《小学水墨画校本课程》
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摘 要：水墨画是我国的传统绘画艺术,作为民族传统文化中一项重要内容,水墨画这种绘画艺术需要被继承与发展.近年来国内部分小学陆续将水墨画纳入到小学生美术教学活动中.为了更好地传承和发展这种绘画艺术,培养学生对中国画艺术的理解与感悟,文章结合当前水墨画教学存在的不足,尝试校本课程的研究,通过欣赏水墨画、开展水墨画第二课堂活动、研究创意教学等,使学生在教师设计的校本课程下慢慢认识水墨画,提高对水墨画的兴趣,从而树立学生热爱中国画艺术的意识,更好地推动小学水墨画教学的发展.
关键词：小学 水墨画 校本课程
一、水墨画欣赏.
水墨画作为艺术林苑的一株参天古木,承载着古人先贤的哲思精华和历史岁月的厚重沉淀.经典传世的水墨画的创作是集天时地利人和诸多因素综合影响的产物.由于国家美术课程中水墨画课程少,特别是由于水墨画材料的限制,有些班级甚至比较难开展实际的水墨画教学.针对这一现状,我就加大有关水墨画的欣赏课,让学生们通过欣赏来了解水墨画.在水墨画欣赏中,我主要采取以下几种方式：
（一）学会如何欣赏水墨画的诗、书、印.
水墨画作为中国特有的一种传统的艺术,也有着特有的文化艺术.水墨画离不开詩、书、印.写意水墨画,是在文人阶层中发展起来的画种,它从一开始出现就与书法、诗文、印章相组合,形成一个欣赏的整体.所以我们在进行写意水墨画欣赏时应将诗、书、印看作同一欣赏整体.一张出色的水墨画,配以精湛的诗文、落款、印章,就能最大限度表现作品的艺术性和发挥作品抒发心境的作用.黎简就是清代乾嘉年间岭南诗、书、画、印四绝的著名人物.我们要传承黎简文化,弘扬黎简文化,首先要学会如何欣赏水墨画里面的诗、书、印.
(二)学会欣赏水墨画的笔、墨、韵.
我国独有的毛笔,软中见刚,运动幅度大,起伏节奏强,能表现线,亦能表现面,粗燥、平滑、坚硬、柔轻的物体质感都可从笔端流出.水墨画中笔法自由多变,线条肥瘦轻重、迟速是我们欣赏品评的一大标准.如果一幅水墨画笔墨没有生气,那么,不管画家的技法多么娴熟,依然不足为道.相反,如果它笔墨非常生动,那么,它就是一幅值得称道的佳作.水墨画,以墨为色.墨色是丰富的,有变化的,可以分为焦、浓、重、淡、清等.齐白石是这方面卓有成就的画家,他驾驭水墨的能力精湛熟练,落墨的精确（大小、浓淡、干湿、虚实等）已达出神入化的境地.他笔下的《虾》如在水中游弋,读者无不蒲怀喜悦之神色从细微变化的墨色里,分辨出它那薄薄外壳,晶莹剔透的肉质,它那轻盈跳跃的动态,真可谓神来之作,令人痴醉.“论画以形似,见与儿童邻”.这句名言是苏东坡就画的“形似”所阐发的高见,水墨画贵在得神韵、气韵,包含着画家本身的心境和情趣.以形写神,形神统一是中国画美学传统的精华.齐白石主张“妙在似与不似之间”他认为“太似为媚俗,不似为欺世”.如他笔下的小鸟,眼、嘴都只是简略至极的一点一画,周身的羽毛,也以疏略几笔拖出,然而寥寥数笔,将小鸟血肉神情尽数跃然纸上,给人们带去难以忘怀的精神享受.
二、水墨画技法实践
水墨画的技法以用笔用墨为主.笔墨需要长期实践训练才能理解和体会.小朋友们对用笔用墨都比较陌生,如果掌握不了,就会一团糟,更别说体会笔墨的乐趣.但是,如果能掌握一些基本的笔墨技法,懂得使用这些方法,就会对水墨画产生兴趣,就能体会到其中的乐趣.在尝试校本课程教学中,我大胆地尝试了一些内容和方法.
(一)第一阶段以画动物为主要内容.
选取小朋友们喜欢的动物,如鸡,猫头鹰,猫,狗等图片和一些画家画的水墨画动物作为切入点,激起学生的学习兴趣.比如画鸡,我先收集鸡可爱的表情动作图片让学生欣赏,了解鸡的结构及特征,再收集有关水墨画鸡的图片让学生欣赏,激发孩子们的实践,进而讲解和示范有关的用笔用墨技法,让学生直观地理解,接着让孩子们动手实践玩一玩.通过第一阶段对动物水墨画的玩,等学生慢慢懂得怎么用笔,怎么用墨,从而体会到水墨画的乐趣.
（二）第三阶段以乡土——“佛山粤剧”戏曲人物为题材.
国画中人物是很难画的,选择戏曲人物作为题材,是因为他们特征鲜明,头饰、服饰都很有特色,很吸引小朋友.通过分析戏曲人物,分析几位画家表现的不同风格的作品,让学生明白每个部位应该怎么样表现,最后让学生临摹画家的作品.这样不仅降低对人物国画的难度,而且画出来的效果很好,加强了学生对水墨画的兴趣.
(三)第四阶段,结合孩子们的天性,进行创意教学.
水墨画融合了中华民族的审美意识和思维方式,水墨画多变的效果和风格,也深深吸引着孩子,平时惯用彩铅、彩笔、蜡笔、的孩子都情不自禁想尝试用毛笔来绘画的想法.儿童画和水墨画都不受时空限制和焦点*束缚,这与小学生爱幻想的天天性有着不谋而合的相似.所以,最后,我将水墨画和儿童画相结合,用儿童画创作为题材,用水墨画技法来表现.取得了很有创意的效果.比如,在画《圣诞节的礼物》创作中,孩子们先是想象画出圣诞老人的礼物,再用水墨画技法表现画面,最后用色彩泼墨,白色点洒大雪纷飞,雪花飘飘的效果,好玩又出效果.这是在技法和题材上大胆创新,即是对传统文化的传承,又有创新与发展.
参考文献：
1、范元生.小学创意水墨画教学模式的创新策略探究[J].美术教育研究,2016,09（16）：156.
2、浅谈小学水墨画教学中特殊技法的艺术魅力[J].美术教育研究,2016,02（10）：101.
归纳总结：本文是一篇关于对不知道怎么写小学和水墨画和校本课程论文范文课题研究的大学硕士、校本课程本科毕业论文校本课程论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
校本课程引用文献:
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