简介:该文是翻转课堂和高中物理方面在职开题报告范文与物理教学有关在职毕业论文范文.
摘 要：随着教育的不断改革,学生成为了学习过程中的主体,而教师从原来的主体变为了学生学习过程中的管理者和促进者,并且课堂教育教学模式也变得不再单一,大量的教学模式从外引进,翻转课堂就是其中一种.高中物理是一门探究性很强的学科,并且也有一定的难度.在高中物理教学中应用翻转课堂可以有效提高学生学习的积极性,对学生的全面发展具有积极的意义.本文将以高中物理为例通过分析翻转课堂在高中物理的应用,并且提出有针对性的解决方法.
关键词：翻转课堂;高中物理;教学模式
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）12-0030-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.12.014
翻转课堂是来自于美国科罗拉多州林地公园高中的一种新的教学模式.这种教学模式在出现后引起了很多的关注,目前在我国也有着比较广泛的应用.翻转课堂的教学模式就是指对原来传统的学习模式中的学习方式进行转变,主要是针对教学时间的调整.在翻转课堂中需要用到大量的现代技术手段,学生自己在课下进行学习,教师在课堂对学生的学习成果进行检测,这样的教学模式是完全符合新课改下的教学理念的.通过课堂翻转,我们能让学生掌握更多的学习主动权,培养学生自主学习的能力.高中物理是一门理科,其物理概念和物理规律具有很强的抽象性和逻辑性.教师将翻转课堂的教学模式应用于高中物理教学过程中能够调整学生的学习状态,使学生积极主动地去学习,达到一个良好的教学效果.
一、传统教学模式下的高中物理课堂中存在的问题
通过对传统教学模式下的高中物理课堂分析,我们可以发现主要存在以下几个问题.首先,教师在教学过程中选用的教学方式较为单一,多为讲授法,而且在教学过程中关于现代物理发展的介绍少之又少,使得学生无法对前沿物理的发展有一个大致的了解.在整个教学课堂中,学生始终处于一种被动接受的情况.其次,学生在学习的过程中很少做到课前预习以及课后复习,使得学生在学习了知识以后也很不牢固.再加上学生普遍认为物理这门课程较难理解,因此在没开始学之前就产生了畏惧的心理,使得学习过程更加艰难.最后,由于物理这门课需要学生有很强的逻辑思维能力,因此学生在学习一些抽象性的理论时感到非常困难.以上就是在高中物理课堂中普遍存在的一些问题,但是通过翻转课堂教学模式的应用,我们发现这些问题都能够得到较好的解决.
二、翻转课堂教学模式在高中物理教学过程中的应用
一般来说,翻转课堂教学模式的实施需要有三个步骤：（1）课前准备阶段,教师首先要根据考试的基本要求和课本内容制作好微课或导学视频,然后设计合理科学的导学案,让学生阅读导学案和观看微课或导学视频.学生通过这样的方式进行预习,可以充分调动自身的主观能动性,促使自己在预习过程中及时发现问题和解决问题.（2）上课阶段,高中物理与生活的联系非常的紧密,因此在上课时教师要做好课前导入工作,创设合理的情境,使学生通过小组合作的方式或者自主学习的方式解决教师提出的问题.教师要在上课过程中对学生的回答进行评价,并且进行答疑解惑环节和微课助学.另外,在课堂学习过程中也可以采用小组合作的学习模式,让学生以小组的形式讨论在学习过程中遇到的问题,最后由教师作出针对性的指导和评价.（3）课后阶段,课后教师不仅要对自己的教学方式和教学内容进行自我反思和评价,而且也要引导学生进行反思,使学生通过学习微课进行复习和巩固,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,最终达到提高课堂教学质量的目的.
其实物理这门课程在整个高中的学习中都是比较重要的一门课程,它与其他很多课程都有着一定的联系,而且与生活的联系也是十分紧密的,所以高中物理的学习对学生来说是非常重要的.而通过翻转课堂的教学模式能够有效提高课堂学习的效率,提高学生在物理学习中的积极性.由此可见,翻转课堂教学模式的应用在高中物理课堂上是十分有必要的.
三、翻转课堂应用在高中物理教学过程中的优势
翻转课堂教学模式就是让学生成为课堂的主体,使其从原来的被动学习变为主动学习.学生不仅可以在课堂上学习,而且可以在课后利用微视频或者网络资源进行学习.利用这样的教学方式能够提高学生的学习效率,并且能够培养学生的独立思考能力.翻转课堂教学模式和传统的高中物理教学模式相比,在许多方面都发生了改变.（1）教师角色的改变,教师由课堂的主体变成了学生学习过程中的管理者和促进者;（2）学生的学习方式由跟着教师学习变为自主学习和小组讨论学习;（3）学生完成作业的形式由课后完成作业变为课上完成作业;（4）学生的学习地点发生了改变,由原来的课堂学习变为随时随地的学习,学生的学习不再受空间和时间的限制;（5）教师的讲解方式发生了改变,由原来的课堂四十五分钟讲解变为现在的将重点讲解内容录制为十五分钟内的微视频.将翻转课堂教学模式应用于高中物理教学过程中不仅可以提高教师的教学质量和课堂效率,而且可以培养学生的自主学习能力.
（一）翻转课堂教学模式对学生方面的好处
1.能够提高學生对物理学习的积极性.由于翻转课堂的教学模式要求学生必须要在上课之前就进行学习,所以如果能够长此以往地进行下去学生就会养成一个课前预习的好习惯.通过这种习惯的培养,学生能够逐步地感受到学习的魅力,并且开始积极主动的学习.通过对当前应用翻转课堂教学模式的课堂的教学效果的调查可以看出,翻转课堂这种教学模式能够改变学生原本的一些学习的坏习惯,它是完全符合当前我国所执行的新课程改革的教学模式.因此,我们可以大力推广这种教学模式.
2.培养学生对物理学习的兴趣.当前我们所处的是一个网络信息快速发展的时代,由于网络的存在,学生很容易被外界的一些信息所吸引.有人说,网络使得学生再也没办法安心去学习,但是从某一角度来说也能够帮助学生学习,其中翻转课堂就是最好的例子.在进行翻转课堂的时候就需要用到网络,学生需要通过网络去学习知识.通过这种模式,我相信学生对学习的兴趣会逐渐增加,并在后续的学习中充满动力,即使遇到一些难以解决的问题也不会退缩.
总结：上文总结：上文是关于对不知道怎么写物理教学论文范文课题研究的大学硕士、翻转课堂和高中物理本科毕业论文翻转课堂和高中物理论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
物理教学引用文献:
[1] 翻转课堂和高中物理论文写作参考范文 关于翻转课堂和高中物理相关论文如何写2000字
[2] 翻转课堂和高中语文论文范文文献 翻转课堂和高中语文方面本科毕业论文范文5000字
[3] 高中物理课堂教学论文范文参考 高中物理课堂教学毕业论文范文[精选]
