大学科学论文大纲模板 大学科学论文大纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、论大学科学教育与人文教育的结合论文提纲
2. 四、英国大学科学园的创建及启示论文提纲范文
3. 三、18-19世纪苏格兰大学科学教育发展研究论文提纲格式范文模板
4. 二、摩洛哥大学科学研究的发展与改革研究论文提纲范文
5. 一、二十世纪上半叶中国大学科学教育思想研究（1901-1937）论文提纲范文

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五、论大学科学教育与人文教育的结合论文提纲

摘要

Abstract

引言

1 绪论

1-1 大学教育的现实反思

1-1-1 我国大学科学教育与人文教育的现状

1-1-2 全面素质教育与科学、人文教育的关联

1-2 大学教育面临的新问题

1-2-1 高等教育面临科学技术发展的新特点

1-2-2 市场经济条件下的价值观问题

1-2-3 树立高等教育新理念

2 科学教育与人文教育的关联

2-1 科学与人文的基本理论概述

2-1-1 科学精神和人文精神

2-1-2 科学教育与人文教育

2-1-3 科学认识与人文认识的相互联系——对立统一

2-2 科学教育与人文教育关系的历史演变概述

2-2-1 古希腊时期文化的统合状态与教育的一体化

2-2-2 中世纪神本主义与畸形的人文教育

2-2-3 文艺复兴时期人文精神与教育的融合状态

2-2-4 启蒙运动至二次世界大战时期人类文化的分裂和科学教育的上升

2-2-5 二战以后与科学主义对立的人文主义及科学教育状况

3 大学科学教育与人文教育结合的科学性

3-1 科学与人文结合的理论支点

3-1-1 马克思主义关于人的学说

3-1-2 三大动态和谐观

3-1-3 全面素质教育观

3-2 科学与人文结合的现实依据

3-2-1 科学与人文分离的弊端要求二者必须结合

3-2-2 知识经济时代带来的冲击

3-2-3 WTO对于我国高等教育国际化的推动

4 大学科学教育与人文教育结合的内在关联性

4-1 人文科学对大学科学教育的影响

4-1-1 人文科学为科学教育提供正确的价值取向

4-1-2 人文科学为科学教育提供有力的人文环境

4-1-3 人文科学为科学教育提供思维灵感

4-2 大学科学教育的人文意义

4-2-1 科学教育帮助大学生树立正确的世界观

4-2-2 科学教育提升大学生的精神世界

4-2-3 科学教育提升大学生的内心情感

4-3 培养大学生具有人文情怀的科学精神和有科学意识的人文精神

4-3-1 培养大学生具有高度人文关怀的科学精神

4-3-2 培养大学生具有现代意识的人文精神

5-推进大学科学教育与人文教育结合的思考

5-1 大学生科学教育与人文教育结合的三个层面

5-1-1 自然素质的发展与知识结构的完善

5-1-2 心理素质的提高与个性品质的形成

5-1-3 社会素质的培养与精神境界的提高

5-2 促进大学科学教育与人文教育结合的途径与方法

5-2-1 重建教育理念，注重大学生素质培养

5-2-2 改革教育体制，重视通识教育

5-2-3 完善教学体系，优化课程设置

5-2-4 提高教师素质，发挥示范作用

5-2-5 加强校园文化建设，注重环境陶冶

5-2-6 内化人文知识，培养人文精神

结论

参考文献

攻读硕士学位期间发表学术论文情况

致谢

大连理工大学学位论文版权使用授权书

四、英国大学科学园的创建及启示论文提纲范文

前言

第1章 英国大学科学园的创立与缓慢发展(1970 年—1983 年)

1-1 英国大学科学园创立的时代背景

1-1-1 国内经济危机的刺激

1-1-2 美国成功经验的启示

1-1-3 提高大学教师待遇的渴望

1-1-4 大学与工业合作传统的推动

1-1-5 工商业发展的需要

1-2 英国早期大学科学园的创立与缓慢发展

1-2-1 剑桥大学科学园的创立

1-2-2 赫里奥特瓦特大学科学园的创立

1-2-3 萨瑞大学科学园的创立

1-3 英国大学科学园创立初期发展缓慢的原因

1-3-1 多数大学不具备建园条件

1-3-2 政府作用尚未发挥

1-3-3 大学与工业合作的观念没被广泛接受

1-3-4 小企业发展基础薄弱

第2章 英国大学科学园的高速发展(1984 年—1997 年)

2-1 英国大学科学园高速发展的历史背景

2-1-1 企业发展转型的需要

2-1-2 高等教育内部态度的转变

2-1-3 政府的政策支持

2-2 英国大学科学园的高速发展

2-2-1 管理机构的设置

2-2-2 科学园数量的增加、规模的扩大

2-2-3 新行业、新领域不断涌现

2-2-4 风险资本的兴旺发达

2-2-5 支撑服务机构的多样化

2-3 英国大学科学园高速发展时对社会发展的作用

2-3-1 促进了工业与大学的联系,推动了高科技中小企业的发展

2-3-2 拓宽了大学的经费来源,提高了大学的应变能力

2-3-3 培养了大批创新型人才

2-3-4 繁荣了地区经济,缓解了就业压力

第3章 英国大学科学园的逐步成熟(1998 年至今)

3-1 英国大学科学园逐步成熟的历史背景

3-1-1 政府支持力度的加大

3-1-2 大学的努力

3-2 逐步成熟的英国大学科学园

3-2-1 基础设施逐步完善

3-2-2 大学科学园发展迅速,规模的不断扩大

3-2-3 企业孵化器职能的强化

3-2-4 多层化的融资渠道

3-3 英国大学科学园逐步成熟时对社会发展的作用

3-3-1 成为推动经济发展的强大动力

3-3-2 提高了小企业的成活率

3-3-3 成为工作、生活、娱乐一体化的新型社区

第4章 英国大学科学园兴盛的原因及启示

4-1 英国大学科学园兴盛的原因

4-1-1 高等教育机构是大学科学园顺利运行的重要支撑力量

4-1-2 政府支持是大学科学园良性运转的保证

4-1-3 企业的多种需求是大学科学园兴起的动力

4-1-4 私人投资者的积极参与是大学科学园发展的重要支持力量

4-2 英国大学科学园的创建与发展对我国的启示

4-2-1 拓展大学职能,加强大学与工商业的合作

4-2-2 加强政府的支持力度,创造良好的企业运行环境

4-2-3 完善市场经济体系,创造良好的创业环境

4-2-4 结合各地优势,创建特色大学科学园

参考文献

致谢

三、18-19世纪苏格兰大学科学教育发展研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

绪论

一、研究缘起

二、相关概念解析

(一) 苏格兰大学

(二) 科学及科学教育

三、研究现状

(一) 国内研究

(二) 国外研究

四、研究方法

第一章 苏格兰大学科学教育兴起的历史背景与教育基础

第一节 苏格兰大学科学教育兴起的历史背景

一、工业革命与科技进步

二、苏格兰启蒙运动与科学

第二节 苏格兰大学科学教育兴起的教育基础

一、世俗化、*化教育体制的初步建立

二、传统课程体系的新进展

三、实用性教学方式引入大学

第二章 18-19世纪苏格兰大学科学教育的发展历程

第一节 1707年至18世纪中叶：科学课程引入大学

一、科学课程初步发展

二、科学教育声名初显

第二节 18世纪中叶至19世纪中叶：科学教育的勃兴

一、科学课程向纵深发展

二、科学与哲学并重

三、杰出人物云集

第三节 19世纪下半期：科学教育逐步衰微

一、科学院及科学教育专业化

二、科学教育面临的外部竞争

第三章 爱丁堡大学科学教育剖析

第一节 课程结构与发展

一、医学院的科学课程

二、文学院的科学课程

第二节 科学课程的教学

一、教学内容推陈出新

二、教学方式注重实践

第三节 “不列颠的雅典”

一、教授薪资的市场化

二、入学政策的*性

三、市政委员会的资助

第四章 苏格兰大学科学教育的特色、地位及影响

第一节 苏格兰大学科学教育的特色

一、科学发展占得先机

二、科学与人文融合

三、*与科学辉映

第二节 苏格兰大学科学教育的地位及影响

一、在英国高等教育史上的地位及影响

二、对欧美其他国家高等教育的影响

结语

一、苏格兰大学科学教育对苏格兰大学发展的意义

二、苏格兰大学科学教育的成败得失

三、大学传统与大学发展的关系

参考文献

后记

二、摩洛哥大学科学研究的发展与改革研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

绪论

(一) 选题缘由与意义

1- 非洲大学科学研究的发展问题引起关注

2- 摩洛哥科学研究在非洲的地位日益重要

3- 基于中非交流和我国科学研究发展的思考

(二) 概念界定

1- 科学研究

2- 大学的科学研究

(三) 文献综述

1- 国内研究

2- 国外研究

3- 对已有研究的反思

(四) 研究设计

1- 研究目的

2- 研究内容

3- 研究方法

一、摩洛哥大学科学研究的发展历史

(一) 摩洛哥高等教育的历史回顾

1- 殖民统治之前的高等教育萌芽

2- 殖民时期的高等教育发展

3- 独立之后的教育体系重建

4- 世纪之交的高等教育改革

(二) 摩洛哥大学科学研究的演变历程

1- 殖民时期科研机构的建立

2- 独立后高校科研的兴起

3- 80年代高校科研的分流

4- 20世纪末科学研究的发展

二、21世纪初摩洛哥大学科学研究改革的背景

(一) 摩洛哥改革大学科学研究的外部因素

1- 社会经济发展要求摩洛哥进行科学研究改革

2- 国际教育和经济援助推动摩洛哥科学研究改革

(二) 摩洛哥改革大学科学研究的内部因素

1- 科研经费不足

2- 科研管理不善

3- 人才培养不力

4- 科研人才流失

(三) 大学科学研究改革对摩洛哥科研发展的重要意义

1- 大学在国家科研体系中的主导地位

2- 大学师生在科研发展中的主力军作用

三、摩洛哥促进大学科学研究发展的改革举措

(一) 加强摩洛哥政府的宏观调控

1- 制定科研改革政策

2- 加大科研资金投入

3- 完善科研评估机制

(二) 完善摩洛哥科学研究的管理

1- 国家科研管理的*化

2- 大学科学研究的组织化

(三) 提升摩洛哥科研资源的利用效率

1- 加强国际科研合作

2- 更新科研设施设备

3- 改善科研人才培养

4- 产学研一体化的推进

四、穆罕默德五世阿哥达勒大学改革科学研究的案例分析

(一) 穆罕默德五世阿哥达勒大学科研管理的完善

1- 学校管理的*化

2- 科研处的建立健全

(二) 穆罕默德五世阿哥达勒大学科研项目的创新

1- 科研项目的设立

2- 科研项目的实施

五、关于摩洛哥大学科学研究改革的思考与启示

(一) 摩洛哥大学科学研究改革的成功经验

1- 政府加大支持以保障科研改革的顺利实施

2- 以科研管理的改善来促进科研的进一步发展

3- 推进产学研一体化以实现科研效益的提升

(二) 摩洛哥大学科学研究改革对我国的启示

1- 完善科研管理是科学研究快速发展的必然要求

2- 改革大学科研是促进国家科研发展的重要举措

3- 加强国际合作对新时期科研发展具有积极意义

结语

参考文献

1- 中文文献

2- 外文文献

论文发表情况

致谢

一、二十世纪上半叶中国大学科学教育思想研究（1901-1937）论文提纲范文

目录

CONTENTS

摘要

ABSTRACT

绪论

第一节 研究目的及意义

第二节 研究综述

第三节 相关概念界定

第四节 基本思路和研究方法

第五节 创新点与不足

第一章 二十世纪以前中国高等教育的科学教育状况

第一节 古代中国的高等教育

第二节 晚清时期中国高等教育之科学教育思想的萌芽

第二章 二十世纪初期中国大学科学教育体系的初步创立

第一节 二十世纪初科学教育思想形成的背景

第二节 中国大学科学教育体系的初步创立

第三章 民国时期大学科学教育思想的最终确立及发展

第一节 民国时期大学科学教育体系的形成

第二节 教会大学改革中所体现的科学教育思想

第三节 五四新文化运动时期的科学教育及大学科学教育思想

第四节 抗战前十年(1927-1937)大学的科学教育思想与科学教育

第五节 影响民国时期大学科学教育思想发展的因素

第四章 二十世纪上半叶中国大学科学教育对社会的促进作用

第一节 大学科学教育对科技进步的推动作用

第二节 涌现出一大批优秀科学家

第三节 全民族科学素养的提高

第五章 对中国大学科学教育发展的启示

第一节 当前中国大学科学教育之现状

第二节 二十世纪上半叶中国大学科学教育思想对当今大学科学教育发展的启示

结语

参考文献

致谢

学位论文评阅及答辩情况表

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大学科学引用文献:

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