产活动中数学知识的展示和揭示,促进了学生对于数学的理解以及对身边数学存在的探知能力,从而激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地完成所需要完成的学习任务,提高学生在小学数学教学课堂上的学习效率与学习质量[2].
(三)利用游戏激发学生积极性
通过研究不难发现,能够激发学生学习积极性的游戏活动,能够在小学数学学习和教学中都发挥出重要的推动作用,帮助学生充分地发挥出自身学习的自主能动性,并最终提高学生学习的质量和效率.而这也就需要教师能够根据不同的情况下,对学生的需求和兴趣进行优先判断,从而更好地提前针对学生的情况,设置合理的活动或者游戏,以便于幫助学生更好地学习数学知识.
结语：
小学数学教育在当前的大背景下,需要更好地应用探索教学这一新型教学模式,才能够更好地完成教师的教学任务,并帮助学生更好地学习相关的数学知识.而探索教学能够帮助教师更好地解决教学内容枯燥的问题,进而提高学生的学习积极性和学习效率.
参考文献：
[1]罗勇.数学游戏在小学数学课堂教学中的应用[J].科普童话：新课堂,2016 （46）.
[2]邬耀.浅谈如何优化小学数学课堂的趣味性教学[J].引文版：教育科学,2016 （1）：233.
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