《学高为师，德高为范》
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【摘 要】 踏上讲台身为人师有二十多年了,还记得笔者第一次踏上三尺讲台时,心情是激动而自信的.然而一路走下来,有欢笑也有泪水,有得也有失,深深感受到“酒后方知酒味浓、为师方知为师难“的道理.
【关键词】 师德 思考
【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）03-197-010
教育家陶行知先生说过：“学高为师,德高为范”.作为一名光荣的人民教师,不仅要具备广博的学识,更要有高尚的道德.教师道德是教师的灵魂,简称“师魂”.在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身.他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等.教师该如何塑造自己的师德呢?
一、热爱党的教育事业
作为一名人民教师,我们是平凡的.然而面对“人类灵魂的工程师”这一称号,我们是不平凡的.教师这个职业的特殊性要求我们要有比常人更高的思想觉悟：热爱祖国、热爱人民、拥护中国领导、拥护社会主义.教师这个行业也许比其它的行业都要辛苦,因为我们面对的是那么多孩子,要倾注很多心血让他们茁壮成长,所以当我们踏上这个岗位,我们就要对教育这个职业有个清楚的认识,把自己的全部心血奉献给教育事业.
二、以身作则,以德服人
要正人,先正己.孔子曰：“其身正,不令而行.其身不正,虽令不从.”教师在教育中的示范作用是巨大的,学生总是以老师模仿效法的,老师的思想、品德、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印,對学生的成长起着潜移默化的作用.教师则是学生学习的榜样,“近朱者赤,近墨者黑”,教师的品德如何,直接影响到学生以后的人生观、世界观的发展.要求别人做的事情,自己首先要做到,这是对教师“德”方面的最基本的要求.我们总是要求学生不准这个,不准那个的,制定出一系列的规章制度来约束学生.试想一想,我们所要求学生做到的事情,自己做到了没有?我们起到表率作用没有?我们总是要求学生衣冠端正、举止文明,而看看自己,是否做到了?如此表率,如何让学生信服,让学生模仿?由此可见,教师的表率是何其的重要.我们要求学生做到的,我们没有做到,甚至于我们违反自己所制定的所谓的规则,这又让学生如何适从?只有“尊重自己的人,别人才会尊重你”,处处以身作则,以自己的形象每时每刻都感染学生,注意自己的言行举止,每时每刻都以身作则,做到“要求别人做的事,自己首先要做到”,这样才能做到教育学生的作用.
三、终身学习
霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水,教师需要有一桶水.过去教师可以因为其年龄优势及知识的先得而拥有当然的教育权,强凋“给学生一杯水,教师要有—桶水”,说的是教师要有“一桶水”就终身够用了.而当今社会,人类的知识总量呈爆炸式增长,我们教育事业受到前所未有的挑战.学生的接触面的扩展,媒体的渲染,以及当今社会的风气影响,学生比以前了解得许多、而且也聪明了许多,所问的问题也难很多.教师只有不停地“充电”、“加油”,自己这部机器才能正常地运转.教师必须拥有一泓甘泉,才能为学生捧出一杯新鲜的活水.因此,我们教师要懂得更多的东西,要不断地学习,才能够满足现代化教育的需要.我们要不断学习新的科学文化知识,不能满足于现在的知识.“吾生有涯而知无涯.”教师必须是一个终生学习、始终站在知识前沿的人.
四、给予学生更多真诚的鼓励和爱
我相信每个成功的人的经验之中,都一定具有最初的鼓励所给予他的温暖和力量.老师不要光看学生的错误,要多看看他们的优点,做到鼓励多于责备,赞美多于批评.一个在赞美和鼓励中成长的孩子能够会学会感激和尊重,学会帮助别人;一个在责备和批评中成长的孩子只会不断的怀疑自己、否定自己,而当学生在成长的历程中没有得到足够的关注、爱和欣赏时,一旦他拥有了权力,就更容易表现为自我中心、专制与,鼓励会使学生更多地感受到生命的美好和提高学生的自尊.
教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生.热爱学生是教师的天职,也是对教师职业道德评价的重要标志.教师要真正实意关心、尊重、信任并严格要求学生,教师才会事事从学生的利益出发,处处为学生着想,维护他们的自尊心,在他们需要帮助时伸出援助之手,在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光,同时教师的爱能拉近师生间的距离,是增强师生关系的润滑剂.
五、学会等待
学会等待,意味着教师能够用发展的眼光看待学生,意味着能够用从容的心态对待自己所做的工作：不急于求成,不心浮气躁,不指望一次活动、一次谈话,就能收到立竿见影的效果.因为一个好的品质的形成,一个不良品质的矫正,都不可能是一蹴而就的,而是一个长期的、曲折的过程.每一个人都有一个从幼稚走向成熟的过程,学会了等待的教师,一定永远不会对学生说“你不行”.教育是最能体现“一分耕耘,一分收获”的领域,只要我们付出真诚的努力,就一定会取得成效,尽管更多的时候不是那么直接,那么迅速.当我们学会用等待的心情看待学生时,我们就能对学生少一点苛责、少一点失望,少一点冷漠,而多一份理解、多一份信心、多一份亲切.
史烟飘过,回看今天.师者为师亦为范,学高为师,德高为范.走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表.教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者.因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天！
[ 参 考 文 献 ]
[1]肖川.2009年9月第一版,《教师的诗意生活与专业成长》.
[2]2011年第8期《中小学德育》.
[3]程亮.2009年7月,《名师卓越之路》.
[4]2005年4月学习出版社《新时期师德精神的颂歌——全国优秀教师师德报告团报告集》.
总而言之,上述文章是关于为师方面的学高为师论文题目、论文提纲、学高为师论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
学高为师引用文献:
[1] 学高为师论文范文 关于学高为师论文范文文献2万字
[2] 步步高学论文题目 步步高论文题目怎样取
[3] 畜牧师学论文题目 畜牧师论文题目选什么比较好
