有关高职高专教育英语应用文写作能力的再培养毕业论文写作资料-论文写作网

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摘要：为了适应当今社会对英语人才日趋复合型、技能型、实用型的发展要求,英文应用文写作也将以培养大学生输出性语言应用技能,即实际运用语言的书面交际能力为主要教学目标,不断突出教学的实践性与针对性,培养大学生能够流利运用英语进行写作,交流的能力.在此基础上,结合实际教学经历,探讨一些英语写作教学发展的趋势,提高任务型、情景型教学法等在实际教学活动中的比重,培养学生勇于创新、勇于挑战的学习能力.

关键词：英文应用文写作情景型教学法创新能力

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2013)06(c)-0243-01

1.教学理论与方法探讨

(1）教学目标的培养.根据我国高校《高职高专教育英语课程基本要求》的明确规定,英语教学应以培养学生实际生活英语运用能力为主要目标.而其中英语应用文写作又是各类高职专业都必学的一个重要环节,该课程具有很强的实用性与实践性.旨在通过学习写作,使学生具备日后在各技术领域和岗位上都能撰写相应应用文的能力、运用所学知识和方法正确分析解决实际交际问题的综合能力等等.在各类高职院校中,有关英语应用文写作一直是学生学习方面较为薄弱的环节,包括有关句式的使用,内容的完善以及思维的应变等方面都缺乏系统的训练与培养,这和英语教学大纲里有关要求学生熟练掌握英语应用文的文体风格、实用范畴、语言特点、写作格式与书写方法等具体目标还相差很远.因此,针对以上情况,我们在设计各类英语应用文的写作练习中,就应该把题材的多样性与实用性充分的考虑进去.这其中就应该包括诸如各类正式通知、商务便条（约会、致歉、非正式邀请）、往来贺电（问候、祝愿、祝贺词）、贸易邮件、求职履历等等.随着电子商务的发展,英语应用文和许多商务英语的写作范围也呈现出不断扩大的趋势,这足以引起我们的高度重视.

2）更新教学方法.从教学方法方面分析,无论是从教材现有规定出发还是从学生自主学习的内容出发,其重点难点都会集中在各种应用文的写作模式及常用习语及其句型上；要想正确而有效的将句子意思表达完整、清晰,除了要求语言的使用者有一定的思维、观察和分析问题的能力外,还要强调运用一些有关项目或情境教学法的优势,让学生亲身参与到信息的收集与整理；方案的制定与实施和及其成果的鉴定与评价中来,充分发挥学生作为学习主体的地位和作用.不断将专业知识和生活实际相结合,合理进行语篇布局,从而达到提高写作水平之根本目的.

2.学情分析与模式初探

(1)实用英语写作讲求实效性和客观性.即力求做到准确、简明地传达发信者的意思,而我们课堂上所进行的简单的写作练习也大多属于模仿性的写作,只重视了一些文体格式和固定套句的传授,对如何真正提高写作技能培养方面还较为欠缺；其次,写作题材与学生职业生涯方面联系还不够紧密,学生学习的系统性与自主性不强,缺乏独立思考与创新的能力；加之各门课程的考核方法较为单一,造成只片面关心分数而轻视技能与知识的培养等问题.所以最终我们常常看到的结果便是学生词汇量缺乏,不能正确对相关词组和句型加以运用,语法和习语运用错误频发,文章布局能力差等等.为了改变这种现象,我们应该采取积极互评互动的方法,让学生自主发现写作中的不足并主动给出改进建议,这样便可有针对性地提高其英语应用文写作的意识和水平.另外,通过不断增加以图片、视频等新颖教学模式来进行新闻、趣事及热点的展示,创造出一种身临其境地的感觉,以此来展现不同文体的语言特点,从而达到扩大学生的视野和知识面的目的,有效增强学生主动阅读英语文章和进行英文写作的兴趣.

(2)提倡使用任务型教学法.所谓任务型学习(Task-based learning)理论是20世纪80年代由一些外语教学法研究者和第二语言习得研究者在大量研究和实践的基础上提出来的具有重要影响的学习理论.同传统的模拟写作教学法相比较而言,任务型教学法对我国高校的英语写作教学产生了及其深远的影响,它是一种以完成特定的交际任务为教学目的的外语教学方法,是在交际法基础上发展而来的对传统写作教学方法的改革和尝试.简单地说,任务型教学法就是在英语教学过程中设定一个特定的任务,让学生在完成任务的过程中学习和掌握相关语言知识,注重培养学生解决问题的能力和策略,鼓励学生在完成任务过程中积极参与和交流,并且提倡学生也参与到教学内容的制定上来,力图使学生充分输入自己的观点和建议,丰富教学内容,增加课题资源,并成为整个学习过程的中心.最终达到开发学习潜能,提高学习效果的目的.

3.教学实例分析

在日常生活与工作中,我们常见到的英语应用文类型有：邀请信（A Letter of Invitation）、申请信（A Letter of Application）、询问信（A Letter of Inquiry）、投诉信信（A Letter of Complaint）、道歉信（A Letter of Apology）感谢信（A Letter of Thanks）、祝贺信（A Letter of A Letter of Congratulation）、请求信（A Letter of Request）、建议信（A Letter of Advice）及辞职信（A Letter of Resignation）等.现就其中一些考试中常见的题材分析如下.

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邀请信（A Letter of Invitation）

英文邀请信就其形式主要有请柬和一般邀请信两种.前者格式严谨且较为固定,一般常用于严肃、庄重的场合,例如邀请嘉宾参加论坛或会议等；而后者则偏重于日常生活方面的邀请,通常邀请人与被邀请人之间较为熟悉,语言风格也很简练、热情.而无论是哪种,在写法上都要注明邀请对方参加某项具体活动的时间,地点及原因等等,这样才能达到良好的效果.其较为常用的开头句型有：

I am writing to invite you to attend a 等

I would like to see your presence at 等.

Wouldyougiveusthepleasureof等.

I wonder if you could come 等等.

How would you like to join us in 等.