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1.九江市*民医院,江西九江 332000；2.九江学院护理学院,江西九江 332000
护理实践与研究:本科《社区护理学》实践教学 康强医疗人才网kq36.com--提供
[摘 要] 随着社会不断发展,国民经济水平不断提高,我国的医疗卫生体系得到了进一步完善.在城市化进程加快、医疗体制变革、人口老龄化、医学模式转变、疾病多样化的医疗形势下,国民对于社区卫生服务的需求不断增加,给社区卫生服务带来了广阔的发展空间.在2006年颁布的《国务院关于发展城市社区卫生服务的指导意见》中明确指出教育部门应着力负责全科医学及社区护理学科教育,将学生的社区卫生服务技能作为医学教育的重点教学内容和培养方向.
[关键词] 高校护生；社区护理；实践教学
[中图分类号] R47-4 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2013）03（a）-0037-01
社区护理实践教学是高校教学中的重要环节,也是积极引导高校护生毕业后从事社区护理工作的必要教学措施.社区护理作为当前高等护理教育的主要发展方向,培养学生的时间能力是当前高校社区护理教学的关键目标.为满足医疗事业的发展需求,许多高校在护理专业教学中增设了社区护理的教学内容,并把实践教学环节作为培养护生实践能力的重要前提,以实现提高护生实践能力、引导护生发展方向的教学目标.
1.高校护生社区护理实践教学现状概述
现阶段我国大多数高校的社区护理实践教学环节仍处于实践和探索的发展阶段,在教学模式、教学内容、教学评价、带教师资培养等方面还存在一定的不足.与医疗机构的临床护理实践相比,高校社区护理实践教学在实践组织管理、实践师资培养及实践内容的安排上都表现出明显的滞后性,没有形成较为科学、规范的实践模式,影响了社区护理实践教学的整体教学质量和教学水平.目前我国高校社区护理实践教学主要存在的问题具体可以概括为以下几点.
①实践教学内容不够全面：高校社区护理实践教学内容主要包括健康保健、健康促进、疾病预防、疾病康复及计划生育指导几个方面.教学内容相对复杂、繁重,现阶段高校社区护理实践教学环节还没有统一的教材,教学内容安排也没有统一标准,教学评价体系也不完善.对于实践教学内容的设计大多以高校护理专业人才培养方案为主要依据,使教学内容限制于实践基地的日常护理工作.
②带教师资力量严重缺乏：高校护理专业教师普遍存在理论知识丰富、实践经验缺乏的问题,而社区护士从业时间较短、缺少一定的教学经验,且流动性较大.在社区护理实践教学开展过程中,由于没有足够符合带教要求的师资力量,使得教师对学生的指导不足,护生通常处于被动的教学地位,学生的主动性和积极性受到严重限制,影响了整体教学质量的有效提升.
③开展实践教学形式单一：社区护理实践教学的开展和完成需要涉及许多社区服务领域如社区卫生服务中心、社区护理站、社区保健机构、养老机构、学校、医院、家庭等.目前高校护生开展社区护理实践教学的实践基地主要局限于社区卫生服务站及家庭护理,开展实践教学的形式过于单一.
2.高校护生社区护理实践教学开展形式分析
高校护生社区护理实践教学的开展形式实际上是对实践基地的选择,在教学过程中只有不断丰富教学开展形式,为高校护生提供全面、多样化的教学基地,才能有效提高学生的实践技能,为护生从事社区服务事业奠定良好的基础.现阶段高校护生社区护理实践教学的开展形式主要包括社区健康保健、校医院或医务室临床护理、社区医院临床护理及社区卫生机构护理实践.
社区健康保健主要是通过社区居委会实施实践教学,根据社区的实际需求在居委会的配合下完成实践教学任务,教学内容以宣传资料发放、健康调查、血压及视力等常规体征检测、健康咨询指导、建立健康档案、健康教育等为主.社区医院临床护理是指以社区医院为依托实施实践教学.通过社区部门的门诊及卫生服务中心开展社区护理实践教学,教学内容主要为门诊临床护理或居家护理.除此之外还可以与相对独立的社区卫生机构建立紧密的教学联系,通过社区卫生服务机构开展实践教学,根据护生社会护理实践教学的具体安排,将学生送到社区卫生服务中心实施日常护理工作,有效提高护生的实践能力和综合素质.
3.创新社区护理实践教学模式
高校护生的社区护理实践教学不仅能够提高学生的实践技能、同时也能够积极培养学生独立思考及解决问题的能力、有效增强学生的沟通技巧及应变能力.面对我国高校社区护理实践教学中存在的问题和弊端,只有积极创新教学模式、拓宽教学思路、更新教学理念、不断完善师资力量、建立实践基地才能从根本上提升教学质量,确保教学目标的良好实现.
高校可以通过建立学院式社区护理中心或与社区合作建立护理服务中心为实践教学建立实践基地,在为社区居民提供优质服务的同时,丰富教学形式,完善教学内容,切实保证教学计划的有效实施.高校护生社区护理实践教学具有教学内容多、教学时间段、教学形式多样化、教学组织随机性强、带教师资需求量大、实践环境复杂等特点.在开展社区护理实践教学的过程中,不仅要让学生掌握必要的实践技能,同时还要加强学生服务意识、培养学生的综合素质.高校作为组织教学活动的主体,应该积极完善教学体系,创新教学模式,加强培养学生的实践能力,为我国的医疗事业输送综合素质较强的优秀护理人才.
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（收稿日期：2012-12-20）
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护理实践与研究引用文献:
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