《抓好班级文化，优化育人环境》
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班级文化是在班主任引导下师生共筑的文化形态.良好的班级文化有着“润物细无声”的教育影响,对学生核心素养的提升具有重要意义,要得到教师的更多重视.
班级既是一个教育組织,也是一个文化组织.班级文化作为班级价值观、行为思维及班级精神的综合体,需要全体师生的共同参与.为了建设良好的班级文化,教师应该明确班级文化的价值,通过各类活动抓好文化建设,使学生不断提高学习能力和道德修养.
一是改善育人环境,厚植文化土壤.班级文化建设的基础是环境建设,而环境建设以教室环境为支撑.因此,为了培植富有个性的班级文化,就要优先改善教室环境.在班级内部的装饰环境上,教师应通过课内课后与学生加强沟通,为改变班级装饰、改善班级氛围献计献策,不仅使他们充分参与到教室环境的改善中,还可以增进师生、生生的交流相处,有助于提升集体意识.在班级内部环境建设上,应给予学生充分的自主权,如可以让学生思考和适合的班级口号,并将此加在宣传栏上;还可以在宣传栏上设置一些名人名言警句、书法绘画,对学生形成正面的影响.
二是改善班级制度,激发学生潜力.班级制度绝非一个空泛的概念,而是班级文化建设中必不可少的文化资源,其能够督促、推动班级文化建设的落地与持久.因此,教师有必要与学生共同制定班级制度,涵盖纪律、卫生、学习等各个方面,加入一定的赏罚举措,使班级制度有效执行下去.很多时候,一条班规的设立初衷是好的,但是应对具体的班级现实情况时可能存在不合理、不必要的地方,这就需要教师和学生共商,对此进行及时调整与改正,做好对学生的引导和监督.此外,班级制度持久力量的发挥需要教师、班干部的长期引导和监督,教师可以安排相应的班干部对学生的纪律、劳动等情况进行监督和记录,从而提升制度对学生的约束力,也为各学科教师的教学提供有利的制度条件,助推学生更好地融入班集体,并贡献自己的一份力量.
三是开展多元活动,营造动态文化.在班级文化的种种元素中,班级活动是最活跃、也最能激发学生主动性的载体,不仅能加强师生、生生之间相互了解,还有助于增强班集体凝聚力,对班级稳定发展和良好班风建设有着积极的作用.教师应该鼓励学生参与体育、艺术、思政等各种活动,既让学生充分释放自身的个性,也使其有效增强团结精神和集体意识.如教师可以根据班级情况开展羽毛球比赛,让全班学生参与进来,在比赛中全力以赴,使其身心得到充分锻炼,个性得到充分张扬,也将增进学生的团结精神.
总之,良好的班级文化对凝聚班集体、释放学生潜力有着十分重要的意义.教师作为引导者,必须积极探索、创新班级文化建设的方式方法,真正让班级成为学生心灵的家园.
（责 编 林 娟）
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