环境保护宣传论文范文参考 环境保护宣传毕业论文范文[精选]有关写作资料

目录

1. 第一篇环境保护宣传论文范文参考：转型时期中国环境运动中的媒体角色研究
2. 第二篇环境保护宣传论文样文：大型体育赛事的生态环境保护和北京奥运会的科学实践
3. 第三篇环境保护宣传论文范文模板：基于农业支持视角的中国农业环境政策研究
4. 第四篇环境保护宣传论文范例：高校生态德育研究
5. 第五篇环境保护宣传论文范文格式：生态道德教育实现方法研究

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第一篇环境保护宣传论文范文参考：转型时期中国环境运动中的媒体角色研究

本研究以改革开放之后环境运动中的变化与新闻改革的发展为考察对象,研究重点放在中国社会转型背景下政治、经济对环境运动以及大众媒介的作用.探求在这个转型背景下,媒介在环保运动过程中充当什么角色,是如何与政府、公众、企业等因素展开互动的.

论文以环境运动的组织者为标准,将中国的环境运动划分为政府主导的环境治理运动、无明确组织的环境群体抗争运动与NGO组织的环境运动三种形式.

在山上自下的环境治理运动中,大众媒介最主要的角色是充当了国家管理的一个主体或说是国家管理的工具.它在“绿色大跃进”中承载着进行环境警示教育,提高公民的环境意识,协助国家从一元化社会中的单纯政治运动朝着多元的环境管理转变的任务.随着市场经济不断深入,大众媒介与各种行政力量一道,开展“中华环保世纪行”,配合做好国家的议程设置,利用“舆论监督”的方式确保*政策的落实.在“环评风暴”之中,*政府通过媒体围观、塑造环保行政部门权威等方式,在未直接出面的情况下调整国家各部门的权力关系,巧妙地帮助环保部门“柔性扩权”,以推进我国经济增长方式的转变.

在民间的环境抗争中,媒体主要承担着协调国家与社会关系良性互动的一个角色,由于制度内的协商和表达渠道还未完善,媒体搭建了一个政府与公众协商讨论的平台.它既担负起为社会发布环境风险的预警者角色,又尽可能地保证多元利益主体意见的碰撞和平衡.媒介的透明讨论能够保持着社会稳定,又为培育公民的协商参与素质、推进了国家的制度建设的向前迈进.

在当前环保民间力量相对弱小的环境中,大众媒介与环保NGO共同分享各种社会资源,共同谋求自己的利益和发展.大众媒介能够为环保NGO争取到各种能见度,构建它们的合法性,吸收外部资源,提供精神动力,为环保民间组织以及它们所主导的环境运动扩展出生存和发展的空间.

在这三种形式的环境运动中,大众媒介所扮演的角色虽然不同,但环境运动与大众媒介都共同承担了我国政治体制改革“边缘突破”的任务,通过两者的实践去突破旧有的框架,推动制度完善和创新,为政治改革寻求契机.为了保证环保运动与大众媒介更有效的发展,我们需要减少运动式宣传,提高公民参与意愿,完善环境信息公开制度,增加公众有序参与的制度管道,媒介与NGO需在各自独立的状态中相互监督与发展.

第二篇环境保护宣传论文样文：大型体育赛事的生态环境保护和北京奥运会的科学实践

随着经济社会的发展,举办大型体育赛事必然受到环境因素的影响和制约,这给体育的可持续性发展带来了挑战.如何在成功组织大型体育赛事的同时还要做到保护环境、改善环境.借奥运在北京举办,考察研究北京奥运环境保护的科学实践,同时参考其它大型体育赛事的环境保护,对客观存在的大型体育赛事领域的环境问题予以研究,探讨大型体育赛事环境保护的模式.本研究采用文献研究、专家访谈、问卷调查、个案研究和实地观察调查等方法,得到以下结论:

1.现代奥运会对环境造成的影响,由最初的不够明显逐步发展到威胁奥林匹克运动的生存.随着奥运会规模加大、参与人员增多,对举办城市环境带来了巨大压力和众多负面影响.

2.奥运会环境保护意识的演变历程可划分为蒙昧(1896-1956)、启蒙(1960-1992)、强化(1994至今)三个不同阶段.

3.我国特别是北京市环境状况及改善前景是影响我国申办2000年奥运会失利与申办2008年奥运会成功的重要因素之一.

4.北京奥运会通过在赛事组织、场馆建设、城市环境改善等方面的努力成功地实践了“绿色奥运”理念,兑现了申奥的诺言,实现了城市环境质量和生态状况的显著改善,为北京留下环境遗产,为后续大型赛事提供了宝贵借鉴.

5.北京奥运会环保工作的不足之处是奥组委出台的一系列环境保护指导性文件没有强制约束力,削弱了实际的实施效果,为提高环境质量,北京在奥运期间采取的一些短期措施在奥运会后不再生效,城市环境问题有可能出现反复.

6.北京市居民对北京奥运筹备期间绿色奥运措施所引起的环境改善给予充分肯定,其中,对工业污染治理得分最高,居民的环境保护意识得到增强.

7.大型体育赛事环境保护的十大要点为:制定赛事环保规划,实施监督机制,明确赛事环保方针,制定符合实际的环境政策和管理体制,大型体育赛事建设中实施生态环境保护,合理规划场馆建设,提高赛后场馆利用率,大型体育赛事应实行清洁交通,大型赛事应充分利用环保节能技术,加强举办城市环境污染防治,改善环境质量,加强举办城市生态保护与建设,增强环境保护意识,广泛开展环境教育.

8.大型体育赛事实践环境保护的内涵就是应将可持续发展的理念贯穿于整个筹办、举办及赛后利用的过程中.具体来说就是用保护环境、保护资源、保护生态平衡的可持续发展思想,指导大赛组织的全过程、改善城市的生态环境、开展环境保护宣传教育提高全民的环境意识.

第三篇环境保护宣传论文范文模板：基于农业支持视角的中国农业环境政策研究

中国农业在取得显著成就的同时,农药、化肥、地膜等使用量迅速增长,对中国生态环境产生了较大的破坏,中国农业发展面临着越发沉重的资源环境压力,农业生产与环境保护陷入两难选择.而当前中国农业支持政策导向存在偏差,更多的关注粮食供给能力保障.面临严重的农业环境污染,农业环境政策严重缺位.这样的背景下从农业支持的视角研究农业环境政策,具有重要的现实意义.

论文首先对研究范围进行了界定,农业环境政策更多的对“农业面源污染控制”或环境友好型的技术与生产方式的推广相关政策.深入分析了外部性理论、农业多功能性理论、联合生产理论和制度变迁理论,为研究农业环境政策的创新奠定了理论基础.

通过文献分析法,对自建国以来的农业支持政策和与农业环境保护有关的政策法规进行了整理,对每一项政策的目标、背景、具体措施以及各政策之间的关系进行仔细分析.通过对中国农业环境政策的变迁轨迹分析以及发达国家农业环境政策演进来看,农业环境经历了不关注—逐渐关注—提到重要地位发展历程.伴随着粮食产量“九连增”和农民收入“九连快”,粮食的供给与需求达到了政策目标的转折环节,及时启动环境目标是环境压力、社会关注、产量条件的现实选择.

对于农户、企业、政府参与农业环境政策进行实证研究.通过调查问卷获取农户对农业环境政策意愿数据,基于农户行为经济学分析,并结合当前中国环境友好型技术的特点,构建二元Logistic模型,深入分析影响农户参与农业环境政策意愿的因素.结果表明,显著影响农户参与农业环境政策的意愿的因素有粮食种植占耕地面积比例、农户对于环境污染危害的认识程度、现有的农业补贴对购买化肥农药的量影响程度、对“减少化肥农药使用是一个必然的趋势”的评价.建议加大农民宣传教育,这样有利于农业环境政策的实施；粮食生产大户更加关注农业生产环境,以粮食作物的种植大户为政策改革的试点.这为下一步制定有针对性的农业环境政策提供实证依据.选取化肥企业为例分析企业参与农业环境政策行为,当前化肥企业作为既得利益集团某种程度上形成了农业环境政策实施的障碍.运用博弈论对*政府与地方政府、地方政府之间、地方政府与农户存在的利益冲突进行分析,结果表明：地方政府作为农业环境政策执行主体,无法实现价值取向上中立,导致了农业环境治理中地方政府行为复杂化；若无外界社会的关注或者是来自*政府的干预,而且地方政府双方均不愿意首先单方面改变这一局面,从而农业环境污染很难得到有效的治理；博弈的纳什均衡与环境收益,惩罚力度和检查成本有关.环境的社会收益越大,对于不执行的惩罚越严重,地方政府就会增加执行概率；反之,会降低执行概率.参与农业环境政策的主体行为分析和案例研究结果表明,农业环境保护涉及到多方的利益,*政府、地方政府、化肥企业、农户等各自目标不同,会存在利益矛盾.政府在农业环境保护方面是可以有所作为的；而政府的作用在于提供有效的制度环境和制度保障.

农业环境政策是系统工程,需多管齐下.首先应对农业环境政策立法,作出战略性的规划和要求；以实施农业环境计划为突破口,在此过程中,农业补贴要以农民“良好的农业实践”为前提,环境保护作为获取农业补贴必要条件；同时,辅以农业环保型的技术支持和研究支撑,并加大对于农业环境保护的宣传,让农民自主、自觉的接受对环境友好的农业生产方式.

第四篇环境保护宣传论文范例：高校生态德育研究

改革开放三十年来,中国经济快速增长,取得了举世瞩目的成绩.与此同时,生态环境逐步恶化的问题日益凸现,其深层次的原因就在于人们对于人与自然关系缺乏最起码的认识.大学生作为国家建设的未来生力军,其生态道德素质的养成至关重要.长期以来,我国高校德育积累了丰富的经验,对培养我国高素质的人才起到重要作用.因此,将生态道德教育纳入到学校德育中,进行生态德育,具有非常重要的意义.

生态德育作为一个新近出现的概念,其理论研究已经起步,且实证层面上也有了进展.但对生态德育的研究基本上还停留于表面,不够深入,甚至没有形成基本的概念和范畴体系.有鉴于此,本文的核心问题就是要对生态德育的概念内涵进行界定,并挖掘生态德育所具有的当代价值、理论基础,考察生态德育的现实实践,尝试建立生态德育的理论体系.在此基础上,建构出高校生态德育的初步实践模式.

基于以上思路,本文的研究按以下两条路径展开：

第一条路径：生态德育理论体系构建.

首先,本文从梳理当前对于生态德育概念的各种观点入手,将生态德育的概念进行界定.笔者以为：生态德育尽管与生态道德教育有相似之处,但唯有生态德育更能彰显德育视域下进行生态道德层面教育重要性的内涵.把生态德育与其他关于环境的教育作出区分,是高校生态德育研究的前提,并赋予环境教育与价值观内涵.

其次,生态德育价值的探讨是生态德育理论的前提.如果生态德育没有价值,那么生态德育的一切理论自然也就没有了价值.笔者对生态德育的价值进行了确证,认为生态德育能够培育现代社会的生态文明意识、生态公德意识以及激发生态需要意识从而促进生态文明建设；能够培育人与自然和谐的道德意识、转变经济社会的机械、僵化的思维方式以及培育包容开放的精神氛围从而推动社会和谐构建；能够促进人的全面发展,整合教育因素、创新德育因素、营造环境因素.

其三,生态德育的理论基础是关乎生态德育的方向发展、基本原则的指导性理论.本文认为：第一,马克思主义自然观、实践观以及人的解放学说蕴含着丰富的生态*思想是生态德育的重要理论基础.第二,西方生态*学中的各种生态*流派思想也是生态德育借鉴的理论宝库.第三,中国古代文化中儒道两家的生态*思想是生态德育应该汲取的智慧源泉.

第二条路径：高校生态德育的实证考察.一是对我国建国以来生态德育实践的历史考察；二是对我国高校生态德育实践的现状考察；三是对我国高校生态德育实践现状的原因分析；四是在前三个方面的考察基础上对我国高校生态德育实践模式的建构.笔者认为,我国生态德育刚刚起步,其实践在专业设置、课程设置及教学中都存在着非常严重的问题,因而整体效果较低.分析其原因,本文认为,造成高校生态德育实践薄弱、效果低下的原因,与学校教育自身因素、以经济发展因素及消费主义意识形的影响直接有关.

生态环境问题的应对,固然离不开经济发展模式的转变、科学技术的创新以及制度的设计和安排.但在根本上必须付诸人的思想观念的深刻转变和生态道德意识的形成,使“生态文明观念在全社会牢固树立”.因而,更需要有效的高校生态德育的实施来提升当代大学生的生态道德素质.本文认为,高校生态德育要想提升实效性,必须遵循三大原则、确立两大价值目标以及建立长效机制.其指导原则应该以主体性、整体性和层次性为方向；其价值目标应该分成两个层面,即：生态规则意识培育和生态道德意识培育,避免德育目标过高而造成的德育效果低下；并提出高校生态德育实践的课堂模式、课外模式和文化模式,形成高校生态德育的长效机制.

论文最后,笔者对全文的研究成果进行了总结,并指出了本文研究的局限性和今后研究的努力方向.

第五篇环境保护宣传论文范文格式：生态道德教育实现方法研究

生态道德教育作为21世纪德育的新课题,正得到越来越多的人的关注.如何确立和选择正确有效的生态道德教育实现方法,是生态道德教育研究中的一个重要内容,也是“理性生态人”的培养和生态文明建设的内在要求.工业革命以来,随着科学技术的进步和人的主体意识的提高及膨胀,人类对自然的控制和征服产生了无度化的倾向,造成了人与自然关系的紧张,现实的生态危机不断加剧.于是,20世纪中期以来,很多西方的学者以及政府等开始尝试从道德的角度去思考和解决人与自然的矛盾,将人与自然的关系纳入*道德的调整范畴,从而带来了生态*学的兴起和发展,这为生态道德教育的发展提供了理论基础.另外,当今社会,人们对发展方式的认识不断深化,科学发展观的提出和生态文明建设的推进,是我们对生态道德教育实现方法研究的时代要求.

生态道德教育实现方法的拓展和丰富,一方面,为生态道德教育理论的发展和生态道德教育实践推进提供理论基础条件,另一方面,对于社会、经济的可持续发展、和谐社会的构建以及生态文明的建设等方面来说,都具有重要的实践意义,也有利于促进人的全面发展,以及实现人们对生态道德教育内容从知到行的转化.对生态道德教育实现方法的研究,目前国内外已经形成了一些成果,这对于进一步的研究提供了基础性的参考内容,但是总体来看,其中存在的问题依然不能忽视.例如对生态道德教育实现方法的研究并没有形成系统的结构,其可操作性的研究也显得不足,与时*展的密切结合也需要进一步推动等.因此,本文力图在选择性的借鉴已有成果的基础上,对生态道德教育实现方法进行更为深入细致和有针对性的研究,让自己的努力加入到生态道德教育实现方法研究的这项任务中来.

本文以马克思主义的世界观和方法论为指导,综合运用系统研究方法、比较借鉴方法、分析归纳方法等各种方法,以生态道德教育实现方法为中心,分别探讨了生态道德教育实现方法的概念特征、思想基础、时代要求、具体方法以及运用维护等问题,以期对生态道德教育实现方法的思想来源、新时代的要求、其具体的方法结构、内容以及生态道德教育实现方法的运用和维护问题做出解答.具体来说,本文是从生态道德教育实现方法的逻辑起点和思想基础、生态道德教育实现方法的时代要求和具体表现、生态道德教育实现方法的运用和维护三个层次逐渐展开阐述的.

对生态道德教育实现方法的概念、特征和作用以及对中国和西方已经形成的生态道德教育实现方法的分析,这是本文分析的逻辑起点和思想基础.对思想基础的分析,坚持从纵向和横向两个角度,全面地对古今中外的生态道德教育实现方法进行了阐述.一是阐述了中国古代的儒道佛三家思想中蕴含的丰富的生态智慧以及与之密切联系的生态道德教育实现方法,并分析了其中存在的不足和对现代生态道德教育实现方法的启示.二是对西方生态道德教育实现方法进行了归纳和概括,并指出其优势和不足.三是对马克思和恩格斯思想中有关生态的思想进行解读.逐层对人与自然关系的科学认识、对资本主义制度下生态危机的形成的分析以及如何实现人与自然的“和解”等内容进行了阐述.四是对中国*人在社会主义建设过程中结合我国基本国情采取的生态道德教育实现方法进行梳理和概括.这样的分析,是为了让生态道德教育实现方法的探索具有丰厚的理论素材的支持以及坚实的思想基础.现代生态道德教育实现方法的探索离不开吸收中国传统的生态智慧,现代西方的生态道德教育实现方法也为当今的探索提供了基础理论资源,马克思和恩格斯的生态思想及其对生态问题的解决途径的探索,给我们提供了最基础的关于人与自然关系的科学认识,中国*人对生态道德教育实现方法的探索为我们当前研究提供了最有针对性的和现实性的理论基础.

生态道德教育具有明显的时代性特征,生态道德教育实现方法的确立和选择也应该注意时代的要求.全球化、信息化的推进以及公民社会的兴起和发展对生态道德教育的发展产生了显著的影响,也对生态道德教育实现方法的选择提出了新的要求.例如,生态道德教育实现方法的确立和选择应该有更加广阔的视野,注重方法的多元性、实效性、开放性和创新性等特点和要求.在此基础上,对生态道德教育实现方法的结构及具体方法进行了分析,总结出了包括外显性生态道德教育实现方法、渗透性生态道德教育实现方法以及协同性生态道德教育实现方法三类内容在内的共十七种具体生态道德教育实现方法,并对每种生态道德教育实现方法的概念以及运用过程中应该注意的问题进行了阐述.这是运用系统方法对生态道德教育实现方法的结构内容进行的建构,从而使生态道德教育实现方法表现出系统化的特点,形成了层次分明、相对独立而又相互交叉、相互补充并呈现综合发展趋势的方法体系.

方法就是工具,就是手段,是过河的“船”和“桥”.研究方法不能忽视应用.生态道德教育实现方法作为一般方法的具体化和特殊化,也是如此.因此,探讨生态道德教育实现方法的运用也就成为必然.本文从生态道德教育实施的不同领域入手,重点分析了企业、社区、农村及虚拟领域的生态道德教育实现方法的选择和运用.这是对生态道德教育实现方法运用问题的具体阐述,同时也会对现实中生态道德教育实现方法在其他方面的运用起到启示作用.生态道德教育实现方法的运用和维护是密切联系的,探讨生态道德教育实现方法,也不能忽视对其维护方面的探讨.生态道德教育实现方法的维护,应该坚持从观念引导、制度维护、组织维护和个体维护等不同方面展开,这是保证生态道德教育实现方法的科学运行以及在实际操作和运用中能充分发挥其功效、达到生态道德教育目标的必然要求.

本文力图打破那种把生态道德教育作为一个整体进行全面研究的窠臼,避免对生态道德教育实现方法泛泛而谈却不能深入研究的缺陷产生,把生态道德教育实现方法从其中择出单列,作为一个课题进行研究,并对其进行体系性、系统性的构建和阐释,形成一个新的架构,这是本文的一个创新之处.另外,本文结合时*展的特征,择取了全球化、信息化和公民社会这三个最具代表性的方面,分析了其对生态道德教育实现方法的新要求,并在此基础上详细具体地阐述了生态道德教育实现的十七个具体方法,同时分析了其运用过程中应该注意的问题,这使生态道德教育实现方法的探讨不再空泛,也更具有可操作性.对这个多层次、交叉互补、综合发展的生态道德教育实现方法的体系的阐释,既是本文的中心和重点,也是本文的一个创新之处.过去不少的学者只是在研究生态道德教育过程中涉及生态道德教育实践路径或者实施方法和策略,而没有对其单独、重点研究并形成体系性的不足在此得到克服.另外,本文对生态道德教育实现方法的维护进行了多角度的探索,弥补了过去对生态道德教育实现方法本身研究的多,而对其方法的维护和保障研究的少的缺陷.离开了方法的维护和保障内容的研究,生态道德教育实现方法的研究也是不全面、不完整的,也不利于生态道德教育实现方法有效性在现实中的充分发挥.

总之,对生态道德教育实现方法的阐释和构建,需要在坚持科学性的基础上,运用正确的研究方法,总结历史和现实的经验,针对现时代的特征和要求,形成有层次性、系统性、创新性和可操作性的生态道德教育实现方法.只有如此,才能更好地服务于当今的生态道德和生态文明的建设,缓解人与自然的紧张关系,改善人类的生存环境,进而促进人的全面发展以及社会可持续发展的实现,创造新的文明.

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