《国家安全法背景下对高校学生在信息安全教育》
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内容摘 要当今社会,网络遍布全球,计算机技术渗透到各个领域.网络与信息技术的高速发展,使得信息成为一种重要的战略资源.国际局势和网络环境日益复杂的今天,国家安全与每一个人都有着更为紧密的联系,高校学生自我信息安全防护意识和国家信息安全也有着更为密切的关系,加强对高校学生的信息安全教育显得尤为重要.通过对安徽两高校的实地调研,收集有效数据样本3212份,就当下高校学生信息安全的现状进行分析,并提出提升学生信息安全意识教育的途径建议,为高校学生信息安全教育有着一定的影响.
关键词国家安全法;高校学生;信息安全教育
引言
国际局势和网络环境日益复杂的今天,国家安全与每一个人都有着更为紧密的联系,高校学生自我信息安全防护意识和国家信息安全也有着更为密切的关系,在2018年教育部发布《教育部关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》,小学生应了解国家安全基本常识,增强爱国主义情感 ;中学生应掌握国家安全基础知识,增强国家安全意识 ;大学生应接受国家安全系统化学习训练,增强维护国家安全的责任感和能力.其提出要求学生加强国家安全意识、增强爱国主义情怀、增强维护国家安全的时代使命责任和能力.网络信息安全作为国家安全的重要组成部分,其关乎学生自身信息安全、社会信息安全和国家信息安全.如果能够通过有效途径提升学生信息安全教育,树立起对国家安全法的保护意识是高校学生教育的重要组成环节.
1.网络信息安全与学生安全教育的联系
当今社会,网络遍布全球,计算机技术渗透到各个领域.网络与信息技术的高速发展,使得信息成为一种重要的战略资源.信息安全是通过实施策略、措施、过程、组织结构及软件功能等控制手段,实现机密性、完整性和可用性保护的一种特性,由于各行各业对信息的依赖程度越来越高 ,因此信息安全的问题也越来越突出.信息安全是任何国家、政府、部门、行业都必须十分重视的问题,是一个不容忽视的国家安全战略.国际上围绕信息的获取、使用和控制的竞争愈演愈烈,信息安全建设成为维护国家安全 和社会稳定的一个焦点,伴随着各国、各行各业对信息安全意识的不断提高,各种技术和资金的投入也越来越多.
为了尽可能保证信息安全,有关信息安全的软硬件技术不断发展提高,但是这些并不能真正地去营造一个安全的网络环境,因为这里面还有一个关键的因素.不管你的技术多么发达,设备多么先进,如果这个环节出了问题,技术和设备就形同虚设,安全就等于零.所以,我们必须加大信息安全人才的培养力度 ,提高相关人员的信息安全素养 ,这是确保信息安全的关键.我国高校招生已经达到相当的规模 ,这些大学生日后必将成为政府机关以及企事业单位的技术人才和中坚力量,那么这些单位的信息安全就很大一部分掌握在他们的手中,因此,加强对高校学生的信息安全教育显得尤为重要.
2.当下高校学生信息安全的现状研究
2、1 当下现状研究思路与方法
研究團队通过走访相关高校调查其信息安全教育及其成效,其次印发调查问卷,主要针对法学本科在校大学生进行抽样调查,调查高校学生对安全信息的观点和看法,了解他们对信息安全的看法并就其中不足之处提出合理意见,然后就所发现问题请教法学教育工作者,请他们对以上问题进行分析并作相关补充,提出他们的意见,和咨询相关司法工作人员,通过专业的人士来增强调查的客观性和专业性,并向相关司法工作者求教积累的经验,进一步增强研究的专业性,情教相关司法工作者求教积累的经验.最后发起网络调查问卷,主要针对社会各界人士进行调研,了解社会各人士对高校信息安全的了解.通过以上研究途径获得基础研究数据样本3240份进行统计分析,其中有效数据样本3212份.
2、2 当下高校学生信息安全现状
通过统计分析,可得出其中有相当一部分学生存在网络信息安全意识淡薄,占总数约12.4%,网络安全泄露是主要的侵害方式约占其的62.7%,其次是网络中诈骗等不良信息的直接或间接侵害约占其的22.4%,国内侵害来源约占99.7%,0.3%来源不明,被侵害信息安全的也存在与年纪有关,高校低年级占了绝大部分,大学一年级（32.3%）、大学二年纪（13.4%）.而主动式侵害行为约占总数的1.2%,主要动机来源来自与自身利益相关,其约占98.2%,其它动机约占1.8%.其中计算机专业等,与互联网技术有关的学生,比例相对比其它非互联网相关专业高2.4%. 对相关法律了解或熟知者约占总数的53.4%,对自己信息安全毫不关心的约占总数的3.2%.
2、3 当下高校学生信息安全与国家安全教育现状
因高中阶段大部分学生忙于高考学业,而忽略接受国家安全教育和信息安全教育,在升入大学后,当前高校的信息安全教育是大学生计算机文化基础课程的重要内容,进入大学相当于进入一个小社会,其防范意识相对淡薄,更容易受到主动式他人的信息安全侵犯,主要来源大多为群聊中难辨真伪的各类虚假信息,其目的主要为了骗取保护意识较低学生的及达到诈骗等目的,而部分互联网有关的专业同学因个人职业道德素质教育未能及时弥补缺漏,或因职业道德教育非专业主课,未能引起学生重视,亦因自身专业特长产生网络信息安全霸权状态,相对而言部分有相关利益的学生更容易产生与自己利益相关的网络信息主动式侵害行为的动机,其有可能在侵害他人或集体等信息安全满足自身利益需求的同时侵害了公共利益和国家安全.此次调研虽未涉及到其余情况,但当前高校学生被境外间谍组织通过网络信息操控侵害国家安全的事情常有报道,加强高校学生有关安全教育,任是重中之重.
3.提升学生信息安全意识教育的途径建议
3、1 开设多元化信息安全教育途径
信息安全素质作为信息素养教育的重要内容,通过信息安全讲座、信息安全典型事例来教育学生加强安全防范意识,也更能贴合实际需要与可能,因地而宜,因时而宜,可以根据不同年级的需求,开始不同内的讲座,不同时间结合时事政治开设不同主题的讲座,也可方便学生的信息安全教育的常态化,同时提升学生的安全素质.通过开展国家安全日等纪念性主题活动提升学生思想情怀,加强时代使命感,以共同提升学生的综合信息安全能力素质.
3.2 以法治思想为中心开展信息安全教育
我国针对国家安全和安全先后出台多部有关法律法规如：《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国反分裂国家法》《中华人民共和国反间谍法》等法律一起构成了我国国家安全方面的法律体系,通过加强相关法治精神教育有助于提升信息安全.倡导的自由平等思想已经成为当今世界政治理论的基础之基础,无自由即无.然而结合现实情况,我们又不得不提出,并不存在绝对的自由.社会主义法制现代化要求我们坚决履行义务,在个人与集体利益的冲突中以集体为先.这并不是不自由的表现.当集体利益得不到保障的时候,遑论个人利益.在社会主义制度下人民选出代表来行使立法权、决策权等国家权力,并组建政府来作为国家权力的执行者,同时受到法律的约束,这本就是一种“社会契约”的体现.由此展现出一种集体的向心力.法治现代化要求我们要结合发展实际,巩固人民之间的“契约关系”,唯有这样才能更好地实现国家法律对公权力的制约与对私权利的保障,进而实现依法治国.通过法治契约精神教育能够更好地让学生懂得安全思想.
4.总结
通过对安徽两高校的实地调研,收集有效数据样本3212份,就当下高校学生信息安全的现状进行分析,发现诸多现有问题,提出开设多元化信息安全教育途径、以法治思想为中心开展信息安全教育等建议改善现有高校学生信息安全教育途径,为高校学生信息安全教育有着一定的影响.
（安徽财经大学2019年度省级大学生创新创业训练计划项目中创新训练项目《国家安全法视角下大学生信息安全行为研究——基于安徽高校的调查》（项目编号：S201910378586）研究成果）
【参考文献】
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（作者簡介：潘晖,本科在读,安徽财经大学法学院2018级,法学专业,林翔,本科在读,安徽财经大学法学院2018级,法学专业;罗昊,本科在读,安徽财经大学法学院2018级,法学专业;蒋仁和,本科在读,安徽财经大学法学院2018级,法学专业;刘禹,本科在读,安徽财经大学法学院2018级,法学专业;樊小丫,本科在读,安徽财经大学法学院2020级,法学专业.）
本文总结,上述文章是关于法方面的论文题目可用于相关论文提纲和信息和高校学生文献综述的参考文献.
信息和高校学生引用文献:
[1] 安全法专升本毕业论文范文 关于信息和高校学生相关研究生毕业论文范文5000字
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