简介:关于本文可作为相关专业经济法教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文经济法教学论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
(江西农业工程职业学院,江西 樟树 331200)
摘 要：
经济法是高职学校一门非常重要的专业基础课,经济法教学是一门集实践性、理论性、操作性于一体的综合性管理学科,非法学专业经济法课程教学存在着较多问题,为适应社会对人才的需求,非法学专业经济法教学应改变传统的教学模式,实施案例教学,将实际案例与教材理论相结合,才能在枯燥的课堂教学上调动学生的学习积极性,激发学生的未知欲,提高学生处理实际问题的能力,实现初步的教学目标.为此,立足当前经济法教学的现状,分析了经济法教学中存在的不足之处,探讨了经济法教学应采取的措施,提出了案例教学应注意的问题.
关键词：
经济法；非法学专业；教学方式；案例教学
中图分类号：
G4
文献标识码：A
文章编号：1672-3198（2015）24-0207-02
1.经济法教学存在的不足与弊端
1.1学生现有的知识体系不能满足教学内容的要求
经济法涵盖的知识点非常多,需要学生要具有丰富的知识理论体系,但是高职院校对经济法的开设一般是在学生入学之后的第二年,学生对法学的前期基础知识几乎空白.因此学生只是熟读了课本,却不能吃透该法律的内涵.导致学生只知其一、不知其二,更谈不上灵活运用相关法律来处理社会主义市场经济中的出现的实际问题了.
1.2传统应试教育制约教学手段创新
教师重理论知识教学、轻实践能力培养；重考试成绩提高、轻创新思维拓展.具体到实践中就是教师采取应试的教育模式,结果导致教学手段被限制,例如基于课时的限制,很多教师在教学的过程中得不得采取讲授的方法,而不能应用多种教学策略的方法,结果忽视了向学生阐述相关立法的原则与初衷.学生学到的知识永远离不开课本,离不开教材,一旦走向社会就会力不从心,不能将理论联系实际,解决实际问题.
1.3教材混乱,教师不精
教材是支撑整个教学体系的重要因素,是学生学习的重要工具,因此教材的质量直接影响教学质量,但是结合当前高职院校经济法教材的现状发现,目前存在教育体系中经济法教材种类比较多,截止到目前为止有十几种版本的教材,过多的教材版本会给教育教学带来系列的问题：一是过多版本的教材,导致高职院校在选择教材时缺乏针对性,使得教育目的不明确.二是教材内容的繁琐,影响学生的学习效果.以我院校使用的教材为例,我院应用的教材多则500多页,大量的内容依靠教师在课堂上讲解是不现实的,因此需要学生通过自学进行,而由于经济法具有非常专业的知识结构,因此学生的自学又很难得到应有的效果.三是教材的内容比较落后.近些年我国相关法律在不断更新,但是教材的内容却没有及时更新,结果导致学生学到知识具有滞后性.
经济法教学内容丰富、抽象,理论性和实践性很强,要求教师知识全面.然而,教经济法的教师主要是从相关院校毕业之后直接从事教学工作的,他们缺乏相应的实践经验,因此该部分教师在教学中也会忽视实践教学.
2.将案例教学融入到经济法教学中的意义
2.1有助于学生学习兴趣的激发和积极性的调动
经济法教学中艰深晦涩的法律条文会让学生产生厌倦、抵触的心理,典型案例则具有生动性、真实性和具体性的特点,两者的有机结合能让课堂变得活跃、愉快,激发学生深入钻研的求知论文范文和自觉思索、主动创新的热情.而兴趣是学习的第一老师,能够由内而外充分挖掘学生的潜力,让学习变成一件主动的事情,实现从“让我学”到“我要学”的转变,大大提高教学效率和学习成绩.
2.2有助于提高学生综合分析问题、解决问题的能力
分析问题、解决问题是经济法教学区别于其它课程的一个重要表现.选择恰当的案例,让学生自行组织信息,运用已学的知识再现真实的情景,优选出最佳的解决方案,能够加深学生对知识点的记忆和对案例的印象.这样经济法理论知识才真正转化为动手操作能力,才真正体现出其课程设置的意义所在.
经济法教学大纲:经济法 自学 入门 初级 基础 教学 教程 138 06
3.经济法教学应采取的措施
基于高职院校经济法教学中存在的问题,结合教学工作经验以及参考相关文献,笔者认为应该采取以下措施：
3.1创新教学方法
经济法教学不同于其他学科的教学,因此在进行经济法教学的过程中除了沿用传统的教学方法之外,还需要创新教学模式,建立多种教学模式相结合的教学策略,并且根据具体的教学内容选择相应的教学方法.比如在进行概念教学时需要教师采取传统的教学方法,即重点进行讲解式,而在进行相关立法方面的知识时,需要教师采取案例教学法,通过真实的案例将相应的知识融入进去,以此加深学生对相关知识的理解力.
3.2选取合适的案例
案例可以是来自教师的司法实践活动,也可以来自查阅资料.在选取案例的时候,应遵循的原则：
一是典型性原则.典型就是要求教师选择的案例要具有时代代表性,能够体现出经济法的核心内容.教师选择典型案例需要教师要多关心社会中发生的具有社会影响力的案例,通过典型案例的引入引导学生进行讨论,提升对相关知识的理解.
二是针对性原则.案例的选择必须要具有服务教学任务的性质,同时还要充分考虑学生的特点,考虑如何通过案例引入引导学生进行相关知识的学习,以此达到教学的目标.
三是启发性和疑难性原则.启发性是案例引入的最终目的,如果只是一味的强调通过案例引入让学生学习到相关的知识并不是案例教学的真实目的,而是要求通过案例引入培养学生的思考能力和质疑能力,提升他们独立分析案例的能力.
4.实施案例教学应注意的问题
4.1提高教师自身素质
教师素质的高低,直接影响教学效果.要讲好经济法这门课程,至少需要做到以下两个方面：
(1)构建多元化的知识结构.实施案例教学除了要求教师具有丰富的理论知识之外,还要求教师要更多的掌握其他专业知识,尤其是要具有将多种学科综合应用的能力.例如基于高职经济法教学需要,很多金融知识、会计知识以及文学知识等都会应用其中,因此需要教师要具有全面的综合素质.总之经济法包含的知识点比较多,如果教师的综合素质不够其势必会影响教学的效果,最终也会影响学生的学习兴趣；如果教师对经济法有联系的其他知识一无所知或知之甚少,知识的渗透力不足,无法满足学生的求知愿望,打开学生的知识视野,激发学生的求知欲.
(2)丰富的实践经验和及时的教学反思能力.教师在实施案例教学时,首先应当明确司法实践中的审判方式、方法和过程,才能灵活、熟练地运用案例教学法进行教学,并能获得较好的教学效果.
4.2明确的教学理念
在经济管理学院给学生讲法律应立足管理、结合管理讲法律,这又不同于给法学专业的学生讲法律.课堂内容的组织要结合教材,紧贴企业管理实践,多讲企业经营中法律误区和盲点,以往企业所犯错误和付出的代价.这就要求案例的选择要有针对性,多选择失败型、教训型案例,对学生有举一反三作用.
4.3课堂讲授中加强互动,并与现代教学手段相结合
教师要善于与学生沟通交流,在交流中可以从学生身上学到很多东西,反哺教学.这个过程是互动的过程,通过相互讨论,相互碰撞,可以相互促进.教学的一个重要目的就是提升学生的法律意识,培养既懂专业、又懂管理,既有经济头脑、又有法律素养的21世纪的综合人才.实施案例教学,还可以与多媒体等现代教学手段相结合,以取得更好的教学效果.
案例教学改变了传统经济法教学的弊端,能够切实拓展学生的创新思维,是融合实际生活与教材案例的良好教学方法.虽然案例教学在经济法教学中体现了充分的优势所在,但随着科学技术的发展、教学手段的多样化,案例教学还是一定程度上受到互联网等网络教学的对抗,因此必须要大胆探索、创新思路,多多采用模拟法庭、开展辩论会、网络授课、论坛讨论等策略,为学生提供更广阔的学习平台.经济法教学改革创新之路,任重道远！
参考文献
［1］张慧琴.浅谈经济法概论中的案例教学［J］.文教资料,2005.
［2］张旭,黄少彬.经济法教学改革探析［J］.山西高等学校社会科学学报,2004,(16).
［3］郑金州.案例教学指南［M］.上海：华东师范大学出版社,2000.
总结：这篇经济法教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
经济法教学大纲引用文献:
[1] 经济法和案例教学在职研究生论文范文 经济法和案例教学类毕业论文怎么写5000字
[2] cad教学论文大纲格式模板 cad教学论文大纲怎么写
[3] plc教学论文大纲范本大全 plc教学论文框架怎么写
