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（吉林省东辽县足民乡中心小学校 吉林辽源 136612）
摘 要：随着社会的不断进步发展,社会对综合性人才的要求日益增高.而作文作为人才的首要素质之一,如今备受人们的关注.因而对小学生的日常教育教学来说,如何提高小学生作文水平成了教师教育教学的一大难题.对于小学生来说,写作对于小学生来说相对较为困难,为了提升学生的作文水平,师生都做出了巨大的努力,但往往收效甚微.因而,下文将针对教学现状来探讨如何有效提高小学生的作文水平.
关键词：小学生 提高 作文水平
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1674-098X(2013)10（b）-0126-01
作文对于小学生来说,是相对较为困难的,因为作文是检测学生日常积累的重要途径,同时也是反映学生语言运用能力的重要方法.因此,如何提高小学生作文水平成了教师开展教育教学的重大难题之一.
1.积累是重点
作文是检测学生日常积累的重要途径,因此,作文也应该如同小学语文其他方面学习一样,多多积累好词好句等相关知识.
1.1 课文是积累的一大源泉
新课标要求中曾提到“重视教材”这一要求,而在小学语文课文课后时常有如下的要求,例如：背诵全文、背诵文中自己喜欢的片段以及摘抄佳词佳句等要求.这样的联系,不仅能让学生在背诵课文的过程中体会文章的优美词句,而且能有效的积累知识,为写好文章做好充分的准备.例如：在学完《圆明园》那篇课文时,教师可以让学生选择背诵自己喜欢的片段,在学过之后,教师可以要求学生写身边的景色,尽量用上自己所背的词句.这样即学即用的方式是检测知识记忆程度的重要方法.
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1.2 日记是练习积累的方式
小学语文教师大多要求学生养成坚持写日记的良好习惯,同时写日记也是积累日常写作资料的最好方法,能一定程度的练习学生的文笔.而由于日记可写的内容是相当宽泛的,这样能发散学生的思维,在日记中畅所欲言,给予学生足够的空间来进行表达.例如：在开展一次全班活动之后,教师可以要求学生根据现场的情境以及自己的感受来书写日记,在日记中反思自己,练习写作能力.
2.学以致用
由于小学生自身的局限性,在知识的广度以及深度上有一定的局限性,教师在进行日常的教育教学过程中应当注重课文以及生活实践相结合.例如：在学习《十里长街送总理》这篇课文时,这篇文章本身是一篇极为深情富有教育意义的一篇文章,在全班学习过后,教师可以组织一次关于“我怀念的XX”作为主题的班会活动,让学生用几句话来形容自己最为怀念的某人,之后,教师可以要求每位学生针对这个主题来写一篇文章,文章中最好有佳词佳句,这样的文章才是有深度、有思考价值的文章.例如：有的同学写到“人在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.秋天对我来说就是伤感的季节,因为正是在那个秋意正浓的日子,母亲离开了我,去了另一个地方为我挣钱,我看着母亲离开,我不愿相信昨天来伴着我熟睡的母亲,今天便离开了.那时的我才6岁,我不停的哭,不停的哭,却无法让母亲停住离开的脚步等”如同这样的文章,在小学生中间是相对较为优秀的,因为其中穿插的不仅是作者的情感,更有诗句的点缀.
3.评价的重要性
评价是直观反映学生作品优劣程度的重要指标.因而,教师的评价对学生而言是相当重要的,教师的评价如果是负面的,相应的会让学生失去学习的信心,从而无心学习.但是,如果教师的评价是积极鼓励的,那么,学生是可以感受到教师对自己的期望,从而激发学生的学习论文范文,增强学生的写作自信心.
因而,教师在进行评价时应当足够思考到位,积极的激发学生敢于写作,乐于写作.因此,教师的评价不应该是千篇一律、一成不变的,教师应当根据学生的作文水平来给予不同的评价,对优秀的同学应有较高的要求,但是对于基础较差的学生应当积极鼓励学生.例如：有的基础较差的学生在写作中写道“霎时间,天昏地暗,日月无光.”如这样的词句,教师应当给予肯定以及鼓励,可以做出如下的评价：词句用词准确,极其优美,但平时也应加强知识积累,相信不久的将来,你一定会出口成章！这样的评价,不仅肯定了学生的进步,更提出了学生需要改进的地方,让学生感受到教师对自己的关注以及鼓励,让学生在写作中体会到快乐以及学习的论文范文.
综上所述,作文对于小学生来说是相对较难的事情,教师应当在日常教育教学中不断探索解决方案,在教学实践中不断的总结经验.而现今,教师在进行日常教育教学过程中,教师应当提醒学生注意日常积累、真正做到学以致用并且完善评价体系.以此来帮助学生提升自身的写作水平.作文是检测小学生综合语文水平的重要指标,师生都应该注重日常写作的训练,教师应当积极正确的引导学生进行写作时间,从而更好的提升学生的写作水平,更好的完成教学目标.
参考文献
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总结：这篇学生作文论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
学生作文集封面引用文献:
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[2] 学生作文论文范文例文 关于升学考试相关论文范文资料10000字
[3] 学生论文范文 学生有关论文范文集2万字
