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《环境设施设计》课程教学大纲
一,课程与任课教师基本信息
课程名称:环境设施设计 课程类别:选修课 总学时/周学时/学分:32学时/4学时/2学分 其中实验(实训,讨论等)学时:14学时 授课时间:1-8周一5-6节,周三1-2节 授课地点:6E-303,6D-103 任课教师姓名:杨响亮 职称:讲师 所属院(系):东莞理工学院机械工程学院 论文范文:15816805507/795057 Email:jame论文范文@163. 答疑时间,地点与方式:1.每次上课的课前,课间和课后,采用一对一的答方式;2.设计.
通过该课程的学习,培养学生系统地知和技能技巧,具有创造性严密性的设计思维能力,使学生掌握系设计的综合能力.先行课程主要以《构》《》来培养学生的立体思维,空间美感,模型制作的能力并通过《》对简易结构以及的设计训练来锻炼学生的专业基础能力;以《效果图》来培养学生的徒手绘制效果图的快速
湖北省中小学生课程网:角色动画训练免费课程学生练习讲评【走路】之二
表达能力;以《计辅》及《制图》,《渲染》等课程来培养学生对常用计算机辅助设计软件的应用能力,与工程技术人员进行沟通的专业基础语言能力;以《人机工程》《》来培养学生正确理解与恰当处理作为人造物的产品与人的生理,心理以及消费行为之间关系的能力.后续课程以《设计》《设计》《设计》来巩固所学的专业技能,学生培养学生为客户提供产品设计及其延伸服务的能力,为学生应对实践中完成较复杂的任务和后续发展做铺垫;以《毕业设计》来整合学生的所学知识和培养学生对知识的综合运用能力.从课程结构上看,本课程属于承上启下的一门专业主干课程,加强学生对,培养对于设计专业学生而言极为重要.七,教学方法
本课程以课堂讲授为主,同时结合课外的调研以及材料认识实习课程教学,采用以下方法进行讲授:
多媒体教学:采用幻灯片教学,以直观的教学方式,能较大程度上吸引学生的注意力,激发他们参与学习的兴趣.
案例教学:以案例教学为主.课堂上以多个案例示范让学生能够迅速了解环境设施设计.
网络互动利用现代IT技术的资源优势,使用论文范文,电子邮件多种形式在师生之间建立起更紧密的联系,使学生在课后仍然可以和教师进行交流,教师和学生素材,提交作业,交流解惑.—产品专题设计研究》
《挑食的设计》
3,学生完成本课程每周须耗费的时间.
为掌握本课程内容1:2的比例配比课外学时,除课内需要花费每周4学时外,学生课外每周必须耗费的最少时间为8学时.
4,学生的上课,实验,讨论,答疑,提交作业(论文)单元测试,期末考试的等方面的要求.
平时多观察周围的环境设施设计,坚持上课,认真听讲,做好笔记,积极参与教学互动,主动与老师探讨问题;课后认真复习,独立完成作业.勤于思考发现问题,培养自己的分析和解决问题的能力,独立完成设计作业.
5,学生参与教学评价要求.
说明课程结束前1-2周内,按照学校统一安排,通过网上评教系统,回答调查问卷,实事求是地对本课程及任课教师的教学效果作出客观公正的评价,是学生的应尽的责任和义务,对促进教师改进教学工作具有重要的意义.
九,成绩评定方法及标准
(说明课程成绩评定的方法,内容及评定标准,使学生清楚考核要求.)
考核内容 评价标准 权重 到堂情况 学习态度及遵守纪律的情况,上课不迟到,不早退.
70% 考试方式 开卷□ 闭卷□ 课程论文□ 实操■
十,院(系)教学委员会审查意见
我院(系,部)教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查,同意执行.
院(系,部)教学委员会主任签名: 田 君 日期: 2017 年 9 月 1日
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